绝密★考试结束前
2020学年第二学期期中杭州地区(含周边)重点中学
高一年级语文学科试题
考生须知
1.本卷满分120分,考试时间120分钟
2.答题前,在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。
所有答案必须写在答题卷上,写在试卷上无效
考试结束后,只需上交答题卷。
现代文阅读(28分)
(一)阅读下面的文章,完成1~3题。(10分)
材料
娱乐最初源自人类对自身的一种心理需求,娱乐不仅是一种心理和情感体验,也是自我釨缓心
情、愉悦心智的一种创造性活动。尤其对生活节奏快、生活压力大的当代人来讲,娱乐的意义更重
要,而弹幕的出现就为广大用户提供了足够的娱乐活动
细心浏览视频中的弹幕,其内容大多都是幽默的语言,其中包括观众的吐槽、发现的亮点以及
笑点的弹幕发送或是恶搞。在观看视频时,任何观众都不能保证时时刻刻保持全神贯注,精神集中
意到视频中所有的细节。此时弹幕再次发挥作用,一人难以实现的工作交由数十万乃至数百万以
上的观众一起完成,将各自发现的亮点或槽点在弹幕中分享出来,如此一来,每个人就又获取了其
他数十万乃至数百万的额外信息点,弥补了独自观看的不足。除此之外,弹暮还可起到“老师”的
作用,在剧情设计复杂的情况下,弹幕能做到随着剧情推进随时进行文字版解说,以帮助其他观众
理解剧情发展。另外,弹幕还能提酲观众不要错过后面的精彩内容。如常见的弹幕内容“前方高能
可起到“预告”作用。新媒体形势下的弹幕给受众带来了很多前所未有的体验,而用户体验、传播
效釆差异较大,除了以上提到的积极作用,弹幕也存在弊端。例如,视频中的弹幕评论过多甚至互
相叠加会完全遮挡“主角”屏幕;弹幕内容过于繁杂时会看不清画面,某些弹幕内容不知所云,不
仅占用屏幕空间,还会影响观众观看视频内容。
总体来说,新媒体形势下的弹幕对受众的积极作用大于消极作用,是更具人性化的创新
(选编自高艳《新媒体形势下弹幕的概念及其对受众的作用分析》)
材料二
尽管ACG文化游离于主流文化边缘并且以青年群体为主,基于共冋兴趣爱好形成的组织却包含
各种社会身份背景的年龄相近的用户,其受众群体显现出较高的组织性。以B站为例,作为国内动
亚文化的网络社区,采取会员制,这使普通的游客无法发送弹幕评论,部分视频组织文化对其约
束而产生出有利于组织团结、加强内部认同的效果,同时强化群体边界意识,亚文化在自身组织范
围内实现了意识形态主导地位。
与传统视频网站在网页下设置评论区不同,弹幕视频网站的评论随着视频的时间进度出现。在
视频的播放中评论的输入与发送会被按照时间顺序记录并直接在该视频时间点的画面内滑动播放
所有后来的观看者也能看到前人的评论。尽管各个评论是在不同时间不同地点不同的观看者所发布
但评论是针对视频中某个特定画面所发布出来的,观看者会产生一种“超越真实时间的模拟时间的
共享”的感受,其观看者感觉自己是和一群人一起分享该视频,由此产生强烈的共鸣,观看者间的
高一语文试题第1页共8页2020学年第二学期期中杭州地区(含周边)重点中学
高一年级语文参考答案
一、现代文阅读(28分)
1．D
2．C
3．（4分，一点2分）评论针对性（如果有学生答“评论互动性”“评论共享性”酌情给一分）
再创作娱乐化
4．A
5．B
6．瓦赖尔：一味讨好奉承谄媚阿谀的奴仆形象。（2分）
雅克师傅：唠叨抱怨，心有不满又奉承的奴仆形象。（4分）
7.（6分，1点2分）
（1）塑造漫画式的人物形象：通过排比罗列了阿巴贡一系列有违常理的故事，来凸显他极度的吝啬，形成喜剧、效果。
（2）制造自相矛盾的行为：文中阿巴贡众多前后自相矛盾的行为，构成了富有喜剧的冲突，形成了荒诞的喜剧效果；
（3）运用夸张诙谐的语言：文中人物阿巴贡台词运用夸张反复手法，产生讽刺效果，凸显其可笑形象。
二、古代诗文阅读（32分）
（一）（17分）
8．D
9．A
10．C
11．（1）用这样的做法（行为），去追求这样的想要的东西（欲望），好像爬到树上去找鱼。
（4分。关键点：若、所字结构、缘、句子通顺）
（2）（晋国）将要灭掉虢国，对虞国还爱惜什么呢？再说（晋献公）爱虞，能比桓、庄两族更亲密吗？
（4分。关键点：“将虢是灭”为宾语前置现象，爱、且、于。）
参考译文：
晋侯又向虞国借路去攻打虢国。宫之奇劝阻虞公说：“虢国，是虞国的外围，虢国灭亡了，虞国也一定跟着灭亡。晋国的这种贪心不能让它开个头,这支侵略别人的军队不可轻视。一次借路已经过分了，怎么可以有第二次呢？俗话说‘面颊和牙床骨互相依着，嘴唇没了，牙齿就会寒冷’，大概说的就是虞、虢两国的关系啊。”虞公说：“晋国，与我国同宗，难道会加害我们吗？”宫之奇回答说：“泰伯、虞仲是大王的长子和次子，泰伯不听从父命，因此不让他继承王位。虢仲、虢叔都是王季的第二代，是文王的执掌国政的大臣，在王室中有功劳，因功受封的典策还在主持盟会之官的手中。将要灭掉虢国，对虞国还爱惜什么呢？再说晋献公爱虞，能比桓庄之族更亲密吗？桓、庄这两个家族有什么罪过？可晋献公把他们杀害了，不就是对自己有威胁吗？因为近亲的势力产生威胁，还要加害他们，更何况对一个国家呢？”虞公说：“我的祭品丰盛清洁，神必然保佑我。”宫之奇回答说：“我听说，鬼神不是随便亲近某人的，而是依从有德行的人。所以《周书》里说：‘上天对于人没有亲疏不同，只是保佑有德行的一方。’又说：‘黍稷不算芳香，只有美德才芳香。’如此看来，没有德行，百姓就不和，神灵也就不享用了。神灵所凭依的，就在于德行了。如果晋国消灭虞国，崇尚德行，以芳香的祭品奉献给神灵，神灵难道会吐出来吗？”虞公不听从，答应了晋国使者借路的要求。宫之奇带着全族的人离开了虞国。他说：“虞国的灭亡，不要等到岁终祭祀的时候了。晋国只需这一次行动，不必再出兵了。”冬天十二月初一那天，晋灭掉虢国，虢公丑逃到东周的都城。
（二）（9分）
12．C（被阻隔在深闺中的人）
13．对春色无限的喜爱之情；对春光寂寞无人欣赏的惋惜；对辜负韶光、青春虚度的埋怨；对自由美好生活的向往；青春萌动的觉醒。（每点2分，写出3点满分）
译文：这样繁花似锦的迷人春色无人赏识，都付予了破败的断井颓垣。这样美好的春天，如何度过呢？使人欢心愉快的事究竟什么人家才有呢？雕梁画栋、飞阁流丹、碧瓦亭台，如云霞一般灿烂绚丽。和煦的春风，带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船，我这深闺女子太辜负这美好春光。
（三）（6分）
14．（6分，每空1分。）
（1）浴乎沂
风乎舞雩
（2）飘飘乎如遗世独立
羽化而登仙
（3）艰难苦恨繁霜鬓
潦倒新停浊酒杯
三、语言文字运用(20分)
15．A
16．A
17．B
18．（指出问题1分，给出修改意见1分）
（1）“各班团支书”格式不对，需要顶格写
（2）内容上缺少具体开会时间，补上开会时间
（3）“无故旷会，后果自负”语言表达不得体，可直接删去。
19．（第一小题2分，超过字数扣1分，第二小题，观点1分，理由言之成理2分）
（1）疫情期间“云健身”成为新的健身方式(或掀起热潮)。
（2）示例：我认为云健身这种全新的健身方式将继续焕发蓬勃的生命力。即使疫情结束，线下健身的安全问题无需顾虑，但是云健身的独特的优势依然存在。它不受时空限制，不仅能满足人们的运动需求，契合当前紧张的生活节奏，还能以别样的互动带来乐趣。
四(40分)
20．基准分28分。
参考立意：
着眼全局，不拘小节；欲成大事，细处宜慎。
做任何事情，既要高瞻远瞩，也必须脚踏实地。
既要放出“大行”的眼光，又要培养“细谨”的作风。
