湘艺版 一年级上册音乐 第九课 大眼睛羚羊 教案

《大眼睛羚羊》
教学目标：
1、学会演唱歌曲《大眼睛羚羊》，并用多种声势动作参与表现歌曲，感受不同的旋律情绪。
2、能学会演唱歌曲《大眼睛羚羊》， 并能与同学合作参与表演。
3、培养合作意识，用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：
学会演唱歌曲《大眼睛羚羊》
教学难点：
能体验歌曲情绪，并用声势动作参与表现歌曲。
教学用具：
多媒体课件、钢琴、电脑、头饰
教学过程：
一、听音乐进教室，营造轻松愉快的氛围
1、师：孩子们，我们现在走进了树林，我是羚羊妈妈，你们是羚羊宝宝，我们一起前往树林吧，每只小羚羊都要照顾后面的小羚羊别掉队了，跟着老师拍一拍。（师示范动作，生模仿）
X XX X X | X . X X X | X XX X X | XX XX X X ||
走 走 拍 拍走 走 拍 拍
（头往左拍手）（头往右拍手）
（意图：让学生在律动中熟悉歌曲旋律，增强趣味性）
2、走一圈以后学生回到座位上。
师：我们到了树林啦，树林里有好多宝藏呢，我们一起来寻宝吧，用我们的小脚蹭蹭地来寻寻宝吧，看能够寻出什么宝藏来。
X XX X X | X . X X X | X XX X X | XX XX X X ||
0 0 蹭 蹭 0 0 蹭 蹭
（左脚） （右脚）
（意图：让学生在律动中感受旋律节奏的特性。）
3、师：听到音乐，你们觉得小羚羊在寻宝的过程中开心快乐吗？你们觉得它找到宝藏了吗？
师：其实小羚羊想要寻找的宝藏就是快乐开心的心情，这就是最大的宝藏。
4、师：这时候发生了什么事情？（播放音乐，出示第一段歌词）
生：略
师：这只大眼睛羚羊不见了，那么其他的羚羊们是什么样的心情啊？（着急）
师：你是怎么知道的？这段音乐和之前我们寻宝藏的那段音乐速度有什么不同？
生：略
（意图：通过以上步骤让学生从节奏、情绪、速度感受音乐形象。）
二、学唱歌曲
1、第一段歌词学习
（1）随乐跟唱第一段歌词
师：有一只急性子羚羊，心里很着急，它是这样唱的：
师范唱，速度加快一倍，生模唱
（2）师：另一只慢性子的羚羊，它心里也很着急，但是它是这样唱的：
师范唱，速度放慢一倍，生模唱
（3）学生分组扮演急性子羚羊和慢性子羚羊合唱（急性子羚羊唱两遍）
（意图：通过两种不同的速度，培养恒拍意识与节奏感）
（4）加动作演唱（分急慢两种）
2、第二段歌词学习
（1）师：在大家的努力寻找下，事情发生什么变化了？（播放音乐，出示第二段歌词）
（2）随乐跟唱第二段歌词
（3）卡农练习
（意图：演唱形式的变化增强学生的兴趣）
3、完整演唱全曲
三、加打击乐器为歌曲伴奏
1、师：森林里其他小动物也为找到了这只大眼睛羚羊而高兴，它们都来加入了欢乐的海洋。
大象（鼓）： X - - - | X - - - | X - - - | X - - - |
小马（双响筒）：X X X X| X X X X| X X X X| X X X X|
小狗（碰铃）：X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 |
小猫（串铃）：X XX X XX | X XX X XX | X XX X XX | X XX X XX |
2、带头饰表演唱
（意图：创设森林里快乐的场景，让学生在欢乐中结束本堂课的学习）
四、听音乐出教室