2020—2021学年部编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》同步练习含答案

人教版语文七年级下册第一单元
第4课
孙权劝学
习题练习二（附答案）
一、选择题
1.下列句子朗读节奏划分正确的一项是
A．
蒙辞/以军中多务
B．
卿/今当涂掌事，不可/不学
C．
孤岂/欲卿/治经为博士邪
D．
大兄何见/事之/晚乎
2.下列各项中没有古今异义词的一项是（
）
A．
孤岂欲卿治经为博士邪
B．
但当涉猎，见往事耳
C．
卿今者才略，非复吴下阿蒙
D．
及鲁肃过寻阳
3.下列句中加线词的解释不正确的一项是（　　）
A．
治经为博士邪
为：成，当
B．但当涉猎
但：然而，却
C．
蒙乃始就学
乃：于是，就
D．
鲁肃过寻阳
过：到
4.《孙权劝学》中最突出的描写方法是（
）。
A．
动作描写B．
心理描写
C．
语言描写D．
神态描写
5.下列各句中，划横线词语使用有误的一项是（
）
A．
五一假期，天气晴朗，同学们纷纷相约来到长江畔，或戏水玩沙，或放风筝，在大自然中尽情享受天伦之乐。
B．
黄晓明担任“中国梦之声”选手的导师，招来诸多质疑，韩红却劝大家不要吹毛求疵，因为艺术都是相通的。
C．
莫言是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家，其小说塑造的上官鲁氏、孙眉娘等女性形象个性鲜明，惟妙惟肖。
D．
泸州的区位优势毋庸置疑，它是沟通川、滇、黔、渝的一个重要枢纽，在促进区域协调发展中发挥着巨大作用。
二、语言表达
6.阅读下面的新闻，按要求答题。
除夕到初六，家中成了麻将“赌窝”，南京初三学生小魏认为这严重影响了自己的学习，于是在小区门口贴出一副“夜夜麻将声，怎能学习？天天想一中，你去考吧！”的讽刺对联，希望父母能给他一个安静的学习环境。结果对联劝父的效果并不理想，其父亲认为丢了脸，将对联揭去，并将儿子的脸打肿。居民们一起指责老魏不该打儿子，有什么话好好说，有居民还报了警。《南京晨报》
请给这则新闻拟一个标题。（可以从材料中找）
7.宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：
力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稔时。
这首诗运用了修辞格，表达的意思是：。而《孙权劝学》则以为主，言简意丰地表达了学习的重要性。
8.根据上下文，选择最恰当的一项（
）
陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远：________；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的宁静和欢愉；________。我们离不开大自然。________。
①在“明月松间照，清泉石上流”的优美意境中，王维找到了精神归宿。
②王维在“明月松间照，清泉石上流”的优美意境中找到了精神归宿。
③李乐薇在“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”里构建了自己的精神家园。
④在“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”里，李乐薇构建了自己的精神家园。
⑤大自然不仅是我们的精神依托，也是我们的生存环境。
⑥大自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。
A.①④⑥
B.②③⑥
C.②④⑥
D.①③⑤
9.回答下列问题。
（1）“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话？
（2）这句话是什么意思？后来比喻什么？
（3）古人还有一句俗话，叫“三天不读书，语言也无休。”这两句合在一起，讲的是什么道理？
三、文言文阅读
阅读[甲][乙]两文,完成下列小题。
[甲]初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自《孙权劝学》)
[乙]晋平公①问于师旷②曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”
师旷曰:“暮,何不炳烛③乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行④乎?”
平公曰:“善哉!”
(选自《说苑》)
[注]①晋平公:春秋时期晋国国君。②师旷:春秋时期晋国乐师。他双目失明,仍热爱学习,在音乐方面造诣很深。③炳烛:点燃蜡烛。④昧行:在黑暗中走路。昧,暗。
10.解释加线的词语。
①及鲁肃过寻阳（____________）
②孰若孤
（_____________）
③非复吴下阿蒙
（________________）
④恐已暮矣（_____________）
⑤安有为人臣而戏其君乎（___________）
⑥善哉（_____________）
11.将下面句子翻译成现代汉语。
①但当涉猎,见往事耳。
②少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光。
12.结合[甲][乙]两文的内容,请写出你在学习上得到的两点启示。
欧阳修苦读
欧阳公四岁而孤，家贫无资，太夫人①以荻②画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里③士人家④借而读之，或因而抄录，以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字⑤，下笔已如成人。
[注]①太夫人：祖母
②荻：多年生草本植物，与芦苇相似
③闾里：乡里
④士人家：读书人家
⑤文字：文章
13.文中“教以书字”中的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同。(
)
A.卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣
B.惟予之公书与张氏之吝书若不相类
C.一男附书至，二男新战死
D.乃丹书帛日：“陈胜王”
14.翻译句子。
①
欧阳修四岁而孤。
②惟读书是务。
15.就本文而言，欧阳修值得我们学习精神是。
16.欧阳修的成才，除自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是。
与长子受之
朱　熹
盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此一行，千万努力。
[注]①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥无忝：不要辱没。忝，辱。
17.解释下列句子中加线的词语。
①已无可望之理　　　　
②恐汝在家汩于俗务
③不然，则徒劳费
④力改故习
18.用“/”给下面的句子断句。(标四处)
汝若到彼能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望。
19.把下列句子翻译成现代汉语。
①盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理。
②不知汝将何面目归见父母亲戚乡党故旧耶？
20.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
阅读下面的语段，回答后面的问题。
炳烛①夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”
注：①炳烛：点烛。
②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。
③昧行：在黑暗中行走。
21.解释下列划线字的意思。
①卿今当涂掌事___________
②蒙辞以军中多务______________
③但当涉猎_______________
④盲臣安敢戏其君乎____________
22.翻译下列句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②少而好学，如日出之阳。
23.晋平公担心学不好的理由是_______________；吕蒙不愿学的理由是________________________。
24.找出中出现的两个成语：；
25.两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？
四、作文
26.请以“欣赏”为题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，文体自选。
（2）不少于600字。
（3）文中不得出现含考生真实信息的地名、校名、人名等。
五、填空题
27.《孙权劝学》选自________，该书是司马光主持编纂的一部________通史，记载了从________到________共1
362年间的史事。司马光是________（朝代）著名的________家、________家。
答案解析
1.【答案】B
【解析】本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。B项正确，其他各项应该断句为：A：蒙/辞以军中多务。C.
孤/岂欲卿/治经/为博士邪？D：大兄/何/见事之晚乎？
2.【答案】C
【解析】A项博士今义：学位中最高的一级；古义：当时掌管经学传授的学官。B项但今义：表转折；古义：表示范围，相当于“只”“仅”
。D项过今义：经过；古义：到。
3.【答案】B
【解析】此题主要是对词语的理解能力。对词语的学习要注意“意义”的掌握，选B项。“但”应解释为“只”。
4.【答案】C
【解析】本文用对话描写来突出人物形象。
5.【答案】A
【解析】成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式。成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。A项天伦之乐：天伦，旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。与语境不相符。故选A项。
6.【答案】夜夜麻将声，怎能学习？天天想一中，你去考吧！
对联劝父
向父讨清静，父亲老拳打肿儿子脸
“麻爹”教子
【解析】此题考查学生对文段的概括能力，答案不唯一，注意人物、事件的完整性。
7.【答案】比喻
勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获
对话
【解析】这里是体会诗歌的艺术技巧。体会诗歌的艺术技巧，就是考查对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。这里运用了比喻，阐述了“几分耕耘，几分收获”的道理。
8.【答案】B
【解析】此题考查句子的衔接与排序。各个分句结构应一致，最后一空由现实到精神。
9.【答案】（1）士别三日当刮目相看（待）。　
（2）对读书人（知识分子），即使是短暂的分别，相见时也须以新的眼光来看待他，因为他进步了。　这句话后来比喻人的地位的变化，也用来说明学习的重要性。
（3）一个是三日不读书就退步了，一个是用功三日就进步了，可见书是不能一日不读的。　
【解析】要揭示出原意及引申义
10.【答案】①到了……的时候
谁
②哪一个不再是
迟、晚
③怎么
好
【解析】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。注意本题中“当涂”不是地名，是动词；“及”“更”与今义不同。根据语境仔细辨析。
11.【答案】①只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。
②少年时代喜欢学习,就像初升的太阳;壮年时代喜欢学习,就像正午的阳光。
【解析】疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语，第一句中“往事”与今义不同，注意分辨。第二句要把比喻的特点译出来。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
12.【答案】①吕蒙善于接受他人的正确建议,知错就改。我们在学习上也要像他一样,这样才能够不断进步。②晋平公认为“吾年七十”学习已晚,其实学习是不受年龄限制的,只要学习,无论何时都为时不晚,更何况我们还年轻呢?
【解析】仔细阅读两文，读懂内容。两文中所说之事所写之人都与学习有关，是都是劝人求学的，从这个方面来理解文意。
13.【答案】D
14.【答案】①欧阳修四岁就成了孤儿。
②只知道从事读书。
15.【答案】废寝忘食。
16.【答案】乡里读书人家的帮助。
17.【答案】①之：代词，这，这样
②务：事务
③则：那么，就
④故：旧的，原来的
18.【答案】汝若到彼/能奋然勇为/力改故习/一味勤谨/则吾犹可望。
19.【答案】①如果你爱好学习，在家里也可以读书写文章，讲求经义、探究名理的学问。
②不知道你准备用什么样的面目来见你的父母亲戚同乡和老朋友呢？
20.【答案】[示例]劝
儿子离家从师，认真学习，勤奋读书，以增长见识，体悟生命的意义。
【解析】[参考译文]
如果你爱好学习，在家里也可以读书写文章，讲求经义、探究名理的学问，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里被俗务缠身，不能专心读书学习。同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。你到了那里，能奋发努力有所作为，用心改去以前不好的习惯，一心勤奋谨慎，那么我对你还抱有希望。若不是这样，则是徒劳费力，和在家里没有两样。以后回来，又是以前那样不务正业的人，不知道你准备用什么样的面目来见你的父母亲戚同乡和老朋友呢？记住！记住！“每天晚上睡觉前，想想自己今天做了什么有意义的事情，不要辱没了你的父母！”这一次出门远行，千万要努力呀！
21.【答案】①当权、当道
②推辞
③粗略地阅读
④戏弄
【解析】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加线字的特殊用法。
22.【答案】①我难道想要你研究儒家经典成为博士吗！
②少年时爱好学习，就像初升的太阳。
【解析】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。
23.【答案】吾年七十，欲学，恐已暮矣
军中多务
【解析】本题考查分析文章内容的能力。根据文章对“晋平公”“吕蒙”的具体描写来分析原因即可。
24.【答案】吴下阿蒙；
士别三日，刮目相待
【解析】本题考查分析文章内容的能力。根据文章的内容来分析文中包含的成语即可。
25.【答案】①要虚心听取别人好的建议；后天学习很重要。（从吕蒙角度）
②以自身经历委婉向别人提出建议或批评。（从孙权角度）③看待事情或人要用发展的眼光。（从鲁肃角度）
【解析】本题是一道开放题。根据文章的内容并能结合自身经历，言之有理，表达流畅即可。
26.【答案】（示例）
欣
赏
因为懂得欣赏，我们才能领悟到美丽世界的种种奇观；因为懂得欣赏，我们才能发现人生的诸多坎坷，其实也是美妙的乐章；因为懂得欣赏，我们才能在被玫瑰刺伤手指后依然高兴而不心伤。
陶潜欣赏“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱，不为五斗米折腰，生活悠闲自在；李白欣赏“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪放，放鹿青崖，享受到了大自然无限风光的美好。秦桧沉迷权欲，害死岳飞，落得被后人唾骂的下场；成克杰欣赏名利，贪污受贿，结果枉送了卿卿性命。可见，同样是欣赏，会欣赏、欣赏正确的就快乐健康，而不会欣赏或欣赏不正确的就没有好下场。
生活中常常有人抱怨自己缺憾多，不能像别人一样拥有成功的喜悦。其实，每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。因此，我们不必在乎命运的安排，只要把握生命，就能扼住命运的喉咙，主宰自己的命运。正如缺陷，只要我们学会欣赏，我们就不会沮丧，因为我们正是那上帝特别喜爱的“苹果”。
学会欣赏，就是在找不到辉煌的终点时，依然能欣赏到起点的期盼；学会欣赏，就是在达不到生命的顶峰时，仍然能感受到攀登的激情；学会欣赏，就是不沉沦于昨日的失败和挫折，而是从失败的阴影中走出一条成功之路；学会欣赏就是在错过花季后，还能从缤纷落英里感受到果实的甘甜。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全”，那就带着你善于欣赏的眼睛走吧，你会发现苍凉的土地下，有古莲的胚芽；浩瀚的沙漠里，有辽远的绿洲。
【解析】“欣赏”的含义有二。一为享受美好的事物，领略其中的情趣。如，欣赏音乐、欣赏雪景。二为“认为好，喜欢”。如，他很欣赏这个建筑的独特风格。学生应先根据“提示”选择自己真心喜欢而又深有感触的对象，以便完成这个尚未成型的作文标题。“学会欣赏”意谓要善于欣赏，因此要写出欣赏的理由和方法。比如“学会欣赏你的敌人”，初看起来有些不近“人情”，谁有心思去欣赏自己的敌人？但敌人自有敌人的长处，欣赏其长处就是为了取长补短提高自己，然后反过来战胜敌人，何乐而不为？而欣赏敌人需要宽容、客观和平心静气，这就需要欣赏者有极高的修炼。这样写出的文章必然有广度、有深度、有浓度。“欣赏”的对象应为令人赏心悦目或富有启发教育、让人奋进的人、事、物、理、景、情，而不能是消极、反动的东西，如法轮功。
27.【答案】《资治通鉴》　编年体　战国　五代　北宋　政治　史学
【解析】本题考查考生对《资治通鉴》的熟悉程度，这是中国史学名著，考生须熟记在心。