部编版小学语文五年级下册第五单元 交流平台、习作例文 课件（17张）

(共17张PPT)
第五单元
交流平台、初试身手
语文统编版
五年级下
本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。
交流平台
篇目
主要人物
人物特点
典型事例
主要描写方法
摔跤
他像一棵挺脱的树
两茎灯草
刷子李
小嘎子
祥子
严监生
刷子李
机灵
健壮，有活力
吝啬
技艺高超
摔跤
临死前惦记节省灯油
刷墙
动作描写
外貌描写
动作描写
正面描写（动作、外貌）、侧面描写
首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，会显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事例。如，《两茎灯草》通过写严监生临死时仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。
交流平台
其次，用多种方法表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎子的机灵，《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的神态、语言、心理等，具体地表现人物的特点，使人物的形象更鲜活。
交流平台
此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。如，《刷子李》写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。
说发现
刻画人物主要是通过描写人物在典型事件中的语言、动作、神态、外貌、心理等来表现人物特点的。此外，也可以描写周围人物的反应，间接写出人物的特点。
选用典型事例
描写手法要多样
可以采用间接描写的方式
1.确定时间。观察时间段是课间十分钟。
2.确定观察对象。选择一位同学，重点观察他的各种表现。
3.确定人物描写方法。外貌、神态、动作等描写，选取其中一个或者多个方法描写同学。
课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。
初试身手
参考答案：芳芳课间十分安静，她总是坐在座位上，有时拿着一本书在看，只有眼睛随着书上的文字在动，偶尔嘴角还会微微上扬，应该是看到了精彩之处。当她眉头紧锁时，应该是看到了疑惑之处。有时她会陷入沉思，眼睛里犹如一片黝黑的池水，装不下教室里任何角落里的嘈杂。有时她也会奋笔疾书，继续在知识的海洋里畅游，从不抬头，更不抬眼，好像早就练就了一身不受干扰的本领。
当你不小心撞到她时，她也只是给你一个波澜不惊的眼神。不看书或者不写作业的时候，她也不会到楼道里和同学们嬉闹，而是慵懒地趴在桌子上休息，望着教室里一片欢腾，仿佛在观赏一幅画。她仿佛是一幅特立独行的画，那画面如此安静。
我们先观察并总结家人有什么特点，然后思考哪些典型事例能够表现他们的这些特点，最后列举出来与同学交流。
你的爸爸妈妈有什么特点？想一想，可以用哪些典型事例表现他们的特点？
初试身手
耐心辅导我功课
工作时专心
每天忙家务
……
我的妈妈
做错事严厉批评
每天工作到很晚
带我出去玩
……
我的爸爸
参考答案：我的爸爸的特点是特别爱看书。他总是会装一本书在包里，上下班路上看，睡觉前也要看一会儿，甚至连上厕所的时候都要拿上一本书。
选择的典型事例是爸爸对书的痴迷。可以写他读书时专注的神情，手不释卷的样子，或是谈起书中内容时的滔滔不绝、眉飞色舞……
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php