六下语文期中模拟卷
一、积累与运用（共28分）
1.下列加点字读音全都不同的一项是（
）（2分）
A.屋舍/舍弃
张贴/字帖
起哄/哄堂大笑
B.风筝/挣扎
急遽/急剧
到家/翻箱倒柜
C.睡觉/觉醒
埋头/埋怨
模板/一模一样
D.严峻/英俊
咽喉/哽咽
薄雾/如履薄冰
C。A.shè/shě，tiē/tiè，hòng/hòng；B.zheng/zhēng，jù/jù，dào/dǎo；C.jiào
/jué，mái/mán，mú/mú；D.jùn/jùn，yān/yè，bó/bó。
2.下列加点字书写全部正确的一项是（
）（2分）
A.书籍
明媚
元宵节
精兵减政
B.慈祥
吓唬
默书簿
能歌善舞
C.耽搁
收敛
糖瓷碗
伶伶俐俐
D.依偎
剥削
乱篷篷
绕有趣味
B。A.“精兵减政”—“精兵简政”，C.“糖瓷碗”—“搪瓷碗”，D.
“乱篷篷”—“乱蓬蓬”，“绕有趣味”—“饶有趣味”。
3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（
）（2分）
（1）孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，_____没有饺子吃，_____必须买杂拌儿。
（2）我_____他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去。
（3）传统文化教育首先是一种文化的_____、价值的涵养。
A.虽然
但是
觉察
传递
B.即使
也
觉察
传承
C.即使
也
观察
传递
D.虽然
但是
观察
传承
B.
4.请解释下列句子中的加点词语。(2分)
（1）老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗。
目不转睛：__________________________________________________________________
（2）当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。
奄奄一息：__________________________________________________________________
（1）目不转睛：指眼珠子一动不动地注视。形容注意力集中。
（2）奄奄一息：只剩下一口气。形容临近死亡。
5.古诗词默写。（8分）
（1）少小离家老大回，_____________________。（贺知章《回乡偶书·其一》）
（2）_____________________，无边光景一时新。（朱熹《春日》）
（3）《迢迢牵牛星》中表现两人含情脉脉相视无言地痴痴凝望的诗句是“_____________________，_____________________”。
（4）诗以言志，很多诗人用诗来表达自己的志向和决心。“_____________________，_____________________”（于谦《石灰吟》）表达出诗人毫不畏惧，甘愿把一身清白留在人世间。“_____________________，_____________________”（郑燮《竹石》）表现出诗人面对种种艰难困苦，宁折不弯，决不向任何恶势力屈服的品格。
（1）乡音无改鬓毛衰。（2）胜日寻芳泗水滨。（3）盈盈一水间，脉脉不得语。（4）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（4）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
6.名著阅读（4分）
逆境中有坚持。请从《鲁滨逊漂流记》中简述一个能体现人物坚持不懈精神的故事。
示例：鲁滨逊用沉船的桅杆、木板等做了木排，把船上的物品运到岸上，并在小山边搭起帐篷定居下来。他用简单的工具制作桌、椅等家具，以野味为食，渡过了最初遇到的困难。后来，他开始在岛上种植大麦和稻子，自制铲子、筛子，加工面粉，成功烘出了面包。他捕捉并驯养山羊，让其繁殖。他还制作陶器等，保证了自己的生活需要。虽然这样，鲁滨逊一直没有放弃寻找离开孤岛的办法。
7.阅读材料，回答问题。（8分）
河南历史悠久，拥有深厚的历史文化底蕴和丰富的旅游资源，是中华民族的重要发源地之一。河南在中国历史上书写的光辉的篇章，是历史前朝政治、经济、文化的中心发展地区。全省拥有四大古都：安阳、开封、洛阳、郑州；三处世界文化遗产：洛阳龙门石窟、安阳殷墟、登封“天地之间”历史建筑群。深厚的历史文化，众多的文化古迹，吸引着众多国内外游客的光临。这也是河南旅游业的主要优势之一。除了悠久的文化古迹之外，河南境内不仅拥有绵延的高山，也有波澜的丘陵，还有开阔的平原，地形构造复杂多样，自然景观壮丽多彩。
近年来，河南省依托雄厚的历史文化优势和丰富的地理地形，大力发展以“老家河南”为主题的根亲文化，制作“老家河南”文化旅游形象宣传片，举办了一系列国际国内知名的重大活动，河南省旅游品牌形象具有了更高的知名度和影响力。
（1）结合材料，请说一说河南旅游发展的优势有哪些。（3分）
深厚的历史文化；众多的文化古迹；自然景观壮丽多彩；注重宣传，提高知名度；举办多种活动，扩大影响力。
（2）为宣传“老家河南”的旅游主题，有人为此设计了一个标识，请用简洁的语言描述出来。（5分）
标识由图案和文字两部分组成，图案在上，文字在下。图案主体形象为河南出土文物——甲骨。整体形象由九片甲骨组成，代表九州，中国仿甲骨文的“中”字，为“中州”代表河南。标识外围的弧代表黄河，形象采用中国传统书法的笔触形式，呈环抱形。文字由“河南旅游”及其英文组成。
二、现代文阅读（共30分）
（一）阅读下文，回答问题（16分）
腊八粥
沈从文
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人进进出出灶房，看到那一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但他妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。
“妈，妈，要到什么时候才.....”
“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了!”八儿要哭的样子。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗?并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。
“妈，妈，等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行......妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗?”
“是啊!孥孥说得对。”
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半......”
“噗......”锅内又叹了声气。八儿回过头来了。
比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已!
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想:栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了!枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了!糖若放多了，它会起锅巴......“妈，妈，你抱我起来看看吧!”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
“呃......”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。
花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
“怎么，黑的!”八儿同时想起了染缸里的脏水。
“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是捡了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。
虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。
晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
8.阅读课文，梳理情节，仿照示例，用二字词语概括各个情节的主要内容。（2分）
盼粥
猜粥
吃粥
9.八儿想象锅中的的腊八粥原料已经处于怎样的状态了？（请用原文回答）（2分）
栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了!枣子必大了三四倍
10.按照要求，赏析下面语句。（4分）
（1）锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（从炼字角度）
“有声无力”，本义是无精打采，这里形容锅中腊八粥发出的声音，表现出八儿听到妈妈的回答后有点儿失望。
（2）“妈，妈，等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行......妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗?”（从描写角度）
语言描写，通过描写八儿分粥，表现出了八儿对腊八粥的渴望，以及希望可以吃到更多腊八粥的强烈愿望。
11.文章开头段有何作用？（4分）
表现出人人都喜欢腊八粥，描述腊八粥的美味，自然引出下文，为下文八儿对腊八粥的渴望做了铺垫，激发读者的阅读兴趣，
12.结合全文，分析母亲的人物形象。（4分）
勤劳，母亲花了很长时间为家人熬制腊八粥；慈爱，面对八儿的无理分粥，母亲随声附和，抱起八儿看粥，捡了一枚很大的赤枣给八儿，表现出了母亲对八儿的慈爱。
（二）阅读下文，完成下列各题。（14分）
簌簌衣巾落枣花
在河堤上漫步，风里传来甜腻腻的清香，这香气，不禁让我想起了老家的枣花。
老家院里那棵枣树是20多年前父亲亲手栽下的。父亲是木匠，农闲时在四里八村做木活儿，由于孩子多，微薄的工钱勉强够一家人糊口。可他很知足，每天乐呵呵的，谁家有活儿都随叫随到，碰见家庭条件不如我们的，总是少要工钱。那时奶奶还在世，家里有六七个孩子，日子过得很艰难，哥哥姐姐很早就辍学帮着维持家里的生计。
枣树旁边是水井。闲下来的时候，母亲蹲在枣树下洗衣服，奶奶在枣树下乘凉，父亲则坐在树下抽几袋烟。傍晚的风从枣树叶子间吹过来，特别是枣花开的时节，闻着清甜的枣花香，吃着母亲烙的饼、腌的菜，感觉岁月安静而美好。
枣花开得迟。当很多花儿都争相开放时，枣树枝头还是光秃秃一片。小满前后，枣花才开始默默地绽放。枣花很小，淡淡的黄绿色，小米粒儿一样，不细看，还真发现不了。枣花虽小，但香气很浓郁。每到枣花盛开时节，无数的蜜蜂冲着花香而来，一天到晚在枝头“嗡嗡”地忙碌。白天，阳光照耀着绿色摇曳的枣树，嫩黄色的枣花在绿色的枣叶间闪着串串黄色的微光；有月的夜晚，枣花的香味借着夜风飘在我的心头，也飘进我的梦乡。
枣花要落的时候，正是收麦的大忙时节。起风了，枣花从枝头落下，铺满厚厚一层。苏轼曾说“簌簌衣巾落枣花”，苏轼从树下经过的那个正午，一定也起了风，簌簌的枣花落在了苏轼的身上。记忆里，有一年的枣花也落得特别急，在我记忆里落了十几年，刻骨铭心。
我念高一那年收麦前，奶奶一病不起，花光了家里最后一分钱。二伯的儿子从惠州打工回来，告诉父亲他在那边的厂里做会计，可以给我安排个活儿。那年我十六岁，算是“整劳力”了。哥嫂们虽然没说什么，可如果我继续念书，无疑是给这个家雪上加霜。
我整天忐忑不安。终于，父亲把我叫到了枣树下。他坐在枣树下吸了半天烟，我看见他的手在装烟丝时一直在轻轻地颤抖。就在我被呛得开始咳嗽时，父亲终于说话了：“五妮啊，是爹没本事，让你受苦了；家里的事你别管，书只要你想念，就念下去吧……”
我本来预备了一肚子话，只等父亲劝我退学时拿来跟他据理力争，可没想到父亲却说了这样一句话。我所有的话都卡在了嗓子眼儿，只剩下大颗的泪珠和扑簌簌的枣花一起落到衣上、地上。父亲轻叹一声，摸了摸我的头，拂去我头发上的枣花，站起了身。枣花还在簌簌地落着，落着，落在我的头上、身上，也落在我的心上。
随后的那些日子，父亲和哥哥们每天出去得更早，回来得更晚了，母亲精打细算，日子勉强撑了过来。三年后，我考上了大学。院子里的枣树又长大了许多，那时父亲已经60多岁，为了让有限的土地生出更多的钱供我念完大学，他把南坡那块地开辟出来种西瓜，每天没日没夜地守在地里；一到节假日，赶着家里的那辆骡车跑几十里地去城里卖瓜；枣树上结的枣子再也没舍得尝一颗，全都拿去卖掉……
我大学毕业成了一名公务员，结婚有了孩子，也在城里按揭买了房。想着把父母亲接到城里享两天福，可他们却相继离开了人世，父亲栽下的那棵枣树永远留在了老家的院子里，老家从此只在梦里……
“四月南风大麦黄，枣花未落桐叶长。青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。”今夜，老家院子里，枣花是否又一次落满了地面？
（作者：吴继红，《河南日报》2020年06月05日）
13.“我”家出现变故后，围绕着“我”发生了哪些事情？请将相关情节填写在下面横线处。（4分）
（1）奶奶一病不起，家里困难，“我”面临辍学的危机；
（2）“我”本想就退学之事与父亲据理力争，没想到父亲鼓励“我”好好上学；
（3）在全家人的帮助下，“我”终于考上大学并顺利完成学业；
（4）“我”工作后取得了一些成绩，可是父母却相继离世。
14.请说一说第五段有何作用。（4分）
承上启下。承接上文对于枣花的描述；引起下文对往事的回忆。
15.品读文中画线句，请用第一人称补写出“我”的心理活动。（2分）
爸爸，没想到您会这样说，我还以为您会劝我退学……您放心，我一定努力学习，考上个好大学，不辜负您对我的期望！
16.联系全文，请说一说本文标题的妙处。（4分）
引用诗句，增强文学色彩，激发读者的阅读兴趣；是文章主要事件发生的环境，暗示文章内容与枣花相关；渲染美好的氛围；是作者思乡念亲的情感触发点。
三、古诗文阅读（12分）
学
弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。
17.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（
）（3分）
A.通国之善弈者也。（擅长）
B.虽与之俱学。（一起）
C.为是其智弗若与。（像）
D.非然也。（这样）
C，“为是其智弗若与”中的“若”意思是“比”。
18.请用“/”标出下面句子的朗读节奏。（2分）
思援弓缴而射之。
思/援弓缴/而射之。
19.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）其一人专心致志，惟弈秋之为听。
其中一个人专心致志地学习，只听弈秋的教诲。
（2）一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
却一心以为有大鸟要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。
20.读了这篇文言文，你有什么感悟？（3分）
学习要专心致志，不能三心二意。
四、作文（50分）
21.任选一题作文。（50分）
春回大地，万物复苏，大地披上了一层绿衣，校园也因为你们的回归焕发生机，一扫冬日的寂寥，竹柏青青，桃花点点。辛勤的园丁，勤奋的学子，书声琅琅，身姿矫健……美丽的校园春意盎然。
请以“校园的春天”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
进入初中伊始，我们就进入了一种全新的学习形式——小组合作。在小组中我们相互学习，互帮互助，共同进步。经过一学期，相比各位在小组中收获颇丰，请以“在小组中，我学会了____________”（团结、合作、自信……）为题写一篇文章。
要求：①请先将题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
看粥
分粥
试卷第1页，总3页六下语文期中模拟卷
一、积累与运用（共28分）
1.下列加点字读音全都不同的一项是（
）（2分）
A.屋舍/舍弃
张贴/字帖
起哄/哄堂大笑
B.风筝/挣扎
急遽/急剧
到家/翻箱倒柜
C.睡觉/觉醒
埋头/埋怨
模板/一模一样
D.严峻/英俊
咽喉/哽咽
薄雾/如履薄冰
2.下列加点字书写全部正确的一项是（
）（2分）
A.书籍
明媚
元宵节
精兵减政
B.慈祥
吓唬
默书簿
能歌善舞
C.耽搁
收敛
糖瓷碗
伶伶俐俐
D.依偎
剥削
乱篷篷
绕有趣味
3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（
）（2分）
（1）孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，_____没有饺子吃，_____必须买杂拌儿。
（2）我_____他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去。
（3）传统文化教育首先是一种文化的_____、价值的涵养。
A.虽然
但是
觉察
传递
B.即使
也
觉察
传承
C.即使
也
观察
传递
D.虽然
但是
观察
传承
4.请解释下列句子中的加点词语。(2分)
（1）老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗。
目不转睛：__________________________________________________________________
（2）当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。
奄奄一息：__________________________________________________________________
5.古诗词默写。（8分）
（1）少小离家老大回，_____________________。（贺知章《回乡偶书·其一》）
（2）_____________________，无边光景一时新。（朱熹《春日》）
（3）《迢迢牵牛星》中表现两人含情脉脉相视无言地痴痴凝望的诗句是“_____________________，_____________________”。
（4）诗以言志，很多诗人用诗来表达自己的志向和决心。“_____________________，_____________________”（于谦《石灰吟》）表达出诗人毫不畏惧，甘愿把一身清白留在人世间。“_____________________，_____________________”（郑燮《竹石》）表现出诗人面对种种艰难困苦，宁折不弯，决不向任何恶势力屈服的品格。
6.名著阅读（4分）
逆境中有坚持。请从《鲁滨逊漂流记》中简述一个能体现人物坚持不懈精神的故事。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.阅读材料，回答问题。（8分）
河南历史悠久，拥有深厚的历史文化底蕴和丰富的旅游资源，是中华民族的重要发源地之一。河南在中国历史上书写的光辉的篇章，是历史前朝政治、经济、文化的中心发展地区。全省拥有四大古都：安阳、开封、洛阳、郑州；三处世界文化遗产：洛阳龙门石窟、安阳殷墟、登封“天地之间”历史建筑群。深厚的历史文化，众多的文化古迹，吸引着众多国内外游客的光临。这也是河南旅游业的主要优势之一。除了悠久的文化古迹之外，河南境内不仅拥有绵延的高山，也有波澜的丘陵，还有开阔的平原，地形构造复杂多样，自然景观壮丽多彩。
近年来，河南省依托雄厚的历史文化优势和丰富的地理地形，大力发展以“老家河南”为主题的根亲文化，制作“老家河南”文化旅游形象宣传片，举办了一系列国际国内知名的重大活动，河南省旅游品牌形象具有了更高的知名度和影响力。
（1）结合材料，请说一说河南旅游发展的优势有哪些。（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）为宣传“老家河南”的旅游主题，有人为此设计了一个标识，请用简洁的语言描述出来。（5分）
二、现代文阅读（共30分）
（一）阅读下文，回答问题（16分）
腊八粥
沈从文
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人进进出出灶房，看到那一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但他妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。
“妈，妈，要到什么时候才.....”
“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了!”八儿要哭的样子。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗?并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。
“妈，妈，等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行......妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗?”
“是啊!孥孥说得对。”
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半......”
“噗......”锅内又叹了声气。八儿回过头来了。
比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已!
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想:栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了!枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了!糖若放多了，它会起锅巴......“妈，妈，你抱我起来看看吧!”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
“呃......”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。
花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
“怎么，黑的!”八儿同时想起了染缸里的脏水。
“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是捡了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。
虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。
晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
8.阅读课文，梳理情节，仿照示例，用二字词语概括各个情节的主要内容。（2分）
盼粥
猜粥
吃粥
9.八儿想象锅中的的腊八粥原料已经处于怎样的状态了？（请用原文回答）（2分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.按照要求，赏析下面语句。（4分）
（1）锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（从炼字角度）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）“妈，妈，等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行......妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗?”（从描写角度）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11.文章开头段有何作用？（4分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12.结合全文，分析母亲的人物形象。（4分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）阅读下文，完成下列各题。（14分）
簌簌衣巾落枣花
在河堤上漫步，风里传来甜腻腻的清香，这香气，不禁让我想起了老家的枣花。
老家院里那棵枣树是20多年前父亲亲手栽下的。父亲是木匠，农闲时在四里八村做木活儿，由于孩子多，微薄的工钱勉强够一家人糊口。可他很知足，每天乐呵呵的，谁家有活儿都随叫随到，碰见家庭条件不如我们的，总是少要工钱。那时奶奶还在世，家里有六七个孩子，日子过得很艰难，哥哥姐姐很早就辍学帮着维持家里的生计。
枣树旁边是水井。闲下来的时候，母亲蹲在枣树下洗衣服，奶奶在枣树下乘凉，父亲则坐在树下抽几袋烟。傍晚的风从枣树叶子间吹过来，特别是枣花开的时节，闻着清甜的枣花香，吃着母亲烙的饼、腌的菜，感觉岁月安静而美好。
枣花开得迟。当很多花儿都争相开放时，枣树枝头还是光秃秃一片。小满前后，枣花才开始默默地绽放。枣花很小，淡淡的黄绿色，小米粒儿一样，不细看，还真发现不了。枣花虽小，但香气很浓郁。每到枣花盛开时节，无数的蜜蜂冲着花香而来，一天到晚在枝头“嗡嗡”地忙碌。白天，阳光照耀着绿色摇曳的枣树，嫩黄色的枣花在绿色的枣叶间闪着串串黄色的微光；有月的夜晚，枣花的香味借着夜风飘在我的心头，也飘进我的梦乡。
枣花要落的时候，正是收麦的大忙时节。起风了，枣花从枝头落下，铺满厚厚一层。苏轼曾说“簌簌衣巾落枣花”，苏轼从树下经过的那个正午，一定也起了风，簌簌的枣花落在了苏轼的身上。记忆里，有一年的枣花也落得特别急，在我记忆里落了十几年，刻骨铭心。
我念高一那年收麦前，奶奶一病不起，花光了家里最后一分钱。二伯的儿子从惠州打工回来，告诉父亲他在那边的厂里做会计，可以给我安排个活儿。那年我十六岁，算是“整劳力”了。哥嫂们虽然没说什么，可如果我继续念书，无疑是给这个家雪上加霜。
我整天忐忑不安。终于，父亲把我叫到了枣树下。他坐在枣树下吸了半天烟，我看见他的手在装烟丝时一直在轻轻地颤抖。就在我被呛得开始咳嗽时，父亲终于说话了：“五妮啊，是爹没本事，让你受苦了；家里的事你别管，书只要你想念，就念下去吧……”
我本来预备了一肚子话，只等父亲劝我退学时拿来跟他据理力争，可没想到父亲却说了这样一句话。我所有的话都卡在了嗓子眼儿，只剩下大颗的泪珠和扑簌簌的枣花一起落到衣上、地上。父亲轻叹一声，摸了摸我的头，拂去我头发上的枣花，站起了身。枣花还在簌簌地落着，落着，落在我的头上、身上，也落在我的心上。
随后的那些日子，父亲和哥哥们每天出去得更早，回来得更晚了，母亲精打细算，日子勉强撑了过来。三年后，我考上了大学。院子里的枣树又长大了许多，那时父亲已经60多岁，为了让有限的土地生出更多的钱供我念完大学，他把南坡那块地开辟出来种西瓜，每天没日没夜地守在地里；一到节假日，赶着家里的那辆骡车跑几十里地去城里卖瓜；枣树上结的枣子再也没舍得尝一颗，全都拿去卖掉……
我大学毕业成了一名公务员，结婚有了孩子，也在城里按揭买了房。想着把父母亲接到城里享两天福，可他们却相继离开了人世，父亲栽下的那棵枣树永远留在了老家的院子里，老家从此只在梦里……
“四月南风大麦黄，枣花未落桐叶长。青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。”今夜，老家院子里，枣花是否又一次落满了地面？
（作者：吴继红，《河南日报》2020年06月05日）
13.“我”家出现变故后，围绕着“我”发生了哪些事情？请将相关情节填写在下面横线处。（4分）
（1）奶奶一病不起，家里困难，“我”面临辍学的危机；
（2）____________________________________________________；
（3）____________________________________________________；
（4）“我”工作后取得了一些成绩，可是父母却相继离世。
14.请说一说第五段有何作用。（4分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15.品读文中画线句，请用第一人称补写出“我”的心理活动。（2分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.联系全文，请说一说本文标题的妙处。（4分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、古诗文阅读（12分）
学
弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。
17.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（
）（3分）
A.通国之善弈者也。（擅长）
B.虽与之俱学。（一起）
C.为是其智弗若与。（像）
D.非然也。（这样）
18.请用“/”标出下面句子的朗读节奏。（2分）
思援弓缴而射之。
19.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）其一人专心致志，惟弈秋之为听。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20.读了这篇文言文，你有什么感悟？（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、作文（50分）
21.任选一题作文。（50分）
春回大地，万物复苏，大地披上了一层绿衣，校园也因为你们的回归焕发生机，一扫冬日的寂寥，竹柏青青，桃花点点。辛勤的园丁，勤奋的学子，书声琅琅，身姿矫健……美丽的校园春意盎然。
请以“校园的春天”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
进入初中，我们就进入了一种全新的学习形式——小组合作。在小组中我们相互学习，互帮互助，共同进步。经过一学期，相比各位在小组中收获颇丰，请以“在小组中，我学会了____________”（团结、合作、自信……）为题写一篇文章。
要求：①请先将题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
