二年级数学下册教案-4.2 1千米有多长_北师大版

1千米有多长教案
学科
数学
年级
二
单元
四
时间
?
备课教师
?
课题
1千米有多长
课型
汇报课
择教教师
?
课时安排
1
课时
学习
目标
1.通过“手拉手”、“想一想”“走一走”等活动，体验一千米有多长。
2.知道千米和米之间的关系。
3.进一步发展空间观念和动手操作能力。
重点
难点
体验一千米有多长
知道千米和米之间的关系
过程与方法
通过拉一拉、走一走、说一说、想一想、等活动，让学生经历认识1千米有多长的过程，感受长度单位的实用性。
情感态度观
体会长度单位与实际生活的联系。
教具准备
教
学
流
程
引入新知
1同学们，能说说我们已经学过哪些计量长度的单位吗？它们分别用什么字母表示？
2用手势表示一下米、分米、厘米和毫米它们有多长，它们之间有什么关系？
3当测量或形容比较短的长度时，一般我们用米、分米、厘米、毫米。那我们在测量比较长的长度单位时一般用什么单位呢？这节课我们再来认识一下长度单位家族里的新朋友—千米。“1千米有多长”（并板书）。
告诉老师你们最想了解有关千米的什么知识？
探究新知
测一测
叫几个同学们组合，手拉手站成一排，看一看几个人才能站成大约10米，数清人数。
请同学们以刚才站成大约10米长需要的人数为单位，走一走，数一数10米大约有多少步，做好记录。
想一想
通过刚才的活动，我们知道手拉手站成10米需要的人数，想一下，我们全班同学手拉手站成一排，够不够100米长？你认为多少个同学才能手拉手站成一排够100米长呢？
我们测量出10米大约走多少步，（大约20步）你知道100米大约需要多少步吗？（大约200步）1000米呢？（大约2000步）
3.体验
感知1千米有多长
（1）闭眼静思后小组讨论
（2）如果我们学校的操场一圈是200米，算一下，沿操场走几圈的长度正好是1000米？
(3)小结：沿操场走5圈，也就是1千米。1千米=1000米，千米也称公里，可以用字母km表示。
4．体会米与千米之间的关系。
通过刚才的体验、感知，组织学生说一说米和千米有什么关系。
想一想：自己从家到学校有1千米吗？
让学生思考1千米和米之间有什么关系。
板书：1千米=1000米
引导学生学习用字母表示长度单位千米（km）。
让学生自己试着用字母表示出千米和米之间的关系。
板书：1km=1000m
5．根据生活经验，再次感知1千米有多长。(课件演示）：用学生比较熟悉的环境来体会1千米有多长。大家说一说，1千米长吗？
6练习
7.估一估
我们知道了1千米的实际长度，现在请你估计一下，从校门口出发到什么地方大约有1千米？
从自已家到学校的距离够1千米吗？
从小学到中学的距离够1千米吗？
你知道从哪里到哪里大约1千米？
你还知道哪些情况下用“千米”作长度单位？学生自由汇报，教师适时演示课件。
8．教师小结：
（1）表示较远距离时，用“千米”作单位。将学过的长度单位按从大到小的顺序排列，说说它们之间的关系。1千米和1000米有什么区别？又有什么相同的点。
（2）1千米，我们大约走2000步.课下，我们可以从校门口出发数出2000步，看你正好走到什么地方，与你刚才的估计是否相符呢？
巩固新知
四.总结评价
1.这节课我们学习了什么？
2.1千米有多长？
3.你家到学校有1千米吗？
教
后
反
思
多放手一些给孩子，习题要更有针对性。