二年级下册数学教案-数据收集整理 人教版

数据收集整理
5080269875教材分析
教材分析
“数据收集整理”是学生正式接触统计的起始内容，是学生在学习了分类与整理的基础上进一步学习统计的起始内容。教材依托学生熟悉的情境，以收集数据、记录的数据和呈现的数据为主，从中学习调查的方法并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析，从而使学生经历统计的全过程，使学生更好地体会到统计的价值。
教材从学生生活中的实际问题引入，创设了开学初订校服选颜色的情景，引出“选哪种颜色合适？”的问题。教材中一个小女孩做出判断: 应该选大多数同学最喜欢的颜色。然后出示:怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？这一需要解决的问题。接着出现了两个孩子正在针对“怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?”这个问题进行研讨，情境图中学生的对话揭示了解决问题的方案----调查（统计）。第一次对话。一个学生说“可以在全校进行调查”另一生说“全校学生那么多，怎样调查呢？哦，可以先在班里调查。”这里不仅确立了调查的对象（本班）而且渗透了抽样的思想。第二次对话：一个学生说在班里用举手的方式进行调查，另一个学生说可以用其他的方式进行调查。对话中展示了调查的方式（举手、投票等），以开放的方式体现了对学生其他调查方法的尊重。
8255122555教学目标
教学目标
1. 了解统计的意义，能根据统计结果发现问题、提出问题、分析问题、解决问题 ，能进行简单的预测和较为合理的判断。
2. 经历统计的全过程，学会简单的统计方法，同时能够进行简单的分析。让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性。
3. 根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想。
63540005教学重难点
教学重难点
【教学重点】
让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。
【教学难点】
根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
444573660课前准备
课前准备

PPT课件，统计的表格
762092710教学过程
教学过程
一、创设情景，引入新课。
教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？
教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？
（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。）
教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。）
二、探究新知。
（一）讨论收集数据的方法。
1.教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该
怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。）
2.学生讨论收集数据的方法。
（一）记录数据。
1.出示统计表。
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
可以用什么方法来完成这张统计表呢？
2.学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……）
3.教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？
“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。
师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。
（三）分析数据。
1.出示ppt课件，演示分析过程。
2.根据数据分析的过程，我们知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现。）
三、运用新知，自主学习
例1 根据下表中提供的数据解决问题。
（1）星期（ ）销售量最少。
（2）星期（ ）销售量最多。
（3）星期（ ）和星期（ ）销售量一样多。
分析：先把表格中的数据按照从小到大的顺序排列为：12，14，15，15，18，20，25，其中最小的数字12对应的日期是星期三，最大的数字25对应的日期是星期日，所以星期三销售量最少，星期日销售量最多。星期二和星期五的销售量都是15，所以星期二和星期五的销售量一样多。
答案：（1）三 （2）日 （3）二 五
例2 下面是本班同学喜欢的电视节目情况记录：
动画片：12 电视剧：10 体育：9 新闻：8
把上面的数据记录下来并回答问题。
（1）喜欢（ ）电视节目的人数最多。
（2）共调查了（ ）名同学。
（3）如果是你看电视，你会选择什么节目？
分析：现根据一一对应关系把数据填写到表格中，接着把数字按照从小到大的顺序排列：8，9，10，12，因为12最大，所以喜欢动画片的人数最多。8＋9＋10＋12=
39（名），所以一共调查了39名同学。
答案：填表略。 （1）动画片 （2）39 （3）根据自己实际情况说一说。
四、小结。
调查与收集数据的步骤：
●根据要解决的问题制作调查表格；
●确定调查对象；
●收集数据；
●整理数据；
●分析数据；
●解决问题。
五、课后练习。
-20955154940教学反思
教学反思
略。