三年级上册数学教案-数学好玩-1 校园中的测量（2）-北师大版

《校园中的测量》教学设计
教学内容：
北师大版小学三年级数学上册第74 、75页
教学目标：
1、经历完整的测量活动过程，了解并能够合理选择常用的测量工具和测量方法，解决现实生活中简单的测量问题。
2、在完成测量活动任务的过程中，学会与他人分工合作，积极参与活动过程，获得测量活动的实际经验。
3、在回顾、反思、交流的过程中，初步体验全面合理地评价活动过程，了解评价方法，逐步培养自我反思的习惯。
重点难点：
重点：经历实践的过程，掌握合适的测量方法。能运用合适的测量工具，对一些生活中熟悉事物进行测量与估算。
难点：在测量时如何使用测量工具和应用测量方法。
教具学具：
校园情景图制成的课件、实物投影仪、记录单
课前准备：
课前让学生分小组到操场上进行观察，选择好适合自己的测量对象（测量对象：小树、沙坑、跑道），并初步思考如何展开测量活动。
教学过程
一、确定活动任务
1、创设情境
谈话引入：（出示学校校园图片）今天早上陈老师随手拍了一张照片，看！这是哪儿？（学生回答：我们的校园）对，我们的校园美吗？（学生回答：美）
2、引出课题：（贴板书：校园里的测量）今天我们准备在这美丽的校园里进行测量，你们准备好了吗？
3、小组确定活动任务：测量跑道，测量小树，测量沙坑。
【设计意图：借助情境图引入课题，直接呈现了本节课的活动任务。考虑到学生的年龄特点以及知识经验，本节课小组活动的任务，每组自选一个。】
二、确定活动方案
（一）议一议
小组合作，讨论测量方法以及分工，并记录下来。
（二）汇报交流
1、步测法（板书：步测法）
总结步测法：
（1）一步有多长（脚尖到脚尖的距离）或一个脚印有多长
（2）选取一个起点，走一圈，记录步数。
（3）计算：步数×一步的距离=跑道一圈的长度
2、目测法（板书：目测法 ）
总结步测法：
（1）一名学生站在树下。（或确定1米的位置）
（2）站在远处目测小树的高度大概是树下学生身高（或1米）的几倍。
（4）测量树下学生的身高。
（3）计算：学生身高×倍数=小树的高度
3、尺测法（板书：尺测法 ）
【设计意图：让学生经历如何解决测量问题的思考过程，学生在小组讨论和合作交流中，逐渐明确测量方法、测量的过程以及小组的分工，为分组活动做好充分的准备。】
三、分组活动
师：请小组长分配好组员的任务，按照我们刚才所讲的方法进行测量，并填写以下活动单。
【设计意图：让学生经历实际测量活动的全过程。鼓励学生与同伴合作开展测量活动，巩固测量方法，积累更多的测量活动经验。】
四、活动总结
1、哪些小组测量的是跑道的长度？请小组长来汇报你们小组的测量结果。你们是如何分工的？你对你们组员的评价是怎样的？
学生进行汇报，再次总结步测的方法。
2、哪些小组测量的是小树的高度？请小组长来汇报你们小组的测量结果。你们是如何分工的？你对你们组员的评价是怎样的？
学生进行汇报，再次总结目测的方法。
3、哪些小组测量的是沙坑的长度？请小组长来汇报你们小组的测量结果？你们是如何分工的？你对你们组员的评价是怎样的？
学生进行汇报，再次总结尺测的方法。
五、拓展评价
1、自我评价
根据课本中的自我评价，对自己今天的表现打个分。
2、说说这节课你有哪些收获？
【设计意图：引导学生在活动后对活动过程中自己的表现进行有效的评价。总结自己的进步，反思自己的不足及需要改进的地方，同时学习他人好的经验。】
板书设计
校园中的测量
活动任务 跑道 小树 沙坑 活动总结
议一议 方法 分工 小树：
目测法 跑道：
步测法 沙坑：
尺测法
分组活动