人教版 一年级下册音乐 第五单元 唱歌 乃哟乃 教案

第五单元 五十六朵花
第五课时 唱歌《乃哟乃》
年级：小学一年级
教材版本：人民教育出版社一年级下册第五单元“五十六朵花”
教学目标：
能初步听辨高低不同的音，在听辨“1”“3”“5”三个音的基础上，模唱歌曲唱名。
用欢快、活波的声音演唱歌曲，并加上表演动作。
在学唱和表演《乃哟乃》过程中引领学生初步感受、体验土家族民歌的风格与韵味，丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐，培养学生热爱民族音乐、热爱祖国的情感。
用声势参与歌曲表现。
教学重点：用欢快、活泼的声音演唱歌曲，并表演。
教学难点：在听辨“1”“3”“5”三个音的基础上，模唱歌曲唱名。
教学准备：电钢琴，多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
律动：（手舞足蹈）
师：同学们好，我们国家有56个民族，他们的音乐丰富多彩，先让我们和哈尼族小朋友一起表演《其多列》，“其多列”是什么意思呢？（快快来）请模仿老师召唤远处的小朋友：5 3 5—，现在让我们来手舞足蹈。
【设计意图】用“其多列”召唤哈尼族小朋友，以新颖的方式开始教学，提高学习兴趣；同时让学生在向远处呼喊时，感受气息的支撑；通过手舞足蹈进行音乐课学习的热身。
导入：
师：感受了哈尼族音乐，让我们告别他们，从云南的哈尼族地区飞往湖南的土家族山寨，去体验那里的风土人情与音乐。
进行新课
简介土家族
师：迎接我们的是土家族姑娘西兰，由她向我们介绍土家族。
（出示课件结合图片介绍）
（1）同学们好，我们土家族是一个历史悠久的民族，居住在湖南、湖北、四川、贵州等地，自称：毕兹卡，意为本地人。
（2）我们住在依山傍水而建的吊脚楼上，下面圈养牲畜，上面住人，因为南方多雨潮湿，毒蛇、猛兽多，住在楼上可以保护我们不受伤害。
（3）土家族妇女穿短衣大袖，左袄开襟，滚镶2—3层花边，下着八幅罗裙或筒裤，男子对襟上衣，缠青丝头帕。
（4）我们的织锦闻名于世，有1500的历史，400多种传统图案。
（5）我们的节日也很多，有赶年节、社巴节、牛王节、女儿节，节日里最热闹的就是跳摆手舞。
【设计意图】让土家小姑娘介绍土家风土人情，让学生置身在土家山寨，并了解土家。
2.初听歌曲：
西兰：了解了我们的风土人情，接着来欣赏一首土家族歌曲。
师：谢谢西兰姑娘的介绍，请认真听可以跟节奏点头。欣赏完歌曲，这首歌曲给你怎样的感受？（欢快、活泼）。，今天我们就重点来感受土家族的音乐。
3.找出骨干音
（1）师：我们来观察乐谱，看看是哪几个数字，组成了这首欢快的歌曲？请你在大屏幕上圈出来。
（2）介绍1、3、5三个音，出示土家男孩图片介绍三个音的唱名。
（3）唱唱、排排、（在黑板上按音高从低到高重新排列卡片位置）加入手势辅助音高学唱。
【设计意图】以学生熟悉的数字引入唱名的介绍，由土家男孩介绍唱名继续让学生处在同一环境中，抓住歌曲特点，让学生学会借助手势提示音高演唱。
4.歌谱接龙
教师演唱曲谱，学生找出重复的地方：53 1，然后师生接龙演唱。
学唱曲谱：
教师示范用手势表示音高教唱曲谱，学生模仿演唱。
奇妙的乐器
师：接下来，老师将用一件奇怪的土家族乐器演奏这首乐曲，（揭开水杯），水杯怎么能演奏乐曲呢？请你仔细观察，寻找答案。
师演奏水杯琴，学生寻找答案。
师生合作演奏水杯琴。
师：生活中人们还用树叶、竹子等自然物品制成各种乐器，只要我们善于观察，勤于动手，就可以创造音乐创造快乐。
【设计意图】培养学生的探索精神，鼓励学生进行创造。
揭示课题
师：土家族民歌是民族音乐里的一朵绚丽的花，这首歌是什么呢？让我们来揭晓答案，（撕下贴在黑板上的花朵图案，露出课题）《乃哟乃》这是一句土家族语言，意思是“快快来”，让我们再用土家族语召唤远处的小朋友：53 5—。
【设计意图】以别样的方法揭示课题，让学生印象深刻。用“乃哟乃”呼唤土家小朋友，再次体会气息的支撑，同时与开始的环节相呼应。
学习歌词
再听歌曲，解决不认识的字。解释乃哟嗬等。
学生读歌词，了解歌词内容。（孩子相邀去玩耍，表现了土家孩子幸福生活。）
请你像我这样读。教师手拍响板领学生按节奏读歌词。
学唱歌曲
听录音范唱，边打拍子边轻声哼唱。
跟录音接唱“乃哟嗬”这个重复的部分。
听唱法教唱歌曲。
师生接龙演唱歌曲。
男女生接龙演唱。
学生完整演唱歌曲，教师纠正错误。（用手势提醒学生练唱跳进的旋律）
歌曲处理
教师示范演唱，学生点评，总结：坐端、微笑、有感情、快速演唱，在重复处拍手伴奏。学生模仿老师演唱。
同桌讨论在重复处还可以采用哪些声势动作伴奏并表演。（请几组同桌展示，大家点评。）
【设计意图】加强聆听，引导自学，教授方法，鼓励创新。
学跳摆手舞
师：学会了土家歌曲，让我们再来欣赏土家姑娘的摆手舞。
观看视频。（做个文明小观众）
分解动作练习。
表演摆手舞。
小结：
师：今天的音乐之旅到此结束，你的心情如何？为什么?请你评价土家族是怎样的民族？（学生交流）
师：听到大家的话，看到大家开心的笑脸，老师也很高兴，让我们下节课再见！
下课《歌声与微笑》