（新人教版）一年级数学下册教案 十几减几的生活应用

课题八 用数学
教学内容：教科书19页例3，20页做一做。
教学目标：
1、利用生活中的情境，培养学生提出问题、尝试解决问题的能力，进一步复习巩固所学十几减几的内容。
2、在练习中，通过交流更熟练地掌握十几减几的算法。
3、通过主题图的观察，感受数学与实际生活的密切联系，体会用数学的乐趣。
教学重点：根据情境提出合理的数学问题。
教学难点：选择适当的算法解决问题。
教学准备：数学口算卡片
教学过程：
一、复习（开火车练习口算）：
12-5= 11-8= 8+3= 18-9=
13-7= 11-3= 18-9= 11-9=
15-8= 11-7= 8+7= 16-8=
15-6= 17-8= 16-7= 17-9=
14-6= 9+5= 13-4= 12-6=
13-6= 9+9= 11-2= 16-9=
12-7= 6+8= 15-9= 14-9=
【设计意图】通过口算，凝聚学生的注意力，提升学生的口算能力。
二、 探索有关例3的知识：
1、生活中的情境再现，请学生说说自己想知道什么，怎么解决？
（1）一组有同学7人，二组有同学6人。
（2）一二组共有学生13人，其中女生9人。
2、学生尝试说出类似的情境和问题（要求必须自己动脑想出和别人不一样的情境或语言表达。）
[设计意图]通过老师的引导，教室中的数学问题，激发学生的兴趣。通过对熟悉的情境的分析，理解加减法的选择。
3、出示例3情景图：
（1）请学生说说从图上知道了什么？
（2）教师提问：根据图上所画内容你还想知道什么？（引导学生提问题）先自己进行独立思考。
4、小组活动：
（1）在小组里把自己的数学问题说给小伙伴听，看谁提得问题多，不合适的其它同学给他指出来，并讲清原因。
（2）学生在小组中归纳数学问题。
（3）教师巡视。
3、全班共同提数学问题：只要提的合理的都予以肯定。加、减法均可，重点研究减法。
4、根据问题列出算式并解答，写在课堂练习本上。
5、针对性地说出算法。
[设计意图]对于书中的情景图，是学生很熟悉的场面，但和数学这样结合是以前很少的，通过学生的自主交流，一方面培养学生的观察能力、分析能力，另一方面也培养学生乐于与他人交流，倾听他人想法的意识。
三、练习：做一做
1、出示情景图：
（1）看到这幅图你想到了什么？
（2）你能根据这幅图提出数学问题并解决它吗？请你在小组中互相提问并列算式解答，我们比比看那个小组提得问题最多。
2、师生集体交流并请学生学生自主列式解答，说一说算理。
[设计意图]巩固知识的同时，注意各层次学生的反映，从不同方面对他们进行鼓励，树立对学数学的信心。
四、小结：
通过这节课的学习，有什么收获？