散步[上学期]

散 步
执教者 遂昌三中 周素梅
1、 教学目标
1、 感受尊老爱幼的人生责任
2、 体会文中美好的亲情
3、 学习有感情的朗读课文
2、 教学重点
1、 体会文中美好的亲情
2、 学习有感情地朗读课文
3、 教学难点
1、 感受尊老爱幼的人生责任
2、 学习有感情地朗读课文
4、 教学过程
（一）、导入新课
老师曾读到过一篇文章，题目是《我和父亲抬担子》，说的是：
小时候，我和父亲抬担子，我个儿矮，走在前，父亲个儿高，走在后，父亲总是把担绳往自己这边捋。
长大了，父亲在我眼中变矮了。读书放假时给家里帮忙，我个儿高，走在后，父亲个儿矮，走在前。上坡时我装成漫不经心地用手往我这边捋担绳，将担子的重量尽量往自己的肩上压。
工作了，回家帮父亲干活儿，跟父亲抬袋装的煤。父亲在前，我在后，父子体高相差10多公分，担子的重量倾向父亲那边。我不再掩饰，用手直接将担绳捋到我这边。
老师第一次读这篇文章的时候，深受感动，因为文中表达了深厚的感情。请问这是什么感情？
明确：父子之情。
生活中，很多小事都能表达深厚的感情，抬担子是这样，散步也是这样。今天我们就一起来学习由当代著名的散文作家莫怀戚写的一篇散文《散步》，感受文中浓浓的亲情吧。（出示课题。）
（二）、整体感知课文
1、 师范读课文，要求学生在听读的过程中用心感受文章。
（说明：用优雅而抒情的语调朗诵，读后明确本文的学习重点之一——学习有感情的朗读课文。）
2、生用一句话概括文章的内容。
明确：本文描述了祖孙三代春日在田野里散步的情景。
（提示：概括文章内容的方法是：用这样一种句式“记叙或描述了什么人在什么时候什么地点干什么事。”）
3、 生说明在听读时的感受。
（强调：必须是你的第一感觉，也必须是你自己的。）
（说明：可以有多种感受，没有统一的答案，师可以就其中“美”的感受来展开。）
（三）、引导体会文中美好的亲情
1、 刚才大家说这篇文章给人的感觉很美，尤其是什么美？
明确：情美。
2、 文章情美，美在哪儿呢？请生在三分钟内速读课文，找出有关表现情美的语句。
3、请生用下面这种句式说话：“这篇文章情美，美在 ，表现了
情。”并指导学生用优雅而抒情的语调自由朗读这些语段中的语句。
明确：这篇文章的情美，主要美在课文的第二段、第五段、第六段、第七段、第八段、第九段等的有关语句中。这些语句分别表现了母子情、夫妻情、父子情、祖孙情、婆媳情等
4、 指导学生朗读时，注意引导学生讨论并体会文中的亲情，进而有感情地朗读。可能引起讨论的句子是：
（1）、散步时是祖孙三代一起去的。其实，也可以是我们一家三口自己去的，“我”为什么要带上我的母亲？为什么要“我，我的母亲、我的妻子和我儿子”这样罗列起来？
明确：这样能说明“我”孝敬母亲，母亲顺从“我”。说明我把这件事看成是一件很郑重的事情。
（2）、第五段中儿子的话引起了我们的“笑”，这是什么笑？用一个形容词来修饰。
明确：充满天伦之乐的笑，幸福的笑，快乐的笑等，不必有统一的答案。
（3）、第六段中“妻子呢，在外面，她总是听我的”表现了什么感情？“一霎时我感到责任的重大”，为什么？
明确：夫妻情，婆媳情等。因为我作为一家之主，考虑到既要让母亲满意，又要让儿子高兴，既要尊老，又要爱幼，责任重大。
（4）、我最后做出的决定是什么？为什么要这样做？
明确：走大路。因为“我”伴同儿子的“年月”还长，伴同母亲的“时日”已不多了。儿子还小，以后还有很多机会，母亲已经年纪很大，以后的机会会很少，“我”应该多为母亲着想。
（5）、母亲却做出了一个意外的决定：走小路。为什么？这能给你什么启示？
明确：母亲爱孙子，这是祖孙情的反映。当事情有不同意见发生时，最明智的做法是照顾到老人这一方面，这样往往会使事情向着美好的方向发展。
（6）、结尾段末尾句“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”，为什么要走得“慢慢地、稳稳地”？“整个世界”该如何理解？
明确：我们都走得很仔细，一个是尊老，一个是爱幼。一个家庭最重要的是家庭幸福，家庭幸福了，一个家庭的世界就是一个完整的世界。从另一个角度来说，整个人类也是一个世界，人类这个世界也只有解决了家庭的问题，才会是一个完整的世界。
（说明：可以有不同的理解，只要言之成理即可。）
（四）、感受尊老爱幼的人生责任
1、读完这篇文章后，你感觉到这个家庭是一个怎样的家庭？请用一个形容词来修饰。
明确：幸福的、温馨的、充满天伦之乐的、美好的等。
2、 每个家庭成员也分别用一个形容词来修饰。
明确：母亲：年老的、温顺的、慈爱的、和蔼的等。
“我”：孝顺的、体贴的、关心别人的等。
妻子：贤惠的、善良的、照顾别人的等。
儿子：年幼的、懂事的、乖巧的等。
3、 每个家庭成员都有自己的特点，我们可以分别用一个字来概括，如母亲可以用“慈母”来概括，那么，其他人呢？
明确：“我”：孝子；妻子：贤妻；儿子：乖孙（板书）
4、 这个家庭以后会怎么样？比如说等我和妻子老了之后，我们也去散步，散步时也发生了不同意见，儿子会怎么做？
明确：也会像我一样做。这样，美好的感情就会代代相传，人类也会变得更美好。（板书：将这几个人用实线连起来，并在后面用虚线继续画下去。）
5、 你有过类似的经历和体验吗？愿意与大家一起分享吗？
（提示：公益广告、小说故事、影视作品、歌曲等。）
（五）、小结、布置作业
1、小结：这是一篇感情浓郁的美文，也是一篇难得的表现人生责任的美文，相信读了这篇文章后，我们都有许多相同的感受吧。我们祝愿每个家庭都温馨幸福、美满快乐，祝愿尊老爱幼的传统美德能够代代相传。为了表达我们的心愿，让我们同声高唱一首歌——《常回家看看》吧。（放这首歌曲的录音）
2、 布置作业：
（1）、文中有很多雅词美句，找出来，雅词抄三遍，美句抄一遍。
（2）、“我”决定走大路，儿子的反应怎么样？妻子呢？请加以想象，写成一篇小短文。
（3）、把这篇文章带回家，请你们的爸爸妈妈在茶余饭后读一读，写一篇读后感，可以是自己的经历，也可以是最打动自己的地方。