第19课 《大象的耳朵》课文解析课件 （34张）

(共34张PPT)
二年级语文下册第7单元第19课
——《大象的耳朵》课文解析
大象:哺乳动物，是陆地上现存最大的动物，耳朵大，鼻子长筒形，能蜷曲，多有一对长而大的门牙伸出唇外。大象是群居性动物，性情温顺，易于亲近。生活在我国云南南部、印度、非洲等热带地区。
大象简介
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
　　这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。
　　小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
　　大象说：“我生来就是这样的啊。”
　　小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”
　　后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
　　小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
课文朗读
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
　　怎么才能让耳朵竖起来呢？
　　每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
　　可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
　　最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
　　大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”?
本名赵冰波，杭州人。现供职于浙江文学院。国家一级作家。杭州作家协会副主席。主要作品：童话集《窗下的树皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童话》《爱的故事》《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《怪蜗牛奇遇记》《长颈鹿拉拉》《红蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《怪蛋之谜》《狼蝙蝠》等。
作者简介
竹
蹈
头
躁
子
的
拉
！
横
似
耷
咦
竖
竿
舞
烦
扇
痛
shì
dā
yí
shù
gān
wǔ
tònɡ
fán
shān
生字学习
读一读:
雨下的真大，似（
sì
）乎是盆里的水直接往下倒似（
shì
）的。
?
?
似
shì（似的）
sì（好似）
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
?
多音字
读一读:
妈妈扇（shān）动着扇（shàn）子给我驱赶蚊子。
?
?
扇
shān（扇动）
shàn（扇子）
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
?
慢
遇
兔
安
根
痛
扇
最
生字书写
学习本文时，先想想：课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事？大家都是怎样说大象的耳朵的？大象的耳朵发生了哪些改变？通过体会大象的话明白故事告诉我们的道理。
导
读
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
用扇子来比喻大象的耳朵，生动形象。“耷拉”写出了大象耳朵下垂的特点。
比喻
课文解析
阅读课文第2-7自然段找一找：
大象遇到了哪些动物？
“咦、怎么”写出了小兔子对大象的耳朵耷拉着的疑惑。
大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
我生来就是这样啊。
小兔子拿自己的耳朵和大象的耳朵比，硬说大象的耳朵出毛病了。
你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定出毛病了。
这也是个疑问句，小羊对大象的耳朵提出质疑，写出大象的耳朵确实与众不同。
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
···
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
“不安”是心理描写，写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是真的有毛病？
想一想：大象为什么会改变想法？
因为很多小动物说他的耳朵有毛病，大象也发现自己的耳朵和大家的不一样。他受到大家的影响，失去了立场，开始怀疑自己的耳朵“有毛病”。
怎么才能让耳朵竖起来呢？
过渡句，承上启下，写大象在想让耳朵竖起来的办法。
怎样读好疑问句
概念：疑问句指提出问题的句子，是按照句子的用途和语气分出来的一种句式，句尾用问号。
方法：读好疑问句要注意以下几点：1.抓住“？”，读出疑问的语气。2.思考疑问从哪里来。如“咦，大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”这句话是小兔子的疑问，他看到大象的耳朵和自己的不一样，觉得很奇怪，他的话要读出惊异的语气。“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”这是大象的自言自语，要读出信以为真的语气。3.一般情况下，语气词声调要上扬，疑问词要重读
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
“撑”写出了大象让耳朵竖起来的具体办法。
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。
“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来的后果很糟糕。
想一想：大象听了大家的质疑后是怎么做的？产生了什么后果？
大象为了和大家一样，就“用两根竹竿把耳朵撑起来”，结果“大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦”。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
实践出真知，“飞不进去、一扇”，说明大象的耳朵耷拉下来是有好处的。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
写大象决定做回自己，不再改变。
假如后来大象又遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物，他会对他们说什么？
你们都说错了，我的耳朵就是和你们的不一样，这不是有毛病，这样的耳朵才适合我。
画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
大象的话：①我生来就是这样啊。②他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。③我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。
大象听了大家的话，怀疑自己的耳朵有毛病，就想让耳朵竖起来。可是他用竹竿把耳朵撑起来后，经常有小虫子飞进他的耳朵眼儿里，还在里面跳舞，让他很不舒服。他把耳朵耷拉下来，把虫子扇跑了。他发现耳朵耷拉下来是有好处的，就决定不再让耳朵竖起来了
“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。例如：小明短跑很好，百米能跑出
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秒的好成绩。我不如他跑得快，但是我画画很好。所以我不会为了练习跑步而放弃自己画画的特长。
学用“只要……就……”的句式写句子
学方法：“只要……就……”是表示条件关系的关联词。这个句式一般用来叙述比较确定的事。如文中“有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑”，这句话中“能把他们赶跑”的条件就是“把他的大耳朵一扇”。
记方法：1.“只要”后面跟的是需要的条件，“就”后面是满足这个条件后产生的结果。
2.“只要”后面跟的条件是充分条件（即有这个条件就可以），而不是达到结果的唯一条件。
用方法：运用“只要……就……”的句式写一句话。
示例
只要你勤加练习，你的字就可以写得很漂亮。
课文图示
大
象
的
耳
朵
耷拉着：小动物们觉得奇怪——大象不安
撑起来：小虫子飞进去——大象头疼、心烦
放下来：人家是人家，我是我
不
盲
目
模
仿
别
人?
大象因为耷拉着耳朵被其他小动物质疑，所以改变了想法，把耳朵撑起来，结果给自己带来了麻烦，告诉我们适合别人的不一定适合自己，我们不能盲目模仿别人。
学习感悟
不要盲目模仿别人
适合别人的不一定适合自己，只有适合自己的才是最好的。世界上没有完全相同的两片叶子,也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的特点，盲目模仿和照搬别人的做法,有时会适得其反。