第4课《灯笼》课件（共14张PPT）

吴伯箫
学习目标
1、通过快速默读课文，整体感知课文内容，口头说出文中所表达的作者情感。
2、通过整理课文内容，进一步把握散文“形散神不散”的特点。
3、通过品读能体现本文语言简洁、典雅的句子，体会本文的语言特点。
溺炕（ ）神龛（????? ）司马懿（???? ?）?幽悄（????? ）??
争讼（?? ? ）斡旋（ ??? ）怅惘（???? ? ） 裴（ ）
骠 （? ? ）熙熙然（???）?
niào
yì
kān
sòng
qiǎo
chàng wǎng
wò
péi
piào
xī
解释下列词语的意思。
垂珠联珑：
翠羽流苏：
悬挂、装饰有连串珠玉的宝石。
形容宅地的奢华。
指宫灯上的各种装饰物。
翠羽，翠鸟的羽毛，古代多用作装饰物。
快速默读课文1、2自然段，文中哪句话能体现出作者对于灯笼的情感？
真的，灯笼的缘结得太多了，记忆
的网里挤着的就都是。
自读思考，运用圈点勾画的方法，小组合作探究：
概括出3—11段写了哪些人哪些事，体现出我和灯笼的什么缘分？
示例:
第三自然段
人： 祖父
事件：夜行
子孙缘
段落
事件
缘分
4-5
母亲接灯
母子缘
6
村头挂灯
游子缘
7
元宵张灯
元宵缘
8
族姊远嫁
家族缘
9
朱字描红
书法缘
10
宫灯的联想
深宫缘
联想到挑灯看剑的名将
英雄缘
11
联想到挑灯看剑的名将
英雄缘
散文的特点是形散神聚，本文围绕“灯笼”写了许多事情，贯穿其中的情感是什么呢？
用下列句式分享你的思考发现
文中________（字/词/句），我读出作者______（情感哲思）。
。
本文的篇幅较长，但是读起来简净而不杂芜，还有一种诗意在其中，这是什么原因呢？
1、岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。
3、最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑……
2、想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；
1、祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故：雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近
3、宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧。
2、进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
1、村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，跪堂谱，《司马懿探山》
3、那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。
2、好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。
假如你化作一展灯笼，你最想去哪？最想做的事情是什么？请用200-300字写一写。