人美版 二年级下册美术 第19课 我喜欢的鸟 教案

我喜欢的鸟
一．教学目的：
1、? 在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察力。
2、? 通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。
3、? 在合作的过程中，培养学生的合作意识，和对美术学习的兴趣。
二、教学重点：
鸟的美感及不同种鸟的外形特点。
三、教学难点：
如何表现鸟的外形特点。
四、教学过程：
一、 导入：
出示不同种类鸟的动画片，学生观赏。
刚刚我们看的动画片里演的是关于谁的故事？漂亮吗？喜欢吗？今天我们就一起来学习《我喜欢的鸟》。”
设计意图：用动画片的方式导入课题，吸引学生注意力，把学生带入到鸟的世界。
二、学习新课
1、我喜欢的鸟
鸟是我们的好朋友，请你说说你最喜欢什么鸟？有什么特征？颜色怎么样？
学生：鹦鹉，觉得颜色很漂亮。
大嘴鸟，感觉嘴巴特别大……
2、鸟的美感
自然界中的鸟种类繁多，颜色丰富，姿态各异，下面就让我们一起来认识一些鸟，一起来找一找它们的美表现在什么地方?
学生观察鸟的三组图片，同桌之间讨论，说说鸟有什么美感？
（1）?外形美。这些鸟有美丽的外形，它们在用身体向人们展示自己是最美?
（2）颜色美。这些鸟的羽毛有漂亮的颜色，这些颜色让人赏心悦目。
（3）?动态美。这些鸟的动态很美，让我们感受到了强烈的生命力和表现力。看到这些美丽的鸟，老师也想像它们一样展翅高飞。同学们，谁愿意上来模仿一下这些鸟的动作，参与表演的同学将会得到这颗表演星哦！
3、鸟的身体结构：
颜色美、外形美?、动态美、这三种美的结合，才是鸟最美的体现，但要画出它们的美，还要对鸟进行具体的观察和了解，下面就请同学们以鹦鹉为例观察鸟，说出鸟的身体结构都有哪几部分组成。
学生回答：头、身体、翅膀、尾巴和爪子……
4、鸟的区别：
所有的鸟都是由以上几个基本部分组成的。但是每一种鸟都有自己独有的特点才被我们所熟悉，下面我们一起来找一找这些鸟的特点。（出示课件，生找最主要特点）。
蜂鸟又细又长的嘴，
火烈鸟又细又长，弯曲自如的脖子，
犀鸟头上有冠，嘴巴宽大，
猫头鹰：头儿圆、眼睛亮、眉毛立、朵尖，
鹰：翅膀宽大、羽翼丰满、勾状的嘴、锋利的爪子，
巨嘴鸟：巨大的嘴巴
设计意图：从学生熟悉的鸟带入课题，以探究为主的教学方法，引导学生主动参与学习，激发学生探究未知世界的兴趣，培养学生细致认真的观察态度。通过探究的方法了解鸟的特征和美感，为下一步的绘画打好基础。
三、欣赏作品
1、和大师面对面
鸟的世界真奇妙，千姿百态，五颜六色，很多画家都用他们的画笔创作出许多优秀的作品，让我们一起欣赏齐白石爷爷是怎样抓住鸟的特点表现出美感的？
画面表现了哪些内容？（荷花、瓶子、鸽子）
和作品的名称有什么联系？
“荷”“瓶”“鸽”，并读出来“和平鸽”，这就叫借物抒情，借助字音相同或相近来表达心愿、感受、情感等
这幅作品借荷花、瓶子、鸽子要抒发什么情感？
借荷花、瓶子、鸽子表达了作者热爱和平的愿望。
2、儿童作品欣赏
我们许多小朋友也从大师的的作品中受到启发，画出了自己喜欢的鸟。
看看他们画些什么？你最喜欢哪幅作品？
一起欣赏学生作品，感受童真乐趣，初步了解装饰美化的方法。
《我和鸟》，小作者把鸟画成了什么？头饰上有什么？小画家要表达什么愿望？
借橄榄枝、鲜花、鸽子的头纱表达要当和平天使的愿望……
《美丽的小鸟》借小鸟的长睫毛、大眼睛、头顶花冠，身披艳丽的羽毛，表现小鸟的颜色和姿态美。
《百鸟朝凤》凤凰以斜线构图的形式向上飞翔，并施以漂亮的颜色，突出凤凰的主体地位，表达了小作者对美好事物的追求与向往。
《想象中的鸟》运用线条的多种变化，把想象中美好的事物赋予到鸟的身上，如花卉、孔雀羽毛、美丽的头饰、面具等，极尽其能。繁复的装饰配以简单的背景和单一的色彩，使画面产生黑白灰的节奏美感，线条错落有致，非常有个性。
四幅作品均采用了借物抒情的手法，表现了学生的丰富想象力，老师还有一些作品请你来欣赏。
设计意图：学生通过欣赏画家作品作品感知借物抒情的表现手法，在欣赏同龄学生的作品中感受童真乐趣，初步了解装饰美化的方法。
四、教师示范
小朋友表现的真不错，老师也想来画一画。我的模特猫头鹰小姐很自卑，一直觉得自己不够漂亮，既没有色彩艳丽的羽毛也没有优美的体态……就让我来帮你设计个新造型吧。下面请看老师是怎样来设计鸟的外形的。
1、外形简洁
用简洁流畅的线条概括出鸟的外形，简洁却不失生动，这是我们要学会的第一个本领：简洁。
2、夸张变形
其次我整体打量一下猫头鹰小姐的外貌以及身材的特征，觉得它的眼睛是它的优点，于是我就将它的优点夸张放大，画一双又大又圆的眼睛。
再次我觉得虽然猫头鹰小姐有点胖，但是我可以把它的身体变形的更圆更胖更可爱，再加上一些小细节，看，我为猫头鹰设计的造型初步完成了。
提醒：构图饱满，要画大，画面有张力
3、添加花纹
老师将鸟进行了大胆的夸张变形，但单有外形还不够美丽，怎么办？
生：涂颜色、画花纹、图案，，，
纹样方法：点线面、色彩、图案都可以
下面请看，老师是怎样运用法宝来给猫头鹰装饰的。
首先添加纹样要结合物体本身的外形结构特点，点线面要巧妙结合着运用，才能整齐美妙。
其次还可以加上自然景物：花草树木等，使之更加丰富。
好了，这就是老师为猫头鹰小姐设计的新造型，再添上合适的背景，我的作品就完成了。
设计意图：通过教师的示范及讲解，学生直观感受绘画方法，了解材料的性能及表现力，为学生自己的表现提供一定打参考和帮助。
五、艺术实践
1、老师的方法你们学会了吗？谁来总结下画画步骤：
构思，画什么鸟？
画形，简洁、夸张、变形
装饰，
2、你想画什么呢？怎么画？
3、接下来看你们的表现了，比比谁画的最漂亮？
任务：画一只鸟并装饰。
百宝箱：点线面、色彩、图案。
智慧锦囊：不要受真鸟外形、颜色的束缚。要大胆夸张变形，并注意点、线、面的巧妙运用。
老师寄语： 请在有限的时间里，展示你无限的奇思妙想！
设计意图：教师对学生的绘画进行帮助指导，从而引导学生全面思考逐步将自己的设计表现出来，解决学生绘画时的难点。
六、展示评价
师：小朋友们，你们的作品都完成了吗，请我们的主角们闪亮登场吧。
学生把自己的画贴在黑板展出。
学生自评、互评，最喜欢哪张鸟，喜欢色彩还是外形？
设计意图：用自评、互评的方法对自己、同伴的作品作出初步的评价，使学生感觉到自己作品的价值，同时激发学生对别人作品进行评价的积极性。
七、总结下课
师：小朋友，在这节课你学到了什么本领？表现鸟的方法还有许多，让我们下节课再来学习。
课的最后老师送大家一段话（全体起立，齐读）
无论你是天生丽质的花孔雀，
还是普通平凡的小麻雀，
只要你去自信的追求美、认真的表现美、努力的创造美，
你就是最美丽的你！
设计意图：在总结的同时展示其它材料制作的鸟，开阔学生的视野，拓展学习空间，并用一段文字结束全课，升华感情。