北师大版一年级下册数学教案-美丽的田园
文档属性
| 名称 | 北师大版一年级下册数学教案-美丽的田园 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 24.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-30 05:45:33 | ||
图片预览
文档简介
《美丽的田园》教学设计
教学目标
?1、初步发展从具体的情境中提取数学信息,提出数学问题并进行解答的能力。
?2、巩固20以内数的加减法,并达到计算正确熟练。
?3、初步发展有条理地思考问题的习惯。
?4、能用所学知识解决简单的实际问题,体会数学与生活的联系,感受数学的应用价值,激发学习数学的兴趣。
学情分析
《美丽的田园》这是学生入学以来第一节综合练习课,目的是初步发展学生从具体情境中提取数学信息，提出数学问题并用所学知识解决问题的能力。本节课培养学生通过情境图获取数学信息、提出问题并解决问题的能力。教师适时指导,给学生充分的时间和活动空间，培养学生独立思考的习惯和自主探究的能力。这样就会大大提高学习的有效性。因此,如何有效的将枯燥的计算放在学生喜欢的活动中，并激发学生学习的兴趣以及培养学生认真听讲的习惯非常重要。
重点
掌握十几减几的计算方法，能理解十几减几退位减法的算理，并能正确进行计算。
难点
培养学生解决实际问题的能力，体会学习数学的意义，体会数学学习的乐趣。
教学过程
一、激情激趣，导入新课
播发儿歌《春天在哪里》
二、新知探究
（一）出示情境图，收集数学信息
出示探究要求：
1、观察图上都有哪些动物？
2、分别在什么地方？各有几只?
3、独立思考后举手发言
指名学生依次回答问题。
引导学生收集有用的数学信息同时，还要引导学生按照一定的顺序观察和数个数。
师:那么从图上你们知道了哪些数学信息。
生:河里有8只鹅,岸上有6只鹅
生:天空中有11只小鸟,树上有5只小鸟
……
真棒！你们观察的真仔细，我们齐读一遍。笑笑她们在观察的时候遇到了问题，我们一起去帮帮她吧。
（二）帮笑笑
出示课件：树上的小鸟比空中的少几只?
原来笑笑在观察小鸟的时候遇到了这样的一个数学问题，她不会列算式。
出示探究要求：
1、列式前要知道哪两个数学信息？
2、列什么算式?
3、独立思考后举手发言
指名学生依次回答问题。
师:树上的小鸟比空中的少几只?
师:要解决这个数学问题我们要用到哪些数学信息呢?
生:汇报
师:谁能把这两条信息和问题合在一起完整的说一说
生:汇报
师:现在要解决的这个数学问题就一目了然了,应该怎么列算式呢?
汇报:11-5=6(只)
师小结：谁比谁少？谁比谁多？都可以用减法来列式计算。真的很棒，大家给自己鼓鼓掌。
（三）帮淘气
师:淘气也遇到问题了，你能当个小老师帮帮他吗？你们有信心吗？
出示课件：8+6=
他不知道这样算式解决的是什么问题？
出示探究要求：
1、先找找8和6各表示什么？
2、说说“+”是什么意思?
3、独立思考后举手发言
指名学生依次回答问题。
你们的小老师当的真棒！还不快给自己鼓鼓掌。还想当吗?
（四）猜一猜
师:智慧老人也根据收集的信息提出了几个数学问题，同学们猜猜他可能提出的是什么数学问题？
出示课件：猜一猜
1、指名
2、再提出以数学问题并解答。
3、完成后同桌互查问题和算式是否一致。
今天同学们表现的真的棒极了，老师真的很高兴，再次把掌声送给爱动脑筋，乐于助人的你们！
三、巩固练习
出示课件：水果
①收集数学信息
②提出数学问题并解答
四、总结
今天这节课学习，你有什么收获?
教学目标
?1、初步发展从具体的情境中提取数学信息,提出数学问题并进行解答的能力。
?2、巩固20以内数的加减法,并达到计算正确熟练。
?3、初步发展有条理地思考问题的习惯。
?4、能用所学知识解决简单的实际问题,体会数学与生活的联系,感受数学的应用价值,激发学习数学的兴趣。
学情分析
《美丽的田园》这是学生入学以来第一节综合练习课,目的是初步发展学生从具体情境中提取数学信息，提出数学问题并用所学知识解决问题的能力。本节课培养学生通过情境图获取数学信息、提出问题并解决问题的能力。教师适时指导,给学生充分的时间和活动空间，培养学生独立思考的习惯和自主探究的能力。这样就会大大提高学习的有效性。因此,如何有效的将枯燥的计算放在学生喜欢的活动中，并激发学生学习的兴趣以及培养学生认真听讲的习惯非常重要。
重点
掌握十几减几的计算方法，能理解十几减几退位减法的算理，并能正确进行计算。
难点
培养学生解决实际问题的能力，体会学习数学的意义，体会数学学习的乐趣。
教学过程
一、激情激趣，导入新课
播发儿歌《春天在哪里》
二、新知探究
（一）出示情境图，收集数学信息
出示探究要求：
1、观察图上都有哪些动物？
2、分别在什么地方？各有几只?
3、独立思考后举手发言
指名学生依次回答问题。
引导学生收集有用的数学信息同时，还要引导学生按照一定的顺序观察和数个数。
师:那么从图上你们知道了哪些数学信息。
生:河里有8只鹅,岸上有6只鹅
生:天空中有11只小鸟,树上有5只小鸟
……
真棒！你们观察的真仔细，我们齐读一遍。笑笑她们在观察的时候遇到了问题，我们一起去帮帮她吧。
（二）帮笑笑
出示课件：树上的小鸟比空中的少几只?
原来笑笑在观察小鸟的时候遇到了这样的一个数学问题，她不会列算式。
出示探究要求：
1、列式前要知道哪两个数学信息？
2、列什么算式?
3、独立思考后举手发言
指名学生依次回答问题。
师:树上的小鸟比空中的少几只?
师:要解决这个数学问题我们要用到哪些数学信息呢?
生:汇报
师:谁能把这两条信息和问题合在一起完整的说一说
生:汇报
师:现在要解决的这个数学问题就一目了然了,应该怎么列算式呢?
汇报:11-5=6(只)
师小结：谁比谁少？谁比谁多？都可以用减法来列式计算。真的很棒，大家给自己鼓鼓掌。
（三）帮淘气
师:淘气也遇到问题了，你能当个小老师帮帮他吗？你们有信心吗？
出示课件：8+6=
他不知道这样算式解决的是什么问题？
出示探究要求：
1、先找找8和6各表示什么？
2、说说“+”是什么意思?
3、独立思考后举手发言
指名学生依次回答问题。
你们的小老师当的真棒！还不快给自己鼓鼓掌。还想当吗?
（四）猜一猜
师:智慧老人也根据收集的信息提出了几个数学问题，同学们猜猜他可能提出的是什么数学问题？
出示课件：猜一猜
1、指名
2、再提出以数学问题并解答。
3、完成后同桌互查问题和算式是否一致。
今天同学们表现的真的棒极了，老师真的很高兴，再次把掌声送给爱动脑筋，乐于助人的你们！
三、巩固练习
出示课件：水果
①收集数学信息
②提出数学问题并解答
四、总结
今天这节课学习，你有什么收获?