Book5 Module6 Unit1 I’ve got a new kite.

Book 5 Module 6 Unit 1
I’ve got a new kite.教学设计
（一）教学目标：
　　1．能力目标：
　　① 能听、说、认读和简单运用新授单词，如：fix
　　② 灵活、恰当运用以下句型：I’ve got...; We’ve got...
　　2．知识目标：
　　① 能听、说和拼读新授单词，如：computer game，jigsaw puzzle，careful
　　② 能听、说句型I’ve got...; We’ve got...
3．情感目标：
　　①让学生认识到我们周围存在着许多美好的事物，学会宽容和互相帮助，做一个快乐的人。
　　② 让学生学会与同学合作和沟通

（二）教学重点：能听、说、认读单词 computer game ,jigsaw puzzle，句子
　　I’ve got...; We’ve got...

（三）教学难点：理解本课句型I’ve got...; We’ve got... 并能够运用此句型和别人交流自己拥有的东西。

（四）教具：PPT，word cards, CD-ROM，some pictures, omputer game

（五）教学过程：
Step 1 Warm up
Say hello to the children.
Do you like games Let’ read the words as quickly as you can!
课件以电影胶卷形式依次划过名词book, pencil,school bag, kite, doll, jigsaw, toy car, toy bear, T-shirt, sweater, dress,.
(设计意图：通过快读游戏激趣导入，既能激发学生的学习兴趣又能复习学过的名词，为后面的练习做铺垫。)
Step 2、Presentation
1、老师指自己的物品，如课本、衣服等说：What’s this 并加上动作进一步描述 This is my book. I’ve got a book. This is my sweater. I’ve got a sweater. 板书I’ve got …帮助学生理解I’ve got …的意思。引导学生同桌之间模仿老师所说所做的，运用 I’ve got——描述自己拥有的东西。
（设计意图：通过老师演示，学生模仿操练，从而让学生更深刻的理解句型的意思，以此达到巩固句型的目的。）
2、课件引入情景： 呈现Daming和Sam头像，T：Now Daming and Sam are playing together, What have they got What has Daming got What does Sam got
播放第一遍录音，引导学生回答问题：Sam says: I’ve got a kite. Daming says: I’ve got a computer game.
(设计意图：通过提出问题，然后引导学生带者问题去寻找答案，激发他们学习的兴趣，从而引出课文单词。)
3、出示单词卡片，让学生跟读：computer, 分三个音节教发音，再连到一起。并由此而让学生练习拼读。接着指导学生拼读game，语音迁移：name ---- game 让学习学会主动学习.
老师拿出一个游戏机：I’ve got a computer game。
T：Computer game,computer game.I have got a camputer game
Ss：Computer game,computer game.I have got a camputer game
（设计意图：用朗朗上口chant帮助学生快速记忆单词句子。）
4、老师说：Do you want to play with my computer game If you want you can say: Can I play with your computer game 之后，学生会为得到几秒钟操作游戏机的机会，而努力地运用此句与老师展开真实的交流。
Ss: Can I play with your computer game
T: Yes,you can.
每一对学生起来完成问答对话后，老师都接着说一句：Becareful.
（设计意图：通过同桌两人操练句型Can I play with your…… 进一步渗透 Be careful.）
5、播放第二遍录音，T：Daming has got a computer game. Can Sam play with his computer game Sam has got a kite. Can Daming play with his kite
当学生肯定回答后，出示文本的第四幅图
T：Where’s the kite 我们应该怎样提醒Daming？
　　Be careful!
　　T: But it’s too late. The kite is broken. It’s a ________. 出示第五幅图，引出单词jigsaw puzzle.
　　T:Is Sam angry
Sam says: Don’t worry. Let’s fix it.
(领读，板书fix ) 语音渗透：six
T：当Daming 弄坏Sam的风筝时，Sam说的是：Don’t worry! Let’ fix it.可见，Sam是一名非常有宽容心的孩子。If you are Sam,What would you say Who want to try 让学生模仿说出，并从中受到教育。
首先，老师先和一个同学示范对话，S：I’m sorry. T: Don’t worry. Let’s fix it.引导学生跟着老师一起说出Don’t worry. Let’s fix it ，然后让每小组派人上来表演，看谁做得更像。
Summary: Sam is friendly. You are friendly. I think friends should forgive and help each other.
（设计意图：创设生活情境，把Don’t worry. Let’s fix it.和We’ve got a…融合在一起进行运用，形成语段，并进行情感渗透。）

6、Books open.
Listen and repeat, circle “I’ve got…”
(课件呈现答案，并齐读重点句型。)
　　Listen and try to imitate. （注意随时纠正发音或声调的运用。）
　（设计意图：通过跟读，让学生熟练掌握课文内容并养成模仿发音的习惯。）

Step 3 Practice
1 、开展一个练习展示活动：比较I’ve got… 和 We’ve got…
S1: I’ve got a book. S2: I ‘ve got a book.
S1S2：We’ve got books.
Practise in pairs.两人一组尝试表达，老师在旁边引导.
(设计意图：通过对比I’ve got和We’ve got，使学生加深对重点句的理解，学会按照实际情况运用I’ve got和We’ve got句型。)
2、Guessing game：课件出示课本活动三的物品图片，T：Look，so many things，can you guess with ‘ I’ve got a…
3、Memory game：课件呈现两幅图片1秒钟消失，让学生凭记忆用I’ve got____and _____.句型表述。
（设计意图：通过猜一猜和记忆力活动完成课文练习，让学生在乐趣中操练句子，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。）
Step 4 Consolidation
　　Show a bedroom with the computer.
　　T：I’ve got a bedroom. It’s nice. It’s new.
　　I’ve got a computer gam. It’s pink. I’ve……
　　Let the students read the short passage together.
　　What’s in your bedroom What have you got
　　Let the students finish the short passage about their bedrooms. Then discribe their bedroom with the picture befor the lesson.
This is my bedroom. It’s new. It’s nice. I’ve got _________ .It’s_______. I’ve got __________. It’s_______. I’ve got ___________and I’ve got ___________.
I like my bedroom. Do you like it
(设计意图：通过仿写练习，进一步理解和掌握重点句型在生活中的应用，发散学生的思维，并进行了简单的语篇训练。)
Step 5 Summary
Encourage Ss to tell us what they have learned.
Today we have learned how to describe the things what you have got. After class you can describe to your parents.
　　T:表示我所拥有的东西时，我们用
　　Ss：I’ve got a/an …
　　T:表示我们所拥有的东西时，我们用
Ss：We’ve got a/an …
Step6 Homework
1. Listen and repeat the text.
2. Write down the new words.

(六) 板书设计
Module 6 Unit 1 I’ve got a new kite.

I’ve got a/an new kite.
computer game.
　　 We’ve got a/an jigsaw puzzle.