湘艺版 一年级下册音乐 第七课 打花巴掌 教案（表格式）

学科
音乐
课题
《打花巴掌》
课型
新授
课时
1
教学目标
知识目标：能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；
技能目标：能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。
情感目标：指导学生积极参与音乐游戏活动，体会愉快、开心的情绪。
教学重点
用欢快流畅的歌声演唱歌曲《打花巴掌》，表现说唱儿歌的风格。
教学难点
准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。?
教具准备
电子琴、多媒体课件
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一、情境导入
二、歌曲学习
三、歌曲处理
拓展延伸
小结下课
情景导入?
1.师：同学们，景老师知道你们平时都很喜欢玩游戏，谁能说说你们平时都做什么游戏吗？生：丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子……?
师：同学们会做这么多游戏呀！老师小时候玩的游戏也很多，大家一起看看，现在景老师就和同学们一起玩个拍手游戏，大家高兴吗？
好，我们一起复习一下上学期学过的歌曲《打掌掌》，一起来拍拍手。
2.同学们拍的很好，现在老师播放歌曲《打掌掌》同学们两两相对，边听歌曲边做动作。
3.学生边听歌曲边拍手。
4.同学们今天唱的很好听，拍手游戏也做得很好。今天老师再给你们教唱一首北京小朋友爱玩的拍手歌，你们想学吗？
二、歌曲学唱
1.教师范唱学生欣赏
老师演唱歌曲，你们仔细听，听完以后老师提问，大家来回答。
2.学生聆听，
教师提问:同学们听完范唱后，你发现这首歌曲有什么特点吗？这首歌曲和我们以前学过的歌曲有哪些不同的地方？?生：这首歌曲即有唱的部分又有说的部分（说唱风格）
教师分析教材：
这是一首说唱风格的北京儿歌，有浓郁的河北民歌的音调。两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，成为北京地区的一种传统的儿童游戏。
4.首先我们先来看看这首歌曲中“说”的内容，同学们看看能不能按照歌曲节奏把它说出来。
5.教师出示课件，学生轻声用“da”“ti”来模唱节奏。
2/4
XX
XXX
XX
X
XX
XX
XX
X
教师出示课件，有节奏的朗读歌词
学生做律动，用拍腿拍手的方法朗读歌词。
同学们很厉害啊。自己学会了这首歌曲的第一部分，现在老师教你们第二部分，好不好？
教师出示歌曲第二部分，学生跟老师学唱歌曲旋律。
学生逐句学唱歌曲第二部分。
学生随琴唱完整的练习几遍。
三、歌曲处理
1.学生完整歌唱全曲。
2.教师指导学生练习
说的部分指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。?
唱的部分指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。
歌唱创编
师:同学们对歌曲掌握的非常不错，如果老师让你来编创书中不完整的歌词，你觉得你行吗？下面就开动你的小脑袋来创编一下吧！
4.创编的要求：歌词必须是七个字，要和同学们的生活学习有关，要说的顺口。?
5.学生同桌两人一组进行讨论。以小组合作的形式进行创编。师巡视指导。
6.请个别同学演唱，展示自己的创编结果。?
师：看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法，给老师带来了意想不惊喜。
教师抽取两组比较好的歌词，学生进行集体演唱。
7.同学们表现这么棒，老师也想试一试。老师创编了五段歌词，我们一起来看看好吗？
8.教师出示课件，学生跟老师琴声演唱。
学生边演唱边拍手再次体会愉快情绪。?
四、拓展训练
1.歌曲学会了，现在让我们和北京的小朋友一样，边唱歌曲边做拍手游戏好吗？
2.老师请一名同学和自己示范边唱歌边做拍手游戏。
3.学生同桌两人一组自由组合玩拍手游戏。
五、小结布置作业
今天同学们非常棒，不但学唱了歌曲，老师还有一个作业同学们利用课下去完成。好吗？
作业有两个，同学们自由选择一个完成。1.自己创编十一月十二月的两段歌词试着唱一唱。2.回家以后和自己的哥哥姐姐或者爸爸妈妈一起玩玩这个拍手游戏，也可以自己再创编个形式，比如和爸爸妈妈三个人完成的，下节课找同学来展示。
学生仔细听问题，并自由回答老师的问题。
学生学习节奏闯关游戏。
学生按节奏读歌词。
学生按顺序说出花名。
教师有感情范唱歌曲，学生聆听，并说说自己的感受。
学生听歌曲范唱，说说有什么不同。
学生说一说歌曲名，并跟随范唱轻声学唱歌曲。
学生听琴学唱歌曲。
学生巩固练习歌曲。
学生在老师的指导下吐字、咬字清楚、准确的歌唱全曲。
学生同桌两人学习创编歌曲。
找同学展示自己的创编。
同学们自由组合玩游戏，可以创编多种拍手方式。?
?
板
书
设
计
节奏训练
2/4
XX
XXX
∣
XX
X
∣
XX
XX
∣
XX
X
‖
打花
巴掌的
一月
一
我们一起
做游
戏
打花
巴掌的
二月
二
我们都是
好伙
伴儿
打花
巴掌的
三月
三
郊外山花
赛牡
丹
作业
作业有两个，同学们自由选择一个完成。1.自己创编十一月十二月的两段歌词试着唱一唱。2.回家以后和自己的哥哥姐姐或者爸爸妈妈一起玩玩这个拍手游戏，也可以自己再创编个形式，比如和爸爸妈妈三个人完成的，下节课找同学来展示。
反思
学生参与度
?
这节课较好地完成了既定的教学目标，激发了学生的学习兴趣，调动了他们的学习积极性，体现了“以学生为本”的原则，使学生获得审美体验的同时，关注并乐于参与音乐活动，以提高他们音乐鉴赏能力和创造力。每一个环节都紧紧围绕主题，循序渐进地展开。
教师如何教
在教学中我针对学校现有的条件，充分利用多媒体课件，为教学增添了美感。整个教学过程在轻松愉快的气氛中进行，使学生有感情地表演了《打花巴掌》，达到了较好的教学效果。
亮点与不足
?在教学实施过程中，我认识到作为教师，除了要具备较高的音乐素养、专业能力外，还要具备其他一些综合能力。如怎样很好地拉近师生之间的距离，使得教学环境更加和谐融洽，这对能否达到很好的教学效果是至关重要的。除此之外，教师还应具备很强的应变能力，时刻贯彻“以学生为本”的原则，以事先设计的教学构思为基础，但不受其局限，选择最适合学生的教学方式进行教学。真正从学生出发，为学生量身定做的一节课，就是真正成功的一节课。