2021春人教版九年级化学上册1.2.1 化学是一门以实验为基础的科学 说课稿

化学是一门以实验为基础的学科
说课稿
说课题目：蜡烛及其燃烧的探究实验说课
教师姓名：
学校名称：
使用教材：人民教育出版社
实验器材：蜡烛，U型管，橡皮塞，烧杯，漏斗，铁架台，石灰水，铜丝
试验改进要点：
用U型管来代替烧杯
吹灭改为用酒精灯盖灭
一支蜡烛改为多支蜡烛
4.用铜丝来代替烛芯.
实验原理：蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，白烟为蜡烛固体小颗粒
实验教学目标：
1.初步学习化学的途径是实验,通过现象观察，分析和得出实验结论
2.体会成功的喜悦，从而增加学习化学的乐趣
实验教学内容：一.对课程标准内容及要求的理解
1.知道科学探究可以通过实验，观察等多种手段获得事实和证据
2.能在教师的引导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。
3.能在实验操作中注意观察和思考相结合
4.学习运用多种手段对物质及其变化进行观察
二.本课背景分析
蜡烛燃烧机探究实验是人教版第一单元课题二内容，传统的教学过程主要由以下几部分：
点燃前观察蜡烛的物理性质；
点燃蜡烛时，观察燃烧的现象，火焰颜色，温度，并检验燃烧产物；
蜡烛熄灭时点燃白烟之后得出结论，白烟是蜡烛固体小颗粒。
如果按教材上提供的方法，学生会遇到很多问题，结果不是我们想的那样。例如：在验证燃烧产物时，烧杯内水雾量太少，或者观察不到水雾，烧杯太烫，不好操作，还有烧杯内的澄清石灰水变浑浊的现象也不明显。蜡烛熄灭时点燃白烟，白烟不易被点着，不好区分点的是白烟还是烛芯等问题。
三.通过学情分析，制定本课教学方法
教学方法：
探究一.实验改进，深入探究，蜡烛燃烧产物
探究二.蜡烛熄灭后产生的白烟
探究三.灯芯的替代品
实验教学过程：
传统实验不足之处：
1.烧杯是敞口容器，导致气体散逸
2.温度高，水雾被蒸干
3.检验二氧化碳，石灰水太少
改进实验：
用U型管来代替烧杯
吹灭改为盖灭，一支蜡烛改为多支蜡烛
3.用铁丝来代替灯芯
实验效果评价：
学生对蜡烛都非常熟悉，但还没有从化学的角度对蜡烛进行研究，本节课是全册书的第一个探究实验，实验的成功与否，对学生今后的学习都有着深远的影响，如果按着书上传统的实验去做，很可能不成功，通过实验的改进，实验结果一目了然，让学生动手，动脑，体会成功的喜悦，对化学也会产生浓厚的兴趣。
以上是我对《蜡烛及其燃烧的探究》的说课，谢谢大家！