五年级下册数学教案 7.1 认识折线统计图 冀教版

认识折线统计图
教学目标：
知识与技能：1、初步认识折线统计图，知道折线统计图的特点。
2、体会折线统计图和条形统计图的区别，并会选择合适的统计图对数据进行呈现。
3、读懂折线统计图中的统计信息，能根据折线统计图统计的信息回答简单的问题，并能依据折线统计图的统计结果进行一定的预测或分析。
过程与方法：经历比较学习的过程，通过知识的迁移进行有效学习，在过程中提升辨析观察能力和说理分析能力。
情感态度与价值观：在学习和应用折线统计图的过程中，体会折线统计图与日常生活的密切联系，感知折线统计图是有用的。
教学重点：知道折线统计图的特点，体会条形统计图与折线统计图的区别。
教学难点：读懂折线统计图中的统计信息，能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，回答简单的问题。
教学准备：多媒体课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、情景引入：
1、小新量体温：
小新发烧了，妈妈每隔一段时间就记录下他的体温，你们喜欢这样的记录方式吗？
2、出示统计表：
（1）根据统计表回答问题。
（2）有什么方法可以使这些时刻和体温的数据一一对应起来？
3、出示统计图：
（1）复习条形统计图的组成部分。
（2）根据条形统计图回答问题。
小结：“直条”能清楚地反映出小新每个时刻体温的高低，但是它并不能很直观地反映出小新体温的变化情况。
二、探索新知：
1、引入“折线统计图”：
（1）在这张统计图上，横轴、纵轴分别表示什么？
（2）这张统计图上的这些点表示什么意思？
（3）小结并出示课题。
2、探究“折线统计图”：
（1）说一说折线统计图的组成部分。
（2）依次联结这些点的折线表示什么意思？
（3）根据折线的走势，判断小新体温的变化情况。
（4）根据体温的变化情况寻找策略。
3、回顾小结：
量体温——统计表——条形统计图——折线统计图——发现体温不断上升——送医院就诊。
看图说话：
根据小新体温检测的统计表和统计图进行合理推测。
5、比较学习：
条形统计图和折线统计图有什么相同之处和不同之处？
三、课堂练习：
1、判断：下面哪些情况使用折线统计图表示比较合适？
2、选择：根据实际情况选择合适的统计图。
3、应用：
（1）小丁丁和小胖训练一分钟跳绳情况统计图
（2）A、B、C三种玩具销售情况统计图
（3）上海空气污染指数统计图
4、动脑筋：
（1）龟兔赛跑：乌龟跑步比赛的情况可以用哪张折线统计图来表示？兔子呢？
（2）亡羊补牢：讨论并试着画出表示小羊数量变化的折线统计图。
四、课堂总结：
谈谈你的收获！
板书：
认识折线统计图
标题 横轴 纵轴 项目名称 刻度标识 单位
条形统计图 直条：数量的多少
折线统计图 点： 数量的多少
折线：数量的变化
不能相互取代