湘艺版 一年级上册音乐 第十课 三只小猪 教案

《三只小猪》教案
教学目标：
感受音乐欢快的情绪
认识小提琴
用动作感受音乐中乐句的划分，并根据歌曲内容，运用有节奏的动作进行表演。
教学重点：用动作感受音乐中乐句的划分，并根据音乐内容，运用有节奏的动作进行表演。
教学难点：合着音乐完整表演
教学过程：
一、导入
师生问好
师：上课铃声已经响起来了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！（播放音乐生跟师做动作）
师：老师想问一问了，在音乐中我们模仿的哪一种动物呢？（抽生回答：猪）
师：今天啊，老师给大家带来了一首关于小猪的音乐。请你们仔细聆听，音乐里的小猪在做什么？它们的心情又是怎样的呢？（播放音乐）
师：谁来说说音乐里的小猪在干什么呢？（抽生回答：盖房子）
师：那它们的心情又如何呢？（生齐答：开心）
师：你们都听出来小猪的心情很开心，那谁来给这首欢快活泼的音乐取一个名字呢？（抽生回答：……）
师：孩子们，你们一下取了这么多的名字，想不想知道作曲家取了什么名字啊？让我们一起来看一看。（小黑板上贴上标题）
师：让我们用欢快的心情来读一读。（生齐读）
二、新授
（一）、听
师：你们的声音真好听，为了奖励你们，彭老师要和大家分享三只小猪的音乐童话故事，想听吗？（播放音乐师表演并贴上道具：草房子、木房子、砖房子）
师：你们喜欢这个音乐，对吗?
师：在音乐故事里，有这样一段旋律相信大家也会喜欢，我们一起来听一听。（师弹奏旋律）
师：喜欢吗？那老师还要加上歌词唱给你们听呢！（师弹唱）
（二）唱
师：好听吗？那我们一起来唱一唱。
师：这一次我要让所有的孩子跟着老师用欢快活泼的声音唱一唱草房子（师弹琴生跟师唱）
师：孩子们学得真快，那小猪在盖房子的时候是一个什么样的心情呢？（生齐答：开心）
师：这一次让我们带着开心的表情一起来唱一唱木房子（师弹琴生跟唱）
师：听上去好多了，这一次彭老师要把速度加快了，看能不能跟上我的速度，用好听的声音来唱一唱转房子（师弹琴生跟唱）
（三）表演
1、学盖房子的动作
师：真不错，你们能像彭老师这样边唱歌边盖房子吗？听！（师范唱表演）
师：可以像这样吗？（生齐答：可以）
师：不过老师要提醒大家，在第一段盖房子的时候一共有两个乐句，在唱第一个乐句的时候，我们要在左边有力地盖房子，当唱到第二个乐句的时候，我们在右边有力地盖房子。（师范唱，生跟师做动作）
师：真棒，我们跟着音乐来盖房子就更有感觉啦，我要听到你们的声音哦！
师：请两位小老师到台前表演，全班一起跟唱……（师弹唱，生跟唱并做动作）
师：你们的小手真可爱，把掌声送给我们的小老师。
师：好了，我们一起来听一听，这一段盖房子的旋律在音乐中出现了几次呢？（播放音乐）
师：这一段盖房子的旋律在音乐中出现了几次呢？（生答：4次）
师：听到4次的小朋友请举手，小耳朵真灵，才听一边就听出盖房子的旋律出现了4次，确实如此，前面三次小猪都在盖房子，第四次房子盖好了，小猪热情地欢迎大家来参观（师范唱：欢迎来参观，嘿！）
师：全班起立齐唱：欢迎来参观，嘿！
2、分角色盖房子
师：孩子们唱的很开心，那让我们带着这欢快的心情一起来模仿小猪盖房子。
师：老师请第一组的孩子们扮演猪大哥，第二组的孩子们扮演猪二歌，第三组的孩子们扮演猪小弟，准备好了吗？仔细听音乐（播放音乐，师引导生表演）
师：好不好玩，还想不想再来一次？（生答：想）
3、学盖大房子
师：这一次更好玩了，我要请每一组最会听音乐的三只小猪，当听到盖房子的旋律结束时，迅速在中间盖起一座大房子，这一组我请这位……
师：没有盖大房子的小猪，当听到盖房子旋律出现时，就请你在心里默唱，并用手势盖房子。
师：这一次我们来比一比盖大房子的小猪，哪一组最迅速，配合最好，小猪们准备好了吗？
（播放音乐，师引导生表演）
师：请坐，这一次的表演太精彩了，我看到盖房子最迅速，配合最好的是……
4、认识乐器
师：小猪们房子盖好了，小猪可开心了，它们决定好好庆祝一番，听！它们拉起了什么乐器，这可是小猪最喜欢的乐器了（播放音乐）
师：是什么乐器啊？（抽生答：小提琴）
师：你们的耳朵可真灵，对极了，这就是小提琴（师拿出道具）
师：小提琴的音色优美，表现力丰富，它可是乐器中的皇后哦！看一看，我请所有的小猪起立，我们来拉一拉（师示范讲解：左右拿琴，右手拿弓）
师：让我们跟着音乐来拉一拉更有感觉了（播放音乐）
加入小提琴表演
师;请坐，其实小猪每盖起一座房子都拉起一次小提琴，我是指挥，我走到哪一组，就请哪一组的小猪跟我一起表演（播放音乐）
师：真有感觉，请坐，这一次小猪们拉琴拉得非常快乐。
5、节奏动作
师：好了，其实啊，小猪在盖大房子的时候，除了琴声、歌声，还有几种特别的声音，是什么声音呢？我们一起来听一听（师发声做动作）
师;是什么声音？（抽生答：钉钉子的声音）
师：你觉得这样的声音适合盖哪一座房子呢？（抽生答：木房子）
(贴节奏道具)
师：请猪二哥起立，跟我一起做木头的准备工作（生跟师做动作）
师：请坐，接下来看老师又在干什么？（师发声做动作）
抽生答：刷水泥
师：这样的动作适合哪一座房子呢？（生答：砖房子）
（贴节奏道具）
师：我请猪小弟起立，我们一起来做砖房子的准备工作（生跟师做动作）
师：接下来，就剩下我们猪大哥的草房子了
（贴节奏道具）
师：猪大哥起立，我们来做草房子准备了（生跟师做动作）
6、完整表演
师;看来这盖房子可真不容易啊！要做这么多的准备工作，哎呀！我的汗都流出来啦，不过，老师相信，在今天的音乐童话故事里，有了你们的参与，一定会更加精彩的，接下来让我们合着音乐完整地表演一次。（播放音乐，师生共同表演）
三、总结
师：孩子们的表演真是太精彩了，那你们喜欢这首《三只小猪》的管弦乐吗？（生答：喜欢）
师：那就让我们踏着这优美的音乐走出教室吧！下课……