第13课宋元时期的科技与中外交通 导学案（无答案）

导 读
本课是 2016 年教育部审定《中国历史》七年级下册第二单元：辽宋夏金元时期民族关
系发展和社会变化第 13 课《宋元时期的科技与中外交通》。
宋元时期文化辉煌灿烂，上承隋唐、下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个高峰。本节课主要学习宋元的科技成就，为了整节课思路的流畅， 我对知识进行整合，整体脉络如下：两大篇章，第一篇章宋元的科技成就 1、每逢盛大的
节日或庆典，人们都要燃放烟花爆竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿，那么，大家知道烟花 是由什么制成的吗？一组焰火燃放的声效和画面创设情境,迅速吸引学生的注意力，并启发 其对中国古代四大发明的联想思维；2、活字印刷术；3、指南针的影响，殖民扩张的工具导 出火药；从而完成第一篇章知识的连贯学习。而第二篇章宋元的交通为科技成就的传播提供 了便捷，科技成就又推动了交通的发展。整节课的结构也就清晰了，学生也能在理解中清晰 科技成就的发展历程及影响。
第 13 课 宋元时期的科技与中外交通
主题与课时
人民教育出版社《中国历史》七年级下册第二单元（1 课时）。课标要求
知道活字印刷的发明，指南针、火药的应用。了解发达的中外交通。 学习目标
1、通过阅读教材，能准确说出活字印刷术的发明者、发明时间。
2、通过阅读教材和史料，描述指南针、火药的发明、应用和外传，知道宋元时期发达的中 外交通状况。
3、探究文中《材料研读》，学习宋元时期发达的中外交通状况和重要影响。通过分析三大发 明发展进程的时间轴、宋元时期的中外交通图和宋元时期三大发明传播路线图，培养学生的 时空观念。
4、了解三大发明对世界文明的影响，认识到我国古代科学技术居于世界领先地位，激发勇 于创新的精神和民族自豪感。学习古人不懈探索、勇于创新的精神。
5、今天的“一带一路”是中国进一步对外开放的主要举措，对比古代中国陆上与海上丝绸 之路，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感
评价任务
1、完成任务一（检测目标 1、2、3、4）.
2、完成任务二（检测目标 2、3、4）。
3、完成任务三（检测目标 3、5）。资源与建议
1、本课从活字印刷术的发明，指南针、火药的应用和发达的中外交通三个方面介绍了宋元 时期的科技与中外交通情况。活字印刷术、指南针和火药是通过发达的中外交通传播到世界
各地的，从而对人类的文明产生了重要的影响；科技也推动了交通的发展。
2、本课教学按以下的逻辑顺序进行：活字印刷术的发明，指南针火药的应用，发达的中外 交通。
3、宋元时期的三大发明是重点。四大发明的影响是难点。 学习过程
第一篇章 宋元的科技成就任务一：自主阅读课本 59 页第一段正文，找出相关内容。1、简短介绍雕版印刷术的发明。（指向目标 1）
2、雕版印刷术的欠缺和不便之处？（指向目标 1）
3、正因为雕版印刷术的弊端，人们才想在技术上有所突破，因此，发明了什么？（指向目 标 1）
阅读课本 59 页第二段和相关材料。
1、活字印刷术发明的朝代，发明人？（指向目标 1）
2、你能描述一下活字印刷术是怎样印刷的吗？（指向目标 3）
3、材料：“（活字印刷术）若止印三二本，未为简易，若印数十百千本，则极为神速。”
沈括《梦溪笔谈》
活字印刷术有何优点？（指向目标 3） 4、指出活字材料的改进。（指向目标 3）
阅读课本 60 页正文第一段和下列材料。
1、材料：“如果没有从中国引进印刷术欧洲可能要长久停留在手抄本的情况书面文献不可能如此广泛流传”————美国著名学者 罗伯特
活字印刷术对世界有什么影响？（指向目标 3、4） 说出活字印刷术的传播方向？（指向目标 3、4）
任务二 阅读课本 60 页正文二、三段，61 页一段。
1、什么是司南？（指向目标 2）
2、发明指南针的原理和应用？（指向目标 2）
材料一：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。
——北宋《萍州可谈》材料二：指南针的应用使人类可以全天候航行，被世人誉为“水手之友”。 3、介绍指南针的传播及影响？（指向目标 2、3、4）
阅读课本 61 页二，三段，3 分钟讨论，完成下列表格。
发明时期
1. 火药的发明、应用、传播和影响？（指向目标 2、3、4）
应 用
传 播
影 响
2468879104267
四大发明的传播路线
55839351282692、材料：17 世纪英国著名的哲学家培根在他的著作《新工具》第 1 卷第
13 章中写到：“举世皆知的印刷术、火药和磁石，人类的世界，因为这三种发明而为之改观。首先在学术上，其次在战争中，最后是在航行方面，而 因此又引出了不计其数的变化。由此，人类的文明也得到了极大的发展。” 根据培根的评述，说一说中国古代的印刷术、火药、指南针等重大发
明对世界文明的发展做出了怎样的重要贡献。（指向目标 3、4）
第二篇章 宋元的中外交通
2278379276986任务三
元朝交通路线图阅读课本 62 页，63 页正文，完成相关内容。
1、讨论宋元时期交通发达的原因。（指向目标 3、5）
2、讨论宋元时期海外交通路线。（指向目标 3、5）
3、宋元时期海外交通的作用？（指向目标 3、5）
4、宋元时期中外交流的表现？（指向目标 3、5）
5、习近平主席在“一带一路”国际合作高峰论坛上提出让“一带一路”建设更好造福各国
人民。什么是“一带一路”？
材料一：“一带一路”就是“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”的简称，这二者共同构成了“一带一路”重大倡议。
材料二：“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路，是增进理解信任、加强全方位交流的和平友谊之路。
思考： “一带一路”的建设有什么影响？（指向目标 5） 课堂小结：
随堂检测
按照发明的先后，下列排序正确的是（ ） （检测目标 1、2）
①火药 ②纸 ③活字印刷术 ④司南
A.①②③④ B.②④①③
C.④②①③ D.③②④①
我国四大发明中在北宋时发明的是（ ） （检测目标 1、2） A.造纸术和雕版印刷术 B.活字印刷术和指南针
C.火药和雕版印刷术 D.指南针和造纸术
指南针应用于航海事业是在（ ） （检测目标 2） A．唐朝 B．北宋 C．南宋 D．元朝
火药广泛应用于战争的朝代是（ ） （检测目标 2） A．唐朝 B．五代 C．宋朝 D．隋朝
下列说法不正确的是（ ） （检测目标 1、2、3） A．火药是我国古代炼丹家发明的
B．唐朝末年火药开始用于军事上 C．宋元时期火药武器广泛应用于战争
D．11、12 世纪火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲
6、阅读下列材料：材料一
图一 图二 图三
材料二“……这是预兆资产阶级社会到来的三大发明。……把骑士阶层炸得粉碎，……打开了世界市场并建立了殖民地，……却变为新教的工具，并且一般地说变为科学复兴的手段，变成创新精神发展的必要前提的最重要的推动力。” ——马克思
请回答：(1)材料一中的三幅图片分别代表了我国古代的哪三大发明？（检测目标 1、2）
图一：

图二：

图三：
根据材料二，并结合所学知识，概括指出这三大发明有何重大影响？（检测目标 4）
综合上述材料，谈谈你对科学技术的认识。（检测目标 4）