Unit 1 Animals on the farm>Lesson 5 Where?单元教学设计

中小学单元学习教学设计
基
本
信
息
姓
名
裴秀丽
学
校
瓜州镇中心小学
学
科
英语
年
级
三年级
教材版本及章节
冀教版三年级起点三年级下册Unit1
单
元
教
学
设
计
单元学习主题
Unit1
《
Animals
on
the
Farm》
基
本
信
息
1.单元教学设计说明
本单元是河北教育出版社小学英语三年级下册第一单元。上学期，学习了有关学校、颜色、身体部位和家庭成员等方面知识后，本册继续学习有关动物和食物的相关内容。本单元由五节新授课和一个故事课及具有复习整理课Again，Please!构成。通过课堂热身活动、新授、活动练习、复习等环节给学生创造轻松、愉快、自然的英语学习氛围，让学生积极参与到听听做做、说说唱唱、玩玩演演和读读写写的活动中，产生在自然情境下乐于表达英语的乐趣。Lesson1
On
the
Farm教授五个新单词及一个重点句型。学生学会歌曲Old
MacDonald
Had
a
Farm.Lesson2Cats
and
Dogs,在第一课学习几个动物的基础上，继续学习农场中的动物，并掌握一般疑问句会问句子及会回答。通过游戏拓展练习。Lesson3Fish
and
Birds继续研究动物和了解一些动物的本领以及延伸至个人的能力，如I
can
dance/sing/swim等。Lesson4
Horses
and
Rabbits
本课时第三课的延续，继续学习can的用法及一般疑问句Can
a
horse
run?能够用can询问能力并回答。Lesson5
Where?本课时在学习动物的基础上，学会询问某物的位置并作出相应回答。通过游戏、猜一猜、小口诀等区别介词并掌握辅音字母m/n/l/i在单词中的发音规则。
安排课时时应多于7个课时。例如课前先和学生一起了解动物的外形、颜色、特点、叫声等，制作动物类单词卡片、动物头饰等。教授Again，please时先系统梳理本单元重点词汇和句型，在完成相关听说读写练习。
2.单元学习目标与重点、难点
一、教学目标
1.知识目标
（1）听懂、会说、认读、书写以下单词farm（农场）,farmer农场（农民，pig（猪），cow（牛），sheep（羊）,a(an)一个,cat（猫）,dog（狗）,duck（鸭）,fish（鱼）,bird（鸟）,animal（动物）,horse马,yes（是；是的）,no（不，没有，无）,in（在......里面）,on（在......上面）,under（在......下面）,box（箱子；箱）
（2）能理解并口头交流运用以下句型：
What’s
this?--It’s
a/an
+动物名称。
一般疑问句：Is
it
a/an
+动物名称。
肯定回答：Yes,it
is./No,it
isn’t.
Can
you
dance?
肯定回答：Yes,I
can./否定回答：No,I
can’t.
Fish
can
swim.鱼会游泳。
Where
is
the
+动物名称？
——It’s
in/on/under
the
box.
Can
I
help
you?--Yes,please.
2.能力目标
（1）能够在真实情景中用简单英语描述动物的叫声、特点等。
（2）能够熟练朗读、表演本单元的歌谣、律动等，会复述故事内容。
3.情感态度价值观目标
（1）培养学生热爱自然、热爱动物、保护动物、与动物和谐相处的情怀。
（2）以演唱歌曲、小组表演、小组游戏等学习方法，培养学生的英语学习兴趣，感知英语思维；在真实、自然情境中，敢于、乐于用英语思维进行表达和交流的意愿。
教学重难点
1.教学重点
(1)通过本单元学习，了解动物的特点，培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。
(2)掌握本单元新授单词及词汇能够听懂、会说、认读、书写以下词汇:
farm,farmer,pig,cow,sheep,a(an),cat,dog,duck,fish,bird,animal,horse,yes,no,in,on,under,box
(3)能够正确理解并运用重点句型：
What
animals
can
fly?--Birds
can
fly.
What’s
this?
--It’s
a/an
+名称。
Where
is
the
cat?--It’s
in/on/under
the
box.
What’s
in
the
box?--An
animal.
（4）掌握字母的发音及其规则，让学生初步感知语音规律。
2.教学难点
（1）会询问某物相关句型，并能进行问与答。
（2）会用所学句子简单介绍动物叫声、特点等。
（3）会唱歌谣、律动，能简单复述故事Can
I
help
You?内容。
单元整体教学思路（见附页）
根据教材编写意图及本单元教学内容和学生实际情况，将本单元课时安排如下：
课时安排：
课时一Lesson
1
On
the
Farm
课时二Lesson
2
Cats
and
Dogs
课时三Lesson
3
Fish
and
Birds
课时四
Lesson
4
Horses
and
Rabbits
课时五Lesson
5
Where?
课时六
Lesson
6
Can
I
help
you?
课时七Again,Please1
课时八
Again,Please1
课堂精准问题设置：
1.Do
you
like
animals?(Lesson
1
)通过这个问题引入单词animal及农场中的动物。采用游戏互动方式教授单词、句型，词不离句，句不离篇。
2.What’s
your
favourite
animal?可以让学生描述一下自己喜欢的动物颜色、大小、外形、喜好等。
3.What’s
this?
It’s
a/an+名称。（Lesson
2
）通过猜一猜、摸一摸、闪卡等方式练习此句型。
4.Can
you
+动词原形？（dance/sing/fly/swim等）设置此问题，可以让学生同桌合作、做相应的动作表演等。
5.Can
a
horse
run?（Lesson
4）
6.What
does
it
say?It
can
say“quack,quack”.（Lesson
5）这个问题可以让学生边做动作边模仿动物的英语叫声，从而产生乐于交流学习英语的兴趣。
7.What
in
the
box?
An
animal.（Lesson
5）
8.Where
is
the
cat?It’s
in/on/under
the
box.（Lesson
5）此环节可以通过看一看、摸一摸，说一说等方式学会询问某物的位置并回答。
9.Who
helps
the
rabbit?（Lesson
6）通过阅读故事，图片、教师引导、动画视频等形式，最后理解故事内容并能回答Who
helps
the
rabbit?
And
act
out
the
story.
单元作业与拓展学习设计
1.基础类作业（用于巩固本单元的重点单词、句型等）
（1）听说、读类：识记本单元的必掌握的单词及读通重点句子和课文。
（2）书写类：抄写本单元重点单词，完成达标练习册。
2.能力提升作业(通过游戏、歌曲、歌谣等提高学生的表达能力及综合素养。）
（1）会唱歌谣（Old
MacDonald
Had
a
Farm/Bingo）、律动I
can
dance等。
（2）做动物手偶，和小伙伴用英语对话。
3.拓展类作业（培养学生热爱自然、热爱动物及对英语的学习兴趣）
（1）观察各种小动物，了解其外形、特点、生活习性等。
（2）Draw
a
farm
and
some
animals
you
like
and
intrduce
it
in
English.画一个农场并在农场里画出你喜欢的动物。英语简单的介绍说明。
（3）查阅有关动物的知识或视频，激发学习英语学习。　　　
特色学习资源分析、技术手段应用说明
根据三年级学生的心理特点以及教材设计理念及现有的教学资源，在本单元教学设计中，我主要从以下几方面准备：
教学方法说明：教学本单元时主要采用情景教学法、游戏教学法、TPR教学法等，创造轻松、愉快、自然地学习氛围，让教师乐教、学生乐学。主要运用游戏教授单词、句型等。如大小声、猜谜、萝卜蹲、开火车、男女、小组PK等形式。创造真实、自然地语言情景模式，让学生乐于说英语，用英语思维进行交流。TPR（全身反应法）通过简单的动作、丰富的表情、动听的歌曲、律动、有趣的游戏等，创造互动式教学模式，让学生在学中玩、玩中学。
课前教具准备：让学生了解、观察各种小动物，了解其外形、特点、生活习性等，初步感知动物特点。交收单词和句型时和学生一起制作单词卡片、动物头饰等，学生在游戏中习得新知，让每位学生都参与到英语学习中。
技术手段应用：借助希沃白板5的学科功能、计时、蒙层功能、互动游戏等活动活跃跃课堂氛围、节省备课时间、优化课堂教学。借助班级优化大师等软件及时发现每位孩子的闪光点，激发学生学习积极性。准备单词、课文朗读音频资料等训练学生听力能力，以及朗读能力。搜集歌曲、律动卡点音乐，各种动物知识的视频等，丰富课堂内容，拓展学生的综合知识。