独
学年第二学期高-年级期中质量监测
度与神韵“讲仁爱、重民本、守诚
尚
02
着中华文
精神追求。“求大
国人对理想社
极追求
应该注意的是,在
大同”的观念如影随
语文试卷
辅相成
建小康”。大
层次差
国感想家们,既
01
理想,给
勅了一幅“理想国”的圓满图景,也不忘规划小康的现
说明本试卷为闭卷笔答,答题时间
钟满分100分
描
及的美好
尽精微、极高明而道中庸”的实用理性特质,因此中国人从不放
弃对
美的“大
的追慕
他们更关
实地建设“小康”。正如周
注:将选择题的答案填到下面的答题栏内
先生在其
贤都心里明白,理想
步登天,现实只能摸着
过
想有利无弊
有利必有弊。历代
有理想,脚
有進求
弃小康
在古人心里,可望可及
臻善
中,触手
民对美好生活的向往
(摘编自
面朝大间看小康
康与中国
下列关于原文内谷的理解和分析,正确的一项是
题
很早就有安康、康乐之意,夏代君主取名“太康”“仲康”就
证
表着
成1~3题
丁对美好生
袖子加油干,勣奋努力“奔小康”,成为了时代的风景线。“小康”作为一种
康意
安逸享乐有关,追求小康,戒惧大康说明
在“康”的追求上有分
在中国人的意
计美
有追求,又有所节制
基石
对
康与大同如影
相辅相成;是中华民族的核心理念,也是屮国人对理想社会的终
福与美好生活的期
种最为朴素且最具普遍意义的价值
极追求
康的目标可望
甲骨文已有
君主有“太康”“仲康”,其所取
触手可及
申
有
对原文论证的相关分析,不正确的一项是
康
的说法
唐风·蟋
章开头从现
在中国人心目中的地位和意
其
篇:“民亦劳
过引用
籍来说明“康
义,并
义,表
姓对生
和谐的
章第三段通过对小康和大同两个概念的分析论证了两者之间的层次关系
关的大康
为
文章第四段引用周有光先生的话意在论证小康比大同更为重要,更
归此看来,中
”的
确
是(2分
栽
游
经》中已有“大康”“小康”说法,可知在康”前加修饰性词语应不晚于春
大
各亲其亲,各子其
关雎》所用的“乐而不淫”与中国人追求“康”的分寸感异曲同工
为固
为纪
大
康相对,分别代表了最高理想和现实目标,这种追求的层次感是中华文明
表的轴
其他古
百年”奋斗日标的持续逭求体现了“极高明而道中庸”的实用理性特质
高
摘榆树籽,郝
又有啥新
后,他把地里育上了榆树
阅读Ⅱ(本题共3小题
读下面的文字,完成4~6题
开春
油的树苗出来了。他
购旧編织袋,在家里和老伴把
扯成一条
田叔
白,每种颜色各绑成一把。初冬,他把直径3
的棉
徐君智
次回来,粗杆做把枝条做头,揄皮
用铁丝绑好骨架
条做穗,制作成各
财
米八有余,宽膀、圆腰、长腿,粗胳膊,大手掌;脸
里透红
大方,结实耐用。通过网络电商
的眉毛;说
走路总是迈着大
着
田叔凭着灵
着幸福
还住在土
房
几分正直
解
就往进了宽敞明
层楼房;别
看着黑白电视机时,他就看
电
还用普
世
业社里
岁的財旺跟看铁匠师傅
里时髦家具,各种现
电器
岁
着电动
带
勤快有眼
是上班早
最
过
抽烟
休息他
傅
己的绝活毫不保留地教
从此
伴,已游遍大半个中国,欧亚大多国
后,师傅坐在刑
烟
终奖
下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
开头写田叔天真憨厚
正直
文所描写的田叔形象形成反差
物茜
和
池分文不要,全部敬献给师停
停办
在
起了铁匠炉,妻子做他的助手。他
脑筋的细心人形象特征
草刀、锄
镰刀、妇女用的剪刀、理
本文主要按
世
组写起,到土地联产承
且L
里八乡都前来购买。凡是来家修理农具的
磨
户再
物
接
本文没有
折的情
至连人物的对
有,但叙述语
平实,娓娓
村的老王赶着马
草
蹄
田叔想,若能给骡
给
真实的感觉
好
蹄掌师傅那里仔细看
来后便开始了給骡
D.田叔是广大农村中率领乡亲勒劳
代表
叔”为标题,既
木文的主
傅钉学
骡马,围了栅栏,谨防牲
套数
又表达出对人物的敬重之情
后靠近后腿,身子抵住,一把扳
本文第二段中,你能看出田叔是
样
要分析(4
起曲回,铲平歸甲
錾子砸
住,那骡马就动
弹不得
称田叔有一手
骒马钉蹄
还要去集市上
套项或套纓
他想,如果会裹套合,顾容不
襄套合处看
在牛皮上涂
绵柔如布。支起合皮绳的木轮车,手摇着转动,把单股的皮条
榈裹
半圆,包好皮,图起缝合
的套
龙
不绝,比集市上
6.本文是如何表现
形象的?请简要分析(6分
梁高渠耐早产
秋后酿酒
还
和老伴又开始把高粱刷刷绑成
商都到
鸡场
牛
瓷实,结实
销。扫帚第二年不需再播种
第3页
页质量检测
语文试题参考答案及评分建
)B(A原文说夏代君主有“太康”“仲康”,其所取涵义不明
求大同”才是
对理想
会的终极追求;D原文说“触手可及”指的是现在追求的小康已快要实现,并不是说实现小康
分)D(“小康比大同更为重要
3.(2分)C(“中华文明较之于其他古老文明,呈现出独一无二的智慧、理念、气度与神韵”并不能推
种追求的层次感是中华文明独有的”)
4.(2分)D(“率领乡亲勤劳致富”错
5.(4分)①勤
活不惜力
烟他点
休息他倒茶,奖励敬献给师
每点2分,其他答案根据合理程度酌情给分)
分
以钉掌、裹套合、做扫
来描写表现田叔熟练的动作和高超
方面的叙述都是在和
较中来表现田叔的善动脑筋
家顾客盈门的热闹场面表现田叔做
每点2分,其他答案根据合理程度酌情给分
(2分)C
2分)C(文帝是谥号)
分)D(“与孔子并列受祭”错误
指古代宗庙祭祀中,常设的、次于主要
祭祀对象但与其密切关联的祭祀对象
(10分
两地不安定,兵部尚书王琼特意举荐王守仁先生以左佥都御史的身份
抚南、赣
意1分
无”可不译
守亻
原职又兼任了左都御史,起
乘胜归来
袭击八寨、在断藤峡击败匪徒。(“原
”“归师”各1分,大意1分
样的做法
求这样的理想,就像爬到树上却要抓鱼一样。(“若”“缘”各1分,大意
分
像外来客人不太适应当地生活”理解不正确,与“幸”相矛盾。这
隐居
全诗表面写溪
适
表达
分)
但诗中实际表达了作
的抑郁之
“闲依”其实是不能为世所用的无聊赖,“偶
表
并非真有隐士的淡泊心境,“来往不逢人”则
的孤寂。(3分
3.(6分)
(1)如其
俟
知口体
夕佳
相与还
评估”是对某事进行分析、研究,判断其效果和价值
动,“评判”意思是分辨判
胜负或优劣:“贫瘠”偏指营养
度递进,“或者
步”指发展过程的层次比较清楚,而“逐渐”这个层次不够清楚)
5.(2分)A(
前面“作为
句式一致,衔接最好)
(3分)
们需要利
细胞繁殖自
②还负责非常重要的任务(对人体还有益处
但大多数病毒对人体无益
8.(4分)
(1)“深感荣幸”改为“我深感荣幸”
”改为“非常敬
改造”改为“好好学习
(4)落款
和自己的姓名
换
分
参照高考评分标
参考译文
守仁字伯安,世上学者都称其为阳明先生,余姚人。父亲王华,在成化辛丑年间进士及第、高中状
书。王守仁是母亲怀胎十四个月才生下来的,在他出生
着一个小孩踏云而来,因此,家里人给他起名为“云”。王云一直长到五岁还不会说话
僧道破玄机:孩子不
是因为名字说
来历。于
将王云改名
守仁。年轻的王守
岁便游历
花了整整
回家
八岁那年
慨到通过
圣人。弘治
及第,担任刑部主
改任兵部主事。逆
假传圣
事中御史等官员
企图解救,却被
刘瑾逮捕入狱
杖
贬到贵州龙场做驿丞。刘瑾派人暗中追踪予以加害,守仁佯
以逃脱至龙场。刘瑾被诛杀
做了庐陵县的地方
又历任吏部
郎中,升
太仆寺少卿、鸿胪寺卿。当时虔、闽两
横行、秩序不定,兵部尚书王琼特意推举王守仁以左佥都御
史的身份巡抚南、赣两地。没花多少时间,就平定了漳南、横水
六月,又奉敕令调査处置福建叛军。到了丰城听说宁王朱宸濠发动反叛,王守
召集
朱宸濠正在围攻安庆
仁便带兵攻
朱宸濠带军队回援
在樵舍两军相遇
仁生擒了朱宸濠。武宗率军亲征朱宸濠,奸佞小人张忠、许泰想要放走朱宸濠到鄱阳
湖,等到武宗与朱宸濠交战,打败朱宸濠后奏庆功之乐。先生没有照做,连夜赶往
将朱宸濠交给了太监张永。张永是武宗身边的亲信,奸佞小人们比较忌惮
来,王守仁又兼任了江
抚。到了第二年,升任南京兵部尚书,加封新建伯。嘉靖
父亲过世,他回家守
