二、美国1787年宪法
课标要求：
说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
教学目标:
（1）、知识与能力：掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力
（2）、过程与方法：通过资料卡片制作、材料的分析，建构知识框架；体会现实，反思历史，探究学习，发现问题。
（3）、情感态度与价值观：根据美国从邦联体制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，认识到政治制度的发展、完善是人类历史进步的宝贵遗产
教学课时：1课时
重点难点：
重点：通过对美国1787年宪法内容的分析，来了解美国民主政治的特点。
难点：对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。
导入：以华尔街风暴中美国8500亿美元的救市计划为切入
设问：美国救市计划通过操作程序的源点
1787年宪法
以过关的方式设计本节课的环节：
第一关、制作工作性卡片
呈现工作场景：白宫、国会、最高法院 给学生4分钟左右以一个具体人物为例制作一张工作性卡片，请三人在全班展示
以桐高为背景展示一张个人的工作性卡片
第二关、绘制权力结构示意图（情景剧）
让展示的三人分别代表他所在的机构来演绎一段他们三者之间的权利关系的情景剧，让同学们一起完成1787年宪法背景下的美国中央权利的结构图
教师注意在中央权利图架构后提醒1787年宪法背景下美国中央地方权利架构中央集权，地方在行政上有一定的独立性
第三关、体验宪法诞生的艰辛与智慧
展示：宪法文本共6505个字
表决了569次
争辩了116天
当时大会时时“处于崩溃的边缘”， “我们仅仅是靠一根头发丝的力量拴在一起的。”
-----马里兰州代表卢瑟·马丁
设问：这部宪法为何如此难产？
利益冲突
那么在宪法的制定中存在哪些矛盾冲突呢？
据美国宪法之父麦迪逊回忆：
州权派一贯都对中央集权存在一种恐惧心理，他们主张国会选举行政首脑，行政首脑不能直接连任，行政首脑无权否决国会的法案，行政机关人员任命权归于国会。
联邦派则认为必须由普选产生行政首脑，其任期无限，对国会通过的法案有否决权。
弗吉尼亚州（当时最大的州）埃德蒙·伦道夫提出立法机构由两院组成，两院议员的名额均按人口比例分配于各州。以新泽西州（当时较小的州）为首威廉·佩特森的代表提出新的方案。主张设立一个一院制的立法机关，各州在立法机关中拥有相等的名额。
北部自由州认为黑奴是奴隶主的财产，奴隶不能算作人口而获得议席。
而南部州认为奴隶在平时是财产，但是在选举国会议员时应将其计入州总人口中。
从这段材料看宪法制定过程中存在哪些矛盾冲突呢？
中央与地方（围绕是否中央集权、总统产生方式、总统任期），大州与小州（议员名额），南方与北方（奴隶代表资格）
虽然难产但最终宪法毕竟诞生了，对以上三对矛盾最后的结果怎样呢？
中央与地方：中央集权、各州保持一定独立性、首脑普选，任期4年
大州与小州：参议员按州分配、众议员按人口分配
南方与北方：黑奴按五分之三人口折算
观察最后的结果我们发现双方何以达成这样这样的结果？
妥协
如何认识妥协？
妥协不是软弱，不是放弃原则，而是一种解决问题的积极方法，是一种追求共赢的大智慧。————《妥协的艺术》
那么这次宪法制定中的原则有哪些呢？权利架构图片展示
中央集权 分权制衡 人民民主
第四关、史学争鸣
美国1787年宪法 “是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。” ——英国政治家威廉·格莱斯顿
“有文宪法是美国最好”，“美国之抵于法治，赖宪法之力，故自美国宪法发生以来，几为十九世纪以来第一之完全宪法”，美国宪法“为民宪之先河，而开有史以来未有之创局也” ——孙中山
1787年美国宪法是资产阶级和种植场主对广大劳动人民实行残酷
统治的根本大法。 ——余志森
1787年宪法既有进步性，又有局限性，但就当时的历史条件而论，进步性是主要的。 ——向群、宋子海
设问：上述四段材料对这部宪法的总体评价可以分为几类？
三类：肯定、否定、中性
他们为什么会这样评价呢？（除去本身个人的主观因素就宪法内容本身言）
第五关、情景问答
展示易中天和一个中学生的对话体会宪法的功能
最后回到华尔街风暴中美国8500亿美元的救市计划，让学生理解救市操作的合法性。(共24张PPT)
浏览教材，回答下列两个问题？
1、什么是美国1787年宪法，它的内容是什么？
2、美国两党制的含义是什么？美国两党制是如何形成的？
美国1787年宪法
美国1787年宪法是指美国于1787年通过的联邦宪法。它的主要内容是：
1、加强中央集权：联邦政府是各州的中央政府，权力大大加强，但各州在行政上仍保留一定的独立性。
2、权力的制约与平衡：三权分立，最高行政权、最高立法权、最高司法权分属于总统、国会、最高法院大法院官，权力分散又互相牵制。
美国的两党制：是指在美国政坛上民主党
和共和党轮流执政。
美国两党制形成过程：
解体
1816年
19世纪后半叶
最终形成两党制
建国后不久两党制开始形成
联邦党
民主共和党
民主党
自由党
19世纪
30年代
19世纪
50年代
民主党
共和党
南方
北方
结合刚才了解的内容想一想：
1、美国当时为什么要制定这样一部宪法？
2、美国的1787年宪法的特点是什么，它对美国产生了什么样的影响？
（提示：从政治、经济、军事考虑）
3、两党制是美国民主的一大特色，你如何看待美国的两党制？
“新英格兰出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩在全国各地的那种普遍低迷消沉情绪，在很大程度上（如果不是完全的话）归咎于最高权力机构的无权。……”
——华盛顿于1787
年轻美国的窘境
加强中央集权
经济困难
政局不稳
松散的“邦联”体制
解决 问题
美国1787年宪法特点：
1、世界上的第一部成文宪法。
2、强化中央集权。
3、体现了权力的“制约”与“平衡”。
4、在一定程度上体现了民主的原则。
影响：
1、政治上：美国不再是一个松散的联盟，而成为一个真正统一的国家，并且较好的处理了中央与地方的关系。
2、经济上：有利于形成全国性的市场，也有利于在国际市场上的竞争，促进了资本主义的迅速发展，
3、军事上：使国家有可能维持足够的权威和军队来维护国内秩序，应对外来的威胁，巩固资产阶级和种植园主的新政权。
美国的两党
之争又被称作“驴
象之争”，你是如
何看待这种“驴象
之争”的？
“驴象本一家”
美国的“驴象之争”实际上只是民主党和共和党在内外政策和治国方略上之争罢了，由于其都代表资产阶级利益，因此其本质都是为了维护资产阶级的根本利益。因此“驴象本一家。”
关于美国1787年宪法的评价
观点1：
1787年宪法是“美国第一次革命的一重大成就”，是一部“进步”的宪法。
——刘祚昌
观点2：
1787年宪法既有进步性，又有局限性，但就当时的历史条件而论，进步性是主要的。
——向群、宋子海
观点3：
1787年美国宪法是资产阶级和种植场主对广大劳动人民实行残酷统治的根本大法。
——余志森
检测反馈
一、选择题
1、独立后的美国面临着许多难以解决的问题，其中最主要的原因是
A、缺乏统一的国内市场 B、欧洲大国的威胁
C、人民的反抗 D、松散的“邦联”存在诸多问题
2、下列不属于美国1787年宪法内容的是
A、确立了三权分立的政府机构
B、明确了政府权力
C、废除了奴隶制，实现了人民民主权利
D、规定政府权力，限制了独裁
D
C
3、下列对于联邦宪法评价比较准确的是
①巩固了独立战争胜利的成果②加强了美国联邦政府的权力③具有一定的民主性④存在一定局限性⑤是世界上第一部资产阶级成文宪法
A、②③④⑤ B、①③④⑤
C、①②③④ D、①②③④⑤
4、美国总统布什利用情报机关的“伊拉克有大规模杀伤武器”的虚假情报在美国引起轩然大波，他主要被哪一机构批评
A、最高法院
B、国会
C、五角大楼
D、最高参谋部
D
B
5、下列对于美国总统的说法正确的是
A、美国总统执掌最高行政权，同时是武装部队总司令
B、美国总统享有立法权，并负责国家外交事务
C、美国内战时期的总统是艾森豪威尔
D、独立宣言的起草者杰弗逊是美国第二任总统
6、下列关于美国两党制的叙述，不正确的是
A、美国两党制正式形成于19世纪后半叶
B、美国两党制的两党指的是民主党和自由党
C、美国的两党制就是指的两个党派轮流执政
D、美国的两党制经过半个多世纪的演变才最终形成
A
B
思维扩展：
你所知道的美国总统还有哪些，你最欣赏其中的哪一位？为什么？
美利坚合众国的缔造者，美国国父——华盛顿
美国第三任总统，
《独立宣言》起草者之一
——杰弗逊
美国最伟大的总统之一——林肯
美国历史上惟一四届连任的总统
——罗斯福
我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……
——《独立宣言》
