人美版 六年级美术下册 11画故事 说课课件(29张PPT)
文档属性
| 名称 | 人美版 六年级美术下册 11画故事 说课课件(29张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 7.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-05-01 09:15:51 | ||
图片预览
文档简介
画
故事
——泸州民间故事
义务教育教科书·美术 六年级下册 第11课
壹 说教材
贰 说学情
叁 说教学目标
肆 说教学重难点
伍 说教法学法
陆 说教学过程
柒 说板书
捌 说反思
本节课是人美版小学六年级下册第十一课《画故事》，属于造型 表现领域。我将结合泸州民间故事——《筏子·玉姑·一更》，让学生学习表现故事情节的方法。引导学生在分析故事构图、创作故事情节的过程中，深入了解传统艺术和家乡的文化。
说教材
学情分析
六年级的孩子兴趣广泛，充满想象力。随着阅历的丰富，他们对传统艺术文化也产生极大的兴趣。同时，通过以往的学习，学生已经掌握了水墨画用墨、用笔的基本技法。
教学目标
知识与技能：
学会用中国画的技法表现故事情节。
过程与方法：
学生在欣赏、思考、交流的过程中，选取故事情节，分析画面构图与人物特点。
情感态度与价值观：
培养学生热爱本土文化和传统艺术的情感。
教学重难点
教学难点：
对笔墨的运用及人物特点的表现。
教学重点：
学习用中国画形式创作一幅情节生动、主人公突出、构图合理的故事画面。
采用情景创设、共同探究，创作示范等方式。
教法：
自主探究学习，主动参与、体验、讨论、交流展开学习。
学法：
教法学法
教学流程
01
悬念导入
故事揭题
02
欣赏作品
探究方法
03
交流讨论
示范引领
04
实践创作
答疑解惑
,
05
展示评价
能说会道
06
拓展延伸
课后总结
悬念导入 故事揭题
第一回
故事：《筏子 玉姑 一更》
很多年以前，泸州江中来了个金角老龙，每年总是向乡亲们要这样，要那样。乡亲们为了生存，只好年年、岁岁带上猪羊去进贡、送礼。可是，有一年，金角老龙变得贪心起来，口味大了，感到送的礼物太少了，送的贡品太小了，要乡亲们今后要送童男童女，否则要将大水淹掉全城，淹到钟鼓楼上。
乡亲们得知后，谁也不愿意送自己的亲生骨肉去，人人忧心忡忡，但都拿不出什么好主意。一片愁云笼罩了全城。
城中朱家山上住着一个聪明的姑娘，名叫玉姑，他却劝乡亲们不要着急，也不要怕，说：”从今后连猪也不送了，羊也不送了，看它金角老龙又敢怎么样。“为了防备万一，玉姑带着乡亲们把钟鼓楼加高、加固。
金角老龙见百姓不仅不送来童男童女，连往年进贡的猪和羊也全无影子，城中的钟鼓楼却修高了几层，直插半天之中，不由火冒三丈，一夜之间掀起狂风恶浪，发大水淹没了田园和村子，并扬言：如果午时三刻不送来童男童女，全城淹来不剩一片地。玉姑一想：你若淹了地，我们就住在筏子上。就和乡亲们用门枋、门板，竹竿扎成一个个筏子，又把一家一户扎好的小筏子合在一块扎成了个大筏子，全城人都住筏子上了。
金角老龙见午时三刻已过了，却依然不见贡品送来，将龙尾一摆，大水一下子就漫到了钟鼓楼，乡亲们也就把筏子停靠在钟鼓楼下。然而，水还在不停地往上涨，一会就淹了一层楼，淹了二层楼。玉姑知道：大水真的把钟鼓楼淹完了，筏子就会被大水冲走，乡亲们性命就难保了，便去和金角老龙讲，叫它先把大水退下去，再来谈贡品的事。金角老龙一听认为玉姑和人们屈服了，便把水退到江中。它要玉姑马上送来童男童女，否则马上将打水漫过钟鼓楼，把大筏子冲散。玉姑灵机一动，早已把主意打定，便答应了金角老龙的条件，但叫它必须听到城中打一更时，才给它送来童男童女。于是玉姑和金角老龙当着天地，立下誓言：谁要翻悔，五雷击之。
玉姑回来后，立即找来全城的更夫大叔商量，不打一更，从二更打起，叫那个凶恶的金角老龙等它一辈子吧。
江中的金角老龙得意洋洋地回到龙宫，心想，只等城中打一更，就能尝到童男童女的滋味了。可是左等听不到打一更的声音，右等也听不见打一更的声响。打更响了，可是，响的却是二更，也不知什么时候一更都打过了，一场欢喜落了空。
这时，它才知道自己上了玉姑的当。虽然非常愤怒，但有什么办法呢？誓言已写，谁要翻悔，五雷击之。
这就是泸州城不打一更的传说。
画
故事
——泸州民间故事
欣赏作品 探究方法
第二回
构图方法
探究一：
表现方法
探究二：
笔墨特点
探究三：
（1）通过画面你读到了什么？
（2）画面中最突出的是哪个人物？
（3）他在画面中占什么位置？
欣赏、思考：
探究1：欣赏大师作品，了解构图方法
探究1：欣赏大师作品，了解构图方法
主要人物
次要人物
故事背景、环境。
探究2：欣赏分析，抓住人物特点
欣赏、交流：
（1）在《闹天宫》中哪些细节刻画让
画面更生动，故事情节更扣人
心弦？
探究2：欣赏分析，抓住人物特点
——表情
——动作
——服饰
探究2：欣赏分析，抓住人物特点
欣赏、交流：
（2）作品中是通过什么来烘托气氛的？
探究3：交流讨论，发现用笔用墨特点
交流讨论，示范引领
第三回
交流与讨论：
（1）你们小组抽取的是哪一片段？在此片段中你最想要表现的哪
个情节？
（2）画面中有哪些人物？你打算怎么刻画？
（3）你想设计什么场景烘托氛围？请给它命名，并用简单的线条
试着构图。
出示要求，完成创作
第四回
创作要求：
请你大胆运用多种国画方法，表现出你喜欢的故事情节。
注意事项：
1、构图合理，抓住人物特点。
2、环境要烘托氛围。
3、色彩搭配美观，用笔用墨要控制好水分。
4、创作要胆大心细。
展示评价，能说会道
第五回
交流评价：
1、哪幅作品的画面情节安排得巧妙？?
2、哪幅作品的国画方法运用得好？?
3、哪幅作品中的人物动作、表情最生动？
4、创作过程中，你的心情怎样呀？你遇到了哪些困难？
是怎样解决 的？?
拓展延伸，总结深入
第六回
泸州民间故事
《除暴安良》 《洞宾亭与曲香醇》
《将军和放牛蛙》 《巧计擒匪首》
《还 锅》 《杨状元应对》
《状元戏天子》 《升庵醉酒骂奸臣》
《阎王求字》 《避水珠的传说》
《龙马潭》 《摇竹现鱼》
《月亮岩传奇》 《报恩塔》
《龙凤配》 《金鳌峰石刻的传说》
《猫头开花》 《木渣门》
《陈蜞蚂治县官》 《笋壳收端公》
《滴乳岩》 《母猪龙拱金钟》
《方山雪梨》 ······
说板书
画故事
——泸州民间故事
构图：主次分明
形象：表情、动作、服饰
氛围：环境
在整堂课的教学中，我借助泸州民间故事这一本土文化，让学生学会构图，设计人物形象，绘制环境烘托氛围来完成本节课的教学目标，从而使学生体会到最好的文化就是传统文化，最好的艺术就来自我们的身边。
说反思
谢
谢
大家聆听
故事
——泸州民间故事
义务教育教科书·美术 六年级下册 第11课
壹 说教材
贰 说学情
叁 说教学目标
肆 说教学重难点
伍 说教法学法
陆 说教学过程
柒 说板书
捌 说反思
本节课是人美版小学六年级下册第十一课《画故事》，属于造型 表现领域。我将结合泸州民间故事——《筏子·玉姑·一更》，让学生学习表现故事情节的方法。引导学生在分析故事构图、创作故事情节的过程中，深入了解传统艺术和家乡的文化。
说教材
学情分析
六年级的孩子兴趣广泛，充满想象力。随着阅历的丰富，他们对传统艺术文化也产生极大的兴趣。同时，通过以往的学习，学生已经掌握了水墨画用墨、用笔的基本技法。
教学目标
知识与技能：
学会用中国画的技法表现故事情节。
过程与方法：
学生在欣赏、思考、交流的过程中，选取故事情节，分析画面构图与人物特点。
情感态度与价值观：
培养学生热爱本土文化和传统艺术的情感。
教学重难点
教学难点：
对笔墨的运用及人物特点的表现。
教学重点：
学习用中国画形式创作一幅情节生动、主人公突出、构图合理的故事画面。
采用情景创设、共同探究，创作示范等方式。
教法：
自主探究学习，主动参与、体验、讨论、交流展开学习。
学法：
教法学法
教学流程
01
悬念导入
故事揭题
02
欣赏作品
探究方法
03
交流讨论
示范引领
04
实践创作
答疑解惑
,
05
展示评价
能说会道
06
拓展延伸
课后总结
悬念导入 故事揭题
第一回
故事：《筏子 玉姑 一更》
很多年以前，泸州江中来了个金角老龙，每年总是向乡亲们要这样，要那样。乡亲们为了生存，只好年年、岁岁带上猪羊去进贡、送礼。可是，有一年，金角老龙变得贪心起来，口味大了，感到送的礼物太少了，送的贡品太小了，要乡亲们今后要送童男童女，否则要将大水淹掉全城，淹到钟鼓楼上。
乡亲们得知后，谁也不愿意送自己的亲生骨肉去，人人忧心忡忡，但都拿不出什么好主意。一片愁云笼罩了全城。
城中朱家山上住着一个聪明的姑娘，名叫玉姑，他却劝乡亲们不要着急，也不要怕，说：”从今后连猪也不送了，羊也不送了，看它金角老龙又敢怎么样。“为了防备万一，玉姑带着乡亲们把钟鼓楼加高、加固。
金角老龙见百姓不仅不送来童男童女，连往年进贡的猪和羊也全无影子，城中的钟鼓楼却修高了几层，直插半天之中，不由火冒三丈，一夜之间掀起狂风恶浪，发大水淹没了田园和村子，并扬言：如果午时三刻不送来童男童女，全城淹来不剩一片地。玉姑一想：你若淹了地，我们就住在筏子上。就和乡亲们用门枋、门板，竹竿扎成一个个筏子，又把一家一户扎好的小筏子合在一块扎成了个大筏子，全城人都住筏子上了。
金角老龙见午时三刻已过了，却依然不见贡品送来，将龙尾一摆，大水一下子就漫到了钟鼓楼，乡亲们也就把筏子停靠在钟鼓楼下。然而，水还在不停地往上涨，一会就淹了一层楼，淹了二层楼。玉姑知道：大水真的把钟鼓楼淹完了，筏子就会被大水冲走，乡亲们性命就难保了，便去和金角老龙讲，叫它先把大水退下去，再来谈贡品的事。金角老龙一听认为玉姑和人们屈服了，便把水退到江中。它要玉姑马上送来童男童女，否则马上将打水漫过钟鼓楼，把大筏子冲散。玉姑灵机一动，早已把主意打定，便答应了金角老龙的条件，但叫它必须听到城中打一更时，才给它送来童男童女。于是玉姑和金角老龙当着天地，立下誓言：谁要翻悔，五雷击之。
玉姑回来后，立即找来全城的更夫大叔商量，不打一更，从二更打起，叫那个凶恶的金角老龙等它一辈子吧。
江中的金角老龙得意洋洋地回到龙宫，心想，只等城中打一更，就能尝到童男童女的滋味了。可是左等听不到打一更的声音，右等也听不见打一更的声响。打更响了，可是，响的却是二更，也不知什么时候一更都打过了，一场欢喜落了空。
这时，它才知道自己上了玉姑的当。虽然非常愤怒，但有什么办法呢？誓言已写，谁要翻悔，五雷击之。
这就是泸州城不打一更的传说。
画
故事
——泸州民间故事
欣赏作品 探究方法
第二回
构图方法
探究一：
表现方法
探究二：
笔墨特点
探究三：
（1）通过画面你读到了什么？
（2）画面中最突出的是哪个人物？
（3）他在画面中占什么位置？
欣赏、思考：
探究1：欣赏大师作品，了解构图方法
探究1：欣赏大师作品，了解构图方法
主要人物
次要人物
故事背景、环境。
探究2：欣赏分析，抓住人物特点
欣赏、交流：
（1）在《闹天宫》中哪些细节刻画让
画面更生动，故事情节更扣人
心弦？
探究2：欣赏分析，抓住人物特点
——表情
——动作
——服饰
探究2：欣赏分析，抓住人物特点
欣赏、交流：
（2）作品中是通过什么来烘托气氛的？
探究3：交流讨论，发现用笔用墨特点
交流讨论，示范引领
第三回
交流与讨论：
（1）你们小组抽取的是哪一片段？在此片段中你最想要表现的哪
个情节？
（2）画面中有哪些人物？你打算怎么刻画？
（3）你想设计什么场景烘托氛围？请给它命名，并用简单的线条
试着构图。
出示要求，完成创作
第四回
创作要求：
请你大胆运用多种国画方法，表现出你喜欢的故事情节。
注意事项：
1、构图合理，抓住人物特点。
2、环境要烘托氛围。
3、色彩搭配美观，用笔用墨要控制好水分。
4、创作要胆大心细。
展示评价，能说会道
第五回
交流评价：
1、哪幅作品的画面情节安排得巧妙？?
2、哪幅作品的国画方法运用得好？?
3、哪幅作品中的人物动作、表情最生动？
4、创作过程中，你的心情怎样呀？你遇到了哪些困难？
是怎样解决 的？?
拓展延伸，总结深入
第六回
泸州民间故事
《除暴安良》 《洞宾亭与曲香醇》
《将军和放牛蛙》 《巧计擒匪首》
《还 锅》 《杨状元应对》
《状元戏天子》 《升庵醉酒骂奸臣》
《阎王求字》 《避水珠的传说》
《龙马潭》 《摇竹现鱼》
《月亮岩传奇》 《报恩塔》
《龙凤配》 《金鳌峰石刻的传说》
《猫头开花》 《木渣门》
《陈蜞蚂治县官》 《笋壳收端公》
《滴乳岩》 《母猪龙拱金钟》
《方山雪梨》 ······
说板书
画故事
——泸州民间故事
构图：主次分明
形象：表情、动作、服饰
氛围：环境
在整堂课的教学中，我借助泸州民间故事这一本土文化，让学生学会构图，设计人物形象，绘制环境烘托氛围来完成本节课的教学目标，从而使学生体会到最好的文化就是传统文化，最好的艺术就来自我们的身边。
说反思
谢
谢
大家聆听