部编版小学语文五年级下册第五单元习作例文 课件（32张）

(共32张PPT)
第五单元
习作例文
语文统编版
五年级下
我的朋友容容
我的朋友容容
我的朋友容容是一个助人为乐的人。
我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我:“任叔叔，报纸来啦!”
不知从什么时候开始，这已经成了她的习惯，而且她认为这是一项“权利”，是绝不能让别人侵犯的。
点出容容乐于助人的特点。
描写容容的动作，表现了她取报纸的不容易。
有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然撅起嘴，挺委屈地走了。过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没在意，后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然，她是为了报纸的事在发牌气。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容就是这么忠于职守。
通过坚持取报纸这个事例，体现了容容“忠于职守”。
一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信产生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问:“任叔叔，这是什么?”
“这是信。”
“信是什么?”
“信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字，就可以寄了。”
“那么我也可以寄信给好朋友吗?”
当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。
“就拿这样的信封寄吗?”
“对!”
“到哪儿去寄呢?”
“往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗?
”
“知道啦!知道啦!”她高兴地说。
语言描写，显示出她的天真、好奇。
不知什么时候，她把我的信封拿去玩了，我也没在意，不料过了一天，邮递员通知我说有一封“欠资待领”的信，叫我到邮局去领。我连忙上邮局付了邮资，领出信来一看，啊，原来又是那位老同学寄来的。这家伙开什么玩笑，信封上贴了张用过的旧邮票。拆开信一看，啊?难道他疯了?信封里连半张纸也没有，却装着一片梧桐树叶。直是奇怪!我把叶子翻来覆去看了半天，怎么也猜不出它藏着什么奥妙。
容容寄信的事例。
我十分纳闷。回到家里，容容却跟在我旁边，老用一种异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。
过了一会儿，她似乎忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说:“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信!真正的信!”
“什么?”我好奇地问。
从容容忍不住告诉“我”的话和她说话时的神情、动作，可以感受到容容非常可爱。
我今天给你寄了一封信，就用那个信封奇的。里面藏着一片叶子……”
不等她说完，我就大笑起来，几乎把肚子都笑疼了。原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊!
作者恍然大悟，觉得容容天真可爱。
主要内容：
例文叙述了两件事。第一件事，有一天“我”忘了尊重容容的“权利”，自己去取报纸了，容容委屈地跟奶奶哭闹，“我”赶紧把报纸放回去，她这才高兴起来。第二件事，容容对寄信产生了兴趣，把“我”的信封拿去，装了片树叶塞进邮筒，并忍不住告诉“我”她给“我”寄信的事。表现了容容天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点。
习作例文
结构导图
我的朋友容容
典型事例
一天没有取到报纸就发脾气
（天真可爱
忠于职守）
给我“寄信”
（天真可爱
好奇心强）
动作描写
语言、动作、神态描写
表达方法
默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。
交流平台
1.选取典型事例来表现容容的特点。本文选取了“一天没有取到报纸就发脾气”和“给我寄信”两个典型事例，表现了容容天真可爱、忠于职守、好奇心强的额特点。
2.运用各种描写方法来表现容容的特点。本文对容容的动作、语言、神态进行了细致的刻画，表现了容容天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点。
这样写的好处在于：
1.更加形象地突出人物的性格特点。
2.丰富文章内容，使文章更具可读性。
3.能揭示人物心理活动，反映人物情绪，使人物形象更加丰满。
小守门员和他的观众们
放学以后，孩子们又来到这片空地。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引过来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。
看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。
外貌、神态和动作都写得细致、具体，一看就知道这是个尽职尽责的守门员。
比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。
抓住众人各具特色的外貌、神态和动作，就写出了人物的特点。
那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。
对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了，他始终面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他对小时候踢球的美好的回忆。
抓住几个很有特色的人物的看球表现，从侧面体现了球赛的精彩。
主题概括
例文描写了放学后孩子们在空地上踢足球，小朋友和过路的叔叔“观战”的场景。通过外貌、动作、神态等描写，明确了小守门员的身份，表现出他尽责的特点，也表现出观众们的不同特点。
结构导图
小守门员和他的观众们
（1）放学后，孩子们在空地上进行足球比赛。
（2─5）写小守门员和观众们的表现。
默读课文。说说课文是怎样通过对小守门员和观众们的外貌、动作或神态的描写，表现出人物的不同特点的。和同学交流，哪个人物给你的印象最深。
描写
人物
描写方法
关键词句
人物特点
小守门员
外貌描写
留平头，身着运动衣、短裤、运动鞋，戴手套
动作描写
分腿弯腰，上身前倾
神态描写
目光警惕
心理描写
千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线
尽职尽责
描写
人物
描写方法
关键词句
人物特点
候补守门员
外貌描写
腆着肚子
跃跃欲试，急切地想上场一显身手
心理描写
想快点儿上场
描写人物
描写方法
关键词句
人物特点
戴红帽子的小女孩
动作描写
往外探着身子
扎蝴蝶结的女孩
动作描写
站了起来
搂着小弟弟的“红领巾”
神态描写
全神贯注地注视
关心比赛
小守门员：小守门员分腿弯腰、上身前倾的动作，警惕注视前方的神态，特别像生活中我们见到的专业运动员，这样的描写充分表现出他专注于比赛、尽职尽责的特点。
观众们：如：扎蝴蝶结的女孩忍不住站起身来的动作，充分表现出她被比赛深深吸引的状态。
给我印象最深的是那个大个子叔叔，他始终面带微笑，津津有味地观看比赛。可见他很喜欢踢球，对球赛充满了兴趣。
给我印象最深的人物是小守门员，他专注的样子、专业的动作、不服输的竞赛精神都给我留下了不可磨灭的印象。
谢谢
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