教科版（2001）六年级上册科学课件 教材分析（课件41张ppt）

六年级上册教材分析
教科版科学
教材内容
工具和机械
1
形状与结构
2
能量
3
生物的多样性
4
物质科学、技术与工程领域
生命科学领域
工具和机械
起始课：了解学生前概念，激发学习兴趣。
带领学生通过探究活动，分别认识杠杆、轮轴、滑轮、斜面四类工具的作用
简单工具的组合与应用
工具与机械
杠杆
轮轴
定滑轮和动滑轮
滑轮组
斜面
支点
用力点
阻力点
省力、费力、不省力也不费力三类
在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力
它们作用不同，定滑轮不省力能改变用力方向，动滑轮省力但不能改变用力方向
能够改变用力方向，而且成倍的省力
斜面可以省力，坡度越小越省力
自行车
运用了轮轴、斜面、杠杆等原理，应用广泛的交通工具
知识脉络
工具与机械单元部分知识点分析
杠杆三要素：
用力点、支点和阻力点
1
具体情况，具体分析
用力点
支点（居中）
阻力点
工具与机械单元部分知识点分析
用力点
支点
阻力点（居中）
工具与机械单元部分知识点分析
用力点（居中）
支点
阻力点
工具与机械单元部分知识点分析
工具与机械单元部分知识点分析
杠杆
轮轴
切东西时是斜面
工具与机械单元部分知识点分析
不同的杠杆工具，其用力点、支点和阻力点的位置可能不同，同一工具，使用方法不同时，原理也会不同。
工具与机械单元部分知识点分析
注意前提条件的控制，培养严谨的科学精神。
2
如：轮轴工具，轮越大，越省力。
×
如：轮轴工具，轴相同时，轮越大，越省力。
√
工具与机械单元部分知识点分析
齿轮问题
3
（1）大齿轮和小齿轮的转动速度是一样的。
（2）大齿轮转一圈，小齿轮转动的圈数要多于一圈，因为小齿轮周长短。
（3）此时，大齿轮带动小齿轮转动，车速快，但费力；反之，车速慢，但省力。
工具与机械单元部分知识点分析
追求速度时，用脚踏板处的大齿轮带动后轮的小齿轮。
追求省力时，用脚踏板处的小齿轮带动后轮的大齿轮。
工具与机械单元部分知识点分析
用杠杆来理解定滑轮和动滑轮
单元教学建议
保证学生
有效实验探究
教师做好引导
和实验材料准备
形状与结构
探究不同
形状与结构所
蕴含的科学道理
运用所学形状结构相关知识合理设计、制作桥梁
形状与结构单元部分知识点分析
第1课：
抵抗弯曲
本课主要让学生经历设计、操作实验，得出增加纸梁宽度和厚度都能增加它的抗弯曲能力，且增加厚度更有效。
建议老师可事先将卡纸裁剪成所需规格（长度相同宽度成倍数关系；长度和宽度相同）的纸条若干，便于学生操作，为真实数据的获取打好基础，也能一劳永逸。（注意架空距离要相同）
形状与结构单元部分知识点分析
形状与抗弯曲能力
形状的改变导致宽度和厚度的改变，最终引起抗弯曲能力的变化。
形状与结构单元部分知识点分析
拱形
向下和向外
传递压力
圆顶形
球形
多个拱形组合，有拱形的优点，无外推力
每个方向看都是拱形，每个点上的受力都会沿球面放射状分散，无外推力
承受的力大
承受的力更大
最坚固的形状
形状与结构单元部分知识点分析
桥梁
梁式桥
拱式桥
钢索桥
（主要由钢缆、桥塔和桥面组成，跨度很大）
悬索桥
斜拉桥
悬索桥（抛物线、弧形）
斜拉桥（相对较直）
为什么钢索桥
的桥塔建得高？
为什么钢索桥的桥塔很高？
用哪种方法提水更累？
为什么钢索桥的桥塔很高？
高的桥塔可以降低钢缆的拉力。
能量
能量
第1-5课：电能产生磁，制作电磁体研究其磁力和磁极变化。
第6-7课：电能的用途，电的来源，电能与其他能量的转换
第8课：煤、石油、天然气与太阳能之间的关系。
2. 先将铁钉退火处理。（用火烧足够的时间）
防止电磁铁铁芯磁化方法
1.选纯铁做铁芯
电流流向决定磁极。（电池正负极连接、绕线方向）
电磁铁磁力与磁极
线圈圈数、电流强度决定磁力大小
电磁铁
左图研究电磁铁磁力与电流强度的关系
右图研究电磁铁磁极与线圈缠绕方向的关系
实验方案设计
探究问题
探究电磁铁南北极与线圈缠绕方向的关系。
我的推测
电磁铁南北极与线圈缠绕方向有关。
实验方法
用对比实验，设置实验组与对照组。
相同条件
电流方向、电流强度、铁芯、线圈匝数等
不同条件
线圈缠绕方向
实验材料
导线、铁芯、电池、电池盒、大头针、指南针等
实验步骤
1.组装1个电磁铁。接上电源，用指南针判断出南北极。
2.改变线圈缠绕方向，接上电源，用指南针判断出南北极。
3.比较两次实验的南北极是否相同
实验结果
预设
如果两组实验的南北极相同，则说明电磁铁的南北极与线圈缠绕方向无关。
如果两组实验的南北极不同，则说明电磁铁的南北极与线圈缠绕方向有关。
电动机转动的秘密
电动机转动的原因：接通电后，转子相当于一个电磁铁，产生磁力，这个电磁铁与外壳上的磁铁发生磁极间相互作用，推动电动机转子转起来。
电从哪里来？
电动机是将电能转换成机械能，倒过来，人为转动电动机，机械能会不会产生电能呢？
发光二极管
电从哪里来？
让电动机内的转子部分转动起来，就能产生电，如果用流水、风力、火力等作动力来推动，就是水力、风力、火力发电站。
生物多样性
1.物种多样性
2.基因（遗传）多样性
3.生态系统多样性
1.事先给学生准备校园平面图
校园生搜索与分布
2.教师提前对校园生物有大概了解
App： 形色（植物）、 昆虫百科（昆虫）
动物分类时用按照它有没有脊柱，将动物分为：
脊椎动物和无脊椎动物两类
脊柱由脊椎组成
同一物种，越冷的地方，个体越大，身体越接近圆形，并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官越小，这是为了保暖，适应环境。
环境会改变生物，生物也会适应环境
建议
用好教材、教师教学用书
知识点与生活的联系
多与同行交流
创新
感谢各位老师的聆听，
请老师们批评指正！