（青岛版）三年级数学下册教案 热闹的民俗节-对称

热闹的民俗节
-----对称
（三年级三班）
教学目标：
1、结合现实事例，认识轴对称图形及其特点，通过实际操作认识轴对称图形的对称轴，能够在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。
2、在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。
3、欣赏、感受对称美，培养审美意识。
教学重点：认识轴对称图形的基本特征，并能正确判断轴对称图形，能在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。
教学难点：画对称轴。
学生准备：彩纸、剪刀
教师准备：多媒体课件、放大的体操图，
教学过程
一、创设情景，激发兴趣
谈话：老师过年的时候去参加了一个民俗艺术节，那里的民族风情给我留下了深刻的印象。今天老师特意给同学们带来了一些图片，同学们想不想看啊？（课件出示）
谈话：图片欣赏完了，看了这些图片你想说些什么呢？
让学生自由说。学生可能会说这些图片很好看，图片中的动作很优美；图片的两边是一样的等。
谈话：现在请你用数学的眼光再来观察“喜”字和“风筝”的形状，它们有什么共同的地方？
学生自由说。学生说出对称，并说出自己理解的对称。
谈话：“喜”字和“风筝”都是对称的，那其他的物体呢？
为了让同学们看的更清楚，老师把这些物体的形状画了下来。（出示图片）
谈话：仔细观察这些图形，它们有什么共同的特点呢？（学生勇敢的发表自己的见解）
谈话：同学们想不想动手操作一下，看一下是不是和我们想想的一样呢？对折起来两边是不是一样的呢？
二、自主探究，解决问题
谈话：请同学们动手操作一下，小组内交流你的发现？（请小组长拿出信封，把里面的图片分给小组里的同学，自己想办法研究一下，这些图形有什么特点，你是怎么发现的？然后把你的发现在小组里交流一下。好，开始吧！）
学生小组活动，教师巡视指导。
谈话：谁想代表你们小组来交流一下你们小组发现这些图形有什么特点？是怎么操作的？
谈话：对折后两边一样。（板书： 对折）
谈话：对折后两边完全一样在数学中我们叫做完全重合。（板书：完全重合）
谈话：对折后两边完全重合，这样的图形我们叫做对称图形。（板书：对称图形）
谈话：同学们你有没有发现图形对折前和对折后有什么区别呢？
（中间有一道折叠留下的痕迹）
谈话：这道折痕在数学中叫做对称轴。（图片显示）像这样的图形我们叫做轴对称图形。（板书：轴对称图形）
三、验证猜想，巩固练习
现在请同学们把轴对称图形交给组长。其实啊同学们轴对称图形我们以前早就接触过，现在请同学们看下面的题目。
1、（出示自主练习第3题）
小组交流后回报。有异议的通过折叠验证。
2、猜一猜
四、动手实践，创作图形
刚才我们通过轴对称图形的特点选择了哪些是轴对称图形，现在你能利用轴对称图形的特点剪一个漂亮的图形么？想清楚怎么剪才能保证剪出的图形是一个轴对称图形呢？
学生创作活动。
作品展示，小组选出好的两件贴到黑板上。并让学生说出是怎么剪得。
我们欣赏了这么多轴对称图形，其实在我们的现实生活当中还有很多轴对称图形。我们一块来欣赏一下。（出示图片）
看完后谈感受。
五、总结：今天你有什么收获？