人教版(PEP)四年级下册Recycle 2 教案（3课时）
文档属性
| 名称 | 人教版(PEP)四年级下册Recycle 2 教案（3课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-04-30 09:06:36 | ||
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文档简介
Recycle
2
一、单元教学目标:
1．知识目标:
（1）复习4-6单元的语言词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
（2）复习4-6单元Read
and
write中的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听、说、读、写。
2．情感、策略、文化等有关目标
培养学生想象、推理的能力。
二、单元内容分析
Recycle
2
是一个综合4-6个单元语言、词汇的单元。本单元由一个故事表演，一个帮助Zhang
Peng
和Chen
Jie写购物单并计算所需花费的任务型活动和一篇阅读理解短文和一个对语言进行运用、评价的游戏组成。在进行本单元的过程中，教师要让学生达到巩固、复习这一阶段所学知识的目的，培养学生听、说、读、写的综合能力。另外，教师可在适当的时候让学生接触一些新的知识。
1．Read
and
act
这是一个教师和学生一起到郊外野餐的小故事。故事复习4-6单元中有关天气的语言：Tomorrow
will
be
warm
and
sunny．It's
windy
now．第五单元的购物语言：Can
I
help
you?
How
much
are
they?
和第六单元中蔬菜、水果等词汇，并且在复习巩固的基础上增添了一些新的语言，如：What
do
you
want
to
bring?
I
want
one
...,
two
....
What
do
you
have?
They
want
to
share
the
food．等。这个故事以天气的突变结束，鼓励学生充分发挥想象给故事加上结尾。建议教师首先要设计几个不同的结尾，如：Let's
go
to
the
farmer's
house．或Do
you
have
an
umbrella?
Let's
share
the
umbrella．等等，然后再启发学生展开想象。
2．Listen
and
write
这是一个综合看、听、读、写四项技能的任务型活动，建议教师先引导学生独立看图、阅读，然后听录音，并对“be
going
to”的意思略作解释，然后让学生进行选择并计算所需费用。
3．Let's
play
这是一个单词的接龙记忆游戏。每一名学生必须在重复前一名学生所说内容的基础上再加上一个同类的词，这样越接词越多，达到复习生词的目的。游戏的前两个气泡里复习的是农场上的动物类词汇，后两个气泡复习的是农场上的蔬菜类词汇。为了让全体学生都能参与，建议先在小组内开展此活动，然后每个小组再选一名代表进行对抗赛。
4．Let's
sing
这是一首描述农场上的各种动物叫声的歌曲，学生可以边唱边模仿动物的动作和叫声，也可以以小组为单位扮演各种动物，模仿各种叫声。
5．Read
and
think
这是个阅读理解、判断正误的练习。建议教师先引导学生仔细阅读，再做正误判断题。此活动也可以分小组进行，这样有助于培养团结互助的精神，让接受能力较差的学生也能顺利完成学习任务。小组与小组之间还可以进行对抗赛，比一比阅读速度和正确率。
6．Let's
play
这个游戏中包含了4-6单元全部的语言点，目的在于复习第二阶段的主要语言。这个游戏可以以走跳棋的形式进行，两人或三人、四人小组进行。学生每往前走一格都要看图回答出这一格中的问题。
第一课时
一、教学目标:
1．能听懂、会说Let's
act中的语言并能在实际情景中运用。
2．能听懂歌曲“Animals
on
the
Bus”。
二、教学重、难点分析;
本课时的教学重点为Read
and
act中出现的新语言点，难点为“What
do
you
want
to
bring?”和“They
want
to
share
the
food．”。
三、课前准备:
1．教师准备好录音机和录音带。
2．教师自己制作新语言点的卡片。
3．教师准备一份水果蔬菜沙拉原料。
四、教学过程
1．热身（Warm-up）
教师播放两遍Let's
sing部分歌曲的录音，学生欣赏。第一遍：学生打开课本对照着歌词听，教师适当讲解歌曲内容。第二遍：学生边欣赏边跟着录音哼唱。
2．新课呈现（Presentation）
（1）教师说：Oh,
the
animals
are
singing
happily
on
the
farm．Do
you
like
animals?
Do
you
like
the
farm?
然后教师出示挂图，向学生介绍：Miss
White
and
her
students
are
talking
in
the
classroom．What
are
they
talking
about?
Look!
教师边说边在黑板上贴上故事的标题：A
Picnic．
（2）教师放该部分的录音，学生听。
（3）教师根据该部分内容提问，学生回答。
（4）教师讲解新语言点。
对于“Tomorrow
will
be
warm
and
sunny．”这句话，教师不必细讲语法，学生理解句意即可。“What
do
you
want
to
bring?”这句话是全新的语言，教师要有意做些操练。教师可假设本班师生也要去野餐，用“What
do
you
want
to
bring?”采访几名学生，让他们用名词做出回答，如：Bread。“They
want
to
share
the
food．”这句话也是新语言，教师要设置相应的情景指导学生做些替换练习，如：They
want
to
share
the
salad
/
fruit等。
（5）教师再放一遍录音，学生跟读。
3．趣味活动
（1）学生分角色朗读对话。
建议每个角色由三至四人的一个小组担任，这样可以在活动中培养学生的合作精神。轮到某个小组表演，该小组的成员立即起立，表演结束后迅速坐好。这样既能使学生集中注意力，又可以增添乐趣，活跃课堂气氛。一轮表演结束后，教师给各组打分，然后小组间交换角色，继续表演。最后，全班评出最佳表演小组。
（2）表演结束后，教师拿出切好的原料，加入沙拉酱，用牙签与学生共同分享。吃沙拉的同时，教师可播放本单元的歌曲来烘托课堂气氛。
4．巩固和延伸（Consolidation
and
extension）
（1）学生做Recycle
2的活动手册配套练习。
（2）回家后听录音跟读Read
and
act部分的对话。
（3）给爸爸、妈妈做一道沙拉菜。
（4）制作一些自己喜欢吃的食物的卡片。
（5）思考给这部分的故事加个什么样的结尾。
板书设计：
第二课时
一、教学目标：
1．能发挥想象给Read
and
act的故事加上结尾。
2．能表演故事。
3．能独立完成Listen
and
write的任务并在小组里作简单汇报。
4．会唱歌曲“Animals
on
the
Bus．”
二、教学重、难点分析：
本课时重点为故事表演，难点为给故事加结尾。
三、课前准备：
1．教师和学生准备食品卡片。
2．教师和学生准备表演故事所需的服装、道具。
四、教学步骤与建议
1．热身（Warm-up）
教师先给学生作示范，给Read
and
act部分的故事加个结尾。
T:
How
do
you
think
the
story
will
end?
I
know．然后教师扮演Miss
White，说：Oh,
it's
windy
now．Oh,
no!
It's
rainy．Let's
run
to
the
farmer's
house．接着教师扮演农民说：Hello!
Welcome
to
my
home．Look!
I
have
a
big
table
for
you．教师扮演Miss
White说：Let's
enjoy
the
food．
2．新课呈现（Presentation）
Read
and
act
教师指导学生分小组给故事编个结尾。以下几个结尾供参考：
（1）学生和老师匆忙离开农场，把一些食物落在了农场上，但天气又由阴转晴，结果农场上的动物享受了一顿美餐；
（2）农场上突然下起了雨，几个学生共用几把雨伞回到家。
Listen
and
write
（1）学生看图阅读Listen
and
write部分。
（2）教师放录音，学生听。
（3）教师再放一遍录音，学生边听录音边填表。
（4）教师和学生一起核对检查。
录音原文如下：
Zhang
Peng:
I'm
going
to
buy
a
pair
of
sandals,
a
pair
of
shorts
and
a
T-shirt．
Chen
Jie:
I'm
going
to
buy
a
sweater
and
a
pair
of
jeans．
3．巩固和延伸（Consolidation
and
extension）
（1）学生选择做本单元的活动手册配套练习。
（2）听录音，读Read
and
act部分的故事并讲给家长听。
板书设计：
第三课时
一、教学目标：
1．能熟练拼写4-6单元要求掌握的词和句子并用重点句型造句。
2．能读懂Read
and
think的短文并做出正确判断。
3．能和同伴在跳棋游戏中熟练回答问题。
二、教学重、难点分析:
本课时的教学重点为单词的拼写和用重点句型造句，后者为本课时的难点。
三、课前准备：
教师准备录音机和录音带。
四、教学步骤:
1．热身（Warm-up）
（1）学生听录音唱歌曲“Animals
on
the
Bus”。
（2）教师和学生一起做活动手册上的给词分类的练习。
2．新课呈现（Presentation）
Read
and
think
（1）学生翻开课本，阅读短文。
（2）教师指导学生完成判断正误练习。如果时间允许，教师向学生介绍电子邮件的相关知识。
Let's
play
（1）全班学生分成两组。一组分别选一名代表抛骰子，骰子掷到哪一格，这一组的学生就回答这一格里的问题，若是打不出或答错就停走一次。
（2）学生四人一组用橡皮做骰子轮流走，做游戏。
板书设计：
2
一、单元教学目标:
1．知识目标:
（1）复习4-6单元的语言词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
（2）复习4-6单元Read
and
write中的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听、说、读、写。
2．情感、策略、文化等有关目标
培养学生想象、推理的能力。
二、单元内容分析
Recycle
2
是一个综合4-6个单元语言、词汇的单元。本单元由一个故事表演，一个帮助Zhang
Peng
和Chen
Jie写购物单并计算所需花费的任务型活动和一篇阅读理解短文和一个对语言进行运用、评价的游戏组成。在进行本单元的过程中，教师要让学生达到巩固、复习这一阶段所学知识的目的，培养学生听、说、读、写的综合能力。另外，教师可在适当的时候让学生接触一些新的知识。
1．Read
and
act
这是一个教师和学生一起到郊外野餐的小故事。故事复习4-6单元中有关天气的语言：Tomorrow
will
be
warm
and
sunny．It's
windy
now．第五单元的购物语言：Can
I
help
you?
How
much
are
they?
和第六单元中蔬菜、水果等词汇，并且在复习巩固的基础上增添了一些新的语言，如：What
do
you
want
to
bring?
I
want
one
...,
two
....
What
do
you
have?
They
want
to
share
the
food．等。这个故事以天气的突变结束，鼓励学生充分发挥想象给故事加上结尾。建议教师首先要设计几个不同的结尾，如：Let's
go
to
the
farmer's
house．或Do
you
have
an
umbrella?
Let's
share
the
umbrella．等等，然后再启发学生展开想象。
2．Listen
and
write
这是一个综合看、听、读、写四项技能的任务型活动，建议教师先引导学生独立看图、阅读，然后听录音，并对“be
going
to”的意思略作解释，然后让学生进行选择并计算所需费用。
3．Let's
play
这是一个单词的接龙记忆游戏。每一名学生必须在重复前一名学生所说内容的基础上再加上一个同类的词，这样越接词越多，达到复习生词的目的。游戏的前两个气泡里复习的是农场上的动物类词汇，后两个气泡复习的是农场上的蔬菜类词汇。为了让全体学生都能参与，建议先在小组内开展此活动，然后每个小组再选一名代表进行对抗赛。
4．Let's
sing
这是一首描述农场上的各种动物叫声的歌曲，学生可以边唱边模仿动物的动作和叫声，也可以以小组为单位扮演各种动物，模仿各种叫声。
5．Read
and
think
这是个阅读理解、判断正误的练习。建议教师先引导学生仔细阅读，再做正误判断题。此活动也可以分小组进行，这样有助于培养团结互助的精神，让接受能力较差的学生也能顺利完成学习任务。小组与小组之间还可以进行对抗赛，比一比阅读速度和正确率。
6．Let's
play
这个游戏中包含了4-6单元全部的语言点，目的在于复习第二阶段的主要语言。这个游戏可以以走跳棋的形式进行，两人或三人、四人小组进行。学生每往前走一格都要看图回答出这一格中的问题。
第一课时
一、教学目标:
1．能听懂、会说Let's
act中的语言并能在实际情景中运用。
2．能听懂歌曲“Animals
on
the
Bus”。
二、教学重、难点分析;
本课时的教学重点为Read
and
act中出现的新语言点，难点为“What
do
you
want
to
bring?”和“They
want
to
share
the
food．”。
三、课前准备:
1．教师准备好录音机和录音带。
2．教师自己制作新语言点的卡片。
3．教师准备一份水果蔬菜沙拉原料。
四、教学过程
1．热身（Warm-up）
教师播放两遍Let's
sing部分歌曲的录音，学生欣赏。第一遍：学生打开课本对照着歌词听，教师适当讲解歌曲内容。第二遍：学生边欣赏边跟着录音哼唱。
2．新课呈现（Presentation）
（1）教师说：Oh,
the
animals
are
singing
happily
on
the
farm．Do
you
like
animals?
Do
you
like
the
farm?
然后教师出示挂图，向学生介绍：Miss
White
and
her
students
are
talking
in
the
classroom．What
are
they
talking
about?
Look!
教师边说边在黑板上贴上故事的标题：A
Picnic．
（2）教师放该部分的录音，学生听。
（3）教师根据该部分内容提问，学生回答。
（4）教师讲解新语言点。
对于“Tomorrow
will
be
warm
and
sunny．”这句话，教师不必细讲语法，学生理解句意即可。“What
do
you
want
to
bring?”这句话是全新的语言，教师要有意做些操练。教师可假设本班师生也要去野餐，用“What
do
you
want
to
bring?”采访几名学生，让他们用名词做出回答，如：Bread。“They
want
to
share
the
food．”这句话也是新语言，教师要设置相应的情景指导学生做些替换练习，如：They
want
to
share
the
salad
/
fruit等。
（5）教师再放一遍录音，学生跟读。
3．趣味活动
（1）学生分角色朗读对话。
建议每个角色由三至四人的一个小组担任，这样可以在活动中培养学生的合作精神。轮到某个小组表演，该小组的成员立即起立，表演结束后迅速坐好。这样既能使学生集中注意力，又可以增添乐趣，活跃课堂气氛。一轮表演结束后，教师给各组打分，然后小组间交换角色，继续表演。最后，全班评出最佳表演小组。
（2）表演结束后，教师拿出切好的原料，加入沙拉酱，用牙签与学生共同分享。吃沙拉的同时，教师可播放本单元的歌曲来烘托课堂气氛。
4．巩固和延伸（Consolidation
and
extension）
（1）学生做Recycle
2的活动手册配套练习。
（2）回家后听录音跟读Read
and
act部分的对话。
（3）给爸爸、妈妈做一道沙拉菜。
（4）制作一些自己喜欢吃的食物的卡片。
（5）思考给这部分的故事加个什么样的结尾。
板书设计：
第二课时
一、教学目标：
1．能发挥想象给Read
and
act的故事加上结尾。
2．能表演故事。
3．能独立完成Listen
and
write的任务并在小组里作简单汇报。
4．会唱歌曲“Animals
on
the
Bus．”
二、教学重、难点分析：
本课时重点为故事表演，难点为给故事加结尾。
三、课前准备：
1．教师和学生准备食品卡片。
2．教师和学生准备表演故事所需的服装、道具。
四、教学步骤与建议
1．热身（Warm-up）
教师先给学生作示范，给Read
and
act部分的故事加个结尾。
T:
How
do
you
think
the
story
will
end?
I
know．然后教师扮演Miss
White，说：Oh,
it's
windy
now．Oh,
no!
It's
rainy．Let's
run
to
the
farmer's
house．接着教师扮演农民说：Hello!
Welcome
to
my
home．Look!
I
have
a
big
table
for
you．教师扮演Miss
White说：Let's
enjoy
the
food．
2．新课呈现（Presentation）
Read
and
act
教师指导学生分小组给故事编个结尾。以下几个结尾供参考：
（1）学生和老师匆忙离开农场，把一些食物落在了农场上，但天气又由阴转晴，结果农场上的动物享受了一顿美餐；
（2）农场上突然下起了雨，几个学生共用几把雨伞回到家。
Listen
and
write
（1）学生看图阅读Listen
and
write部分。
（2）教师放录音，学生听。
（3）教师再放一遍录音，学生边听录音边填表。
（4）教师和学生一起核对检查。
录音原文如下：
Zhang
Peng:
I'm
going
to
buy
a
pair
of
sandals,
a
pair
of
shorts
and
a
T-shirt．
Chen
Jie:
I'm
going
to
buy
a
sweater
and
a
pair
of
jeans．
3．巩固和延伸（Consolidation
and
extension）
（1）学生选择做本单元的活动手册配套练习。
（2）听录音，读Read
and
act部分的故事并讲给家长听。
板书设计：
第三课时
一、教学目标：
1．能熟练拼写4-6单元要求掌握的词和句子并用重点句型造句。
2．能读懂Read
and
think的短文并做出正确判断。
3．能和同伴在跳棋游戏中熟练回答问题。
二、教学重、难点分析:
本课时的教学重点为单词的拼写和用重点句型造句，后者为本课时的难点。
三、课前准备：
教师准备录音机和录音带。
四、教学步骤:
1．热身（Warm-up）
（1）学生听录音唱歌曲“Animals
on
the
Bus”。
（2）教师和学生一起做活动手册上的给词分类的练习。
2．新课呈现（Presentation）
Read
and
think
（1）学生翻开课本，阅读短文。
（2）教师指导学生完成判断正误练习。如果时间允许，教师向学生介绍电子邮件的相关知识。
Let's
play
（1）全班学生分成两组。一组分别选一名代表抛骰子，骰子掷到哪一格，这一组的学生就回答这一格里的问题，若是打不出或答错就停走一次。
（2）学生四人一组用橡皮做骰子轮流走，做游戏。
板书设计：