三年级数学下册教案-1 位置与方向--1.3认识东北、东南、西南、西北 人教版

第一单元 位置与方向（一）
1.3认识东北、东南、西南、西北
教学目标
使学生认识东北、东南、西南、西北四个方向，并用一个给定的方向辨认其余的七个方向，且用这些词语描述物体所在的方向。
探索辨认方向的方向，培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。
在数学练习中体会方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系。
教学重难点
1、重点：能够根据一个给定的方向辨认出其余的七个方向。
2、难点：培养学生在数学中应用方位知识的能力。
教具准备
课件、指南针
教学过程
（一）复习导入
1、我们常说“一方有难，八方支援”，这八方是指哪八方呢？
（其中四个方位是指东、南、西、北，那另外四个方位呢？）
2、板书课题：认识东北、东南、西南、西北
（二）探究新知
1、出示例3情景图
（1）图中有哪些建筑物？
（2）你们可以通过学过的四个方向，说一说它们分别在校园的哪个方向吗？
（3）图中还有什么物体呢？（指南针）
2、指南针的历史和使用方法
指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。
　　指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。
3、借助指南针认识东北、东南、西南、西北
（1）观察指南针，它包括哪些部分？
表盘、指针、八个方向（东、南、西、北、东北、东南、西南、西北）
指南针中的东北、东南、西南、西北有什么特点吗？
东北在东和北之间，东南在东和南之间；
西南在西和南之间，西北在西和北之间。
（3）多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？
（4）校园的东南方和西北方有什么建筑？
（5）思考：为什么叫“东北”而不叫“北东”呢？
从人文地理的角度，中国自古是大河向东流，东西走向居多，南北是后来有了运河才顺畅的，所以我们以东西为主方向。
4、经过学习，现在知道“一方有难，八方支援”中的八方是指哪八个方向吗？
（三）巩固练习
1、练习二第一题，用“......”在“......”的“.......”面描述物体方向。
2、描述小动物的家
小兔家在学校的（ ）方向。
小鹿家在学校的（ ）方向。
小猪家在学校的（ ）方向。
小老虎家在学校的（ ）方向。
完成练习二第三题方位示意图，并说说哪两个方向是相对的。
指一指教室的东北、东南、西南、西北四个方向各有什么物体？
（四）小结
辨认东北、东南、西南、西北四个方向的方法：
借助指南针
借助身边事物，在东、南、西、北四个方向中先确定一个方向，再辨认其他三个方向，最后确定东北、东南、西南、西北四个方向。
板书设计
认识东北、东南、西南、西北四个方向
东北在东和北之间，东南在东和南之间；
西南在西和南之间，西北在西和北之间。
东北与西南相对，东南与西北相对。