识字（一）3 小青蛙 表格式教案

学科
语文
年级/册
小学一年级下册
教材版本
部编版人教版
课题名称
第一单元识字课《小青蛙》
教学目标
能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。
重重难点分析
重点分析
低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果。如果识字课枯燥无味，很难让学生集中注意力听课，让课堂充满乐趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学、识字教学本身的内在要求。可采用多种游戏、活动调动学生的积极性。
重难点分析
一年级学生由于受到年龄特点和认知发展特点的限制，有趣、具体、细致的内容更有助于他们学习。虽然有了半年的语文学习经验，但识字能力尚在形成过程中，教师仍需指导识字方法。
教学方法
1.画画与品读识字儿歌相结合，帮助学生认字。
2.识字转盘帮助学生去区分“青”字家族的形声字。
3.动画演示指导学生书写生字。
教学环节
教学过程
导入
（一）通过一首儿歌《一只快乐的小青蛙》，激发学生的学习兴趣，引出故事的主人翁。
（二）你见过小青蛙吗？知道它长得怎么样吗？还有它最喜欢做的事情是什么？带着以上问题听课文的情景朗读，看完把答案告诉老师吧。
知识讲解
（难点突破）
出示青蛙图片，根据自己的了解并结合课文，说说青蛙有哪些特点。
跟着老师，练习课文内容一起来画一画小青蛙，这样对课文也有了一个整体的感知了。
（三）学习课文。
1.跟老师读课文，注意读准红色生字的字音。
2.读题目认识“小青蛙”的“青”，并指导书写。
3.小青蛙的“青”字还有一群特殊的好朋友，它们就藏在这首儿歌里，你们能从儿歌中找出它的好朋友吗？请你把它们圈出来。
4.一起看看“青”字的好朋友都有谁？师出示“清 晴 睛 情 请”让生明白它们的意思。并引导学生根据部首了解字意，并扩词。通过识字大转盘去区分这几个形声字。
比如说儿歌中“河水清的清”为什么是三点水旁呢？（与水有关）
天气晴的晴为什么是日字旁呢？（太阳出来了才是晴天所以是日字旁）评价：小朋友们真厉害，通过偏旁代表的意思不同把这两个字记住了！
睛：我们知道小青蛙有一双大眼睛，眼睛指什么？（眼睛就是目，所以是目字旁。）
情：师引导，儿歌中小青蛙做了好事情，他的心情怎么样？（开心），所以这个“情”也是和心情、心理活动有关的，如亲情、友情、感情等，所以是竖心旁。小朋友这回明白他们的不同了吧！
请：请你爱护小青蛙，“请”是言字旁，表示礼貌和尊重，如请求、请进、请坐等等。
跟着老师用儿歌把这几个字记住：河水清清天气晴，心情很好眨眼睛。
5.这几个形声字我们已经会认了，下面我们就一起来写一写这几个字。（结合儿歌内容，指导书写“清、晴、睛、情、请”）
a读儿歌内容
b观看PPT动画跟着书写。齐说笔顺。
c组词
课堂练习
（难点巩固）
（四）布置学习任务
同学们，通过今天的学习，你都学到了什么？或者你都知道了什么？（生：我认识了青字家族的成员，他们偏旁不一样，代表的意思也是不一样的；我知道了我们要保护青蛙，我知道了小青蛙很可爱，我知道了青蛙保护禾苗不生病。）是的，这么可爱的小青蛙，你们准备怎样保护小青蛙呢？下一节课告诉老师好吗？
小结
（五）读物推荐《小蝌蚪找妈妈》
小蝌蚪们要去找妈妈了，他们拂过柔柔的水草，挤过窄窄的石缝，找到了金鱼、螃蟹、乌龟、鲇鱼，可都不是他们的妈妈。哦，原来大眼睛、白肚皮、不多不少四条腿的青蛙才是他们的妈妈。非常有趣的故事，推荐同学们课后阅读，这节课就上到这，感谢你的聆听，再见！