（新人教版）一年级数学上册教案 连加、连减

小学一年级数学连加、连减教学设计
教学目标：
1、知识目标：知道连加、连减的含义和运算顺序。
　　2、技能目标：掌握连加、连减的运算顺序，正确进行口算。
　　3、情感态度价值观目标：在游戏中学，使学生喜学乐学；在日常生活中处处留心，学会用数学的眼光看待问题以及运用数学的思维解决问题。
教学重、难点：
1、重点：（1）用自己的话表达图意，理解连加、连减的含义；
（2）掌握运算顺序。
　 2、难点：连加、连减的运算顺序。
教学过程：
一、铺垫孕伏，情景引入
1、复习准备（出示课件上的口算题，指名学生口算）
2、创设情境：(1)在黑板上贴上公共汽车图片：你们知道这是什么吗？
（2）哪些小朋友坐过公共汽车？
（3）谁能说说，坐公共汽车要注意些什么呢？（奖）
过渡:小朋友们说得真好，我们都知道，公共汽车每到一个站都有人下车或上车。请小朋友们注意，现在是早上，公共汽车出发去接送孩子们上学了。
二、情境中合作探究
　　（一） 教学连加
　　 1、公共汽车上原来有6人（在汽车图片上方板书“车上有6人”），到下一个站时，（贴图）有2个小朋友上车了，现在车上有多少人？
（1）谁能用完整的语言说说这幅图的意思？
（2）怎样列式？（板书：6+2）
2、司机叔叔正准备开车，（贴图）可是又有1个小孩急匆匆的跑来了，喊道：“叔叔，叔叔，等等我。”现在车上有多少人了
（1）谁能用完整的语言说说这整幅图的意思？
（2）怎样列式？（板书：6+2+1）
（3）怎样计算呢 谁知道？（先算6+2，就在6+2的下面画上一条横线，把得数8写在横线下面；再算8+1）（板书运算顺序）
3、小结：a、想想：这个加法算式和以前我们学过的加法算式有什么不同？（奖）（连续加了两次，就叫“连加”，齐读：连加）
b、刚才计算这个连加算式时，先算的什么，再算的什么？谁能说说我们是按怎样的顺序计算的呢？（板书：从左往右依次计算）
4、练习：（1）课件出示兔子图
（2）怎样列式？
（二） 教学连减
过渡：现在车上有多少人啊？ 9人。（把板书上的“车上有6人”改成“车上有9人”）9个小朋友坐好了，司机叔叔终于可以开车了，嘟---嘟---嘟---，过了一会车上传来了小朋友们的声音“司机叔叔，我们到学校了，请您停一下车。”于是，司机叔叔马上停车了。
1、车停稳了，（贴图）先走下来3个小孩，现在车上有多少人？
（1）谁能用完整的语言说说现在这幅图的意思？
（2）怎样列式？（板书：9-3）
2、（贴图）接着又下来2个小孩，现在车上有多少人？
（1）谁能用完整的语言说说整个这幅图的意思？
（2）怎样列式？（板书：9-3-2）
（3）怎样计算呢 谁知道？（先算9-3，就在9-3的下面画上一条横线，把得数6写在横线下面；再算6-2）（板书运算顺序）
3、小结：a、想想：这个减法算式和以前我们学过的减法算式有什么不同？（奖）（连续减了两次，就叫“连减”，齐读：连减）
b、刚才计算这个连减算式时，先算的什么，再算的什么？谁能说说我们是按怎样的顺序计算的呢？（齐读：从左往右依次计算）
4、练习：（1）课件出示猴子动画、燕子动画。
（2）怎样列式？
三、反馈练习、巩固知识
1、出示课件，学生看图列式计算。
2、拿出题卡，学生练习
（1）一生边展示边讲演自己做题的结果。（奖）
（2）鼓励全对的小朋友。
四、本课总结
　　如果回到家，家长问你今天数学学了什么，你会怎么回答呢？（奖）