一年级下册数学教案 5.3 长度比较 沪教版

长度比较
教学内容：书本50、51页
教学目标：
初步感知长度概念
会用一端对齐比较物体的长短
能借助方格纸等工具比较物体的长短
教学重点：
一端对齐，比较物体的长短
教学难点：
在方格纸上比较物体的长短
教学准备：
绳子，彩纸，方格纸
教学过程：
一，引入
师：最近同学们的一篇语文课文老师特别喜欢，并做了一定的修改，我们一起来读一读。
师：反义词，义相反，小胖说厚，我说薄，小胖说高，我说矮，小胖说宽，我说窄，小胖说长，我说短。
师：我们来观察，这几组反义词，厚薄，高矮，宽窄，长短，都是我们生活当中经常用到的，也告诉了我们物体在某个维度上有它的长度。
师：小胖说“我很高”，大家仔细思考这句话，你觉得有问题吗？
师：为什么？
学生回答，图片出示。
总结：我们需要比较，需要说完整。
语句为：（ ）和（ ）比，（ ）比（ ）高，（ ）比（ ）矮。
师：请大家用这三句话说一说这几样东西吧。
（字典和本子，红色纸和绿色纸，红绳子和白绳子）。
（ ）和（ ）比，（ ）比（ ）厚，（ ）比（ ）薄。
（ ）和（ ）比，（ ）比（ ）宽，（ ）比（ ）窄。
（ ）和（ ）比，（ ）比（ ）长，（ ）比（ ）短。
师：今天这节课，我们就一起来研究长度比较吧！（揭题）
二、新课
1，一端对齐，看另一端。
（1）辨析
师：这幅图，能能看出谁高吗？为什么？
学生回答。
师：那么这一幅呢？
学生回答。
师：那你们有什么建议？
学生回答。
师：也就是需要他们两个一段对其，看另一端。
师：这样行吗？
学生回答。
师：需要站直。
（2）巩固练习。
①钱笔比长
红铅笔和蓝铅笔一样长吗？（ ）
总结：不对，要看一段是否对其，还有几种不同的对齐方式。
②旗杆比长
师：它们谁高？
学生回答。
师：你是怎么看的？
学生回答。
师：这几面小红旗都是插在地面上的，只要看它们的另一端。
③比身高
师：将他们的身高按照从高到矮排一排。
④跳绳比长
师：这三根跳绳，谁的长呢？
学生说。
师：一段对齐，看另一端。
（3）直接比较和间接比较的过度
师：老师这里有一张纸，它的红边和蓝边，哪个长呢？
师：请大家动手实验一下。
反馈：
你是如何比的？
你的比较方法中，需要注意的是什么？
你比出来的结果怎样？
方法有：
折叠，同桌互助（一端对齐）
借助工具（尺，方格纸）
（4）方格纸比较
师：小胖看大家的方格纸特别好，也用它来比较自己的文具，谁能帮他看看结果怎样？（出示习题）
（5）运用
师：我们来玩“做小裁判”的游戏。
小白兔和小灰兔比赛摘蘑菇，他们一起出发，他们走得一样快，但是选择了不同路线，请大家评一评，谁先摘到蘑菇呢？给它画一颗五角星。
7620075565
师：你是怎么比的？（沿着小方格的边数）
师：有不一样的吗？我们一起来数一数。
三、总结
师：今天这节课，我们讨论了长度比较，知道了可以一端对齐看另一端，也可以借助工具来比较。
四、拓展延伸
师：老师小时候学习地理，了解到世界上第一长河是亚马逊河，第二长河是尼罗河，第三长河是我们的长江。我有一个疑问：我们没有办法把它们拿过来一段对齐，看另一端，也没有那么大的方格纸，那么我们是如何知道谁更长的呢？下一节课，我们将继续来学习长度的相关知识。
附：板书
长度比较
一端对齐，看另一端
方格纸