人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 8 《种太阳》 教案

《种太阳》教学设计
教材：人民音乐出版社义务教育新课程标准实验教科书第八册
年级：四年级
类别：表现和创造类音乐课
教材分析：
这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌 曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。
教学设计理念：
根据新课标的要求,结合学生的实际情况,本课的设计理念是,通过教学及各种生动的音乐表现活动,培养学生的音乐兴趣,开发音乐感知力,体验音乐的美感,在音乐教学中培养学生仔细聆听的习惯及对音乐的想象力和创造力。
教学目标：
根据音乐课的人文性、审美性和实践性以及单元目标通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受音乐表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣，结合所授课四年级_??????_好奇、好动、模仿能力强及生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索实践的能力增强的实际水平，从情感态度价值观、过程和方法、知识和能力三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：
情感态度与价值观目标：
通过歌曲《种太阳》的学唱，知道自己长大后希望成为怎样的人，树立美好的理想。
过程与方法目标：
指导学生体验歌曲塑造的音乐形象,能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲,培养学生歌唱能力。
知识与技能目标：
通过学习曲调的重复与相似部分，能有感情地演唱歌曲。
教学重点：
叶圣陶先生说过“教师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导，必令生运其才志，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥增，乃为善教也。”音乐的教学过程，应该是在教师的指点下，学生积极，主动的体验与感悟音乐的过程，为此，我将本课的教学重点确定为，引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲种太阳的情景。
教学难点：
歌曲中抒情部分和活泼部分的表现要准确，唱好节奏型：ⅹⅹ∣ⅹ ⅹ ⅹ和衬词部分。
学情分析：
教学对象是四年级的学生，学生喜爱音乐，思维活跃，课堂上我采用情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。使他们情绪高涨，对音乐产生了浓厚的兴趣，大大的提高了学习的效果。
教具准备:
教师自制教学_è?????_、自制心愿卡等。
教学方法：
引导法、讲解法、听唱法、教师示范法、练习法、谈话法、音乐欣赏法。
教学过程：
教学过程
一、组织教学、调动情绪?
1、听音乐走进教室,学生有秩序的进入课堂。
2、教师面带微笑，与学生之间亲切问好。
【设计意图】音乐的直接引入，以及课前发声练习既可以放松师生情绪，拉近师生关系，又可以为下一步歌曲的处理做好铺垫。
二、创设情境,新课导入
师:每个人的心中都有一个美好的愿望,比如黑猫警长,它的愿望是世界和平,再也没有犯罪;猪八戒的愿望,是每天都有很多很多好吃的;蓝精灵的愿望,是打败格格巫;灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊。
师: 有个小男孩对着太阳许下了一个愿望，想知道是什么吗？我们一起来听！ppt
【设计意图】俗话说：“兴趣是最好的老师”，同时，“好奇心是小学生的重要心理特征。他往往是学生对学习产生兴趣的导火线，一直引领学生去产生学习的欲望。有趣的“写理想”活动也使学生的学习态度一直处于兴奋的、积极地状态中，为学习和创编提供了保障。
三、新课教学,攻克难点?
师:小男孩用歌声表达了自己的愿望，好听吗？让我们一起来学习这首歌！同学们,梦想的道路上,往往都是艰难的,只有克服种种的困难,才能实现心中美好的愿望。你们有信心闯关吗?
师:让我们一起为梦想努力吧!
【第一关:节奏】?
师:这里有两条节奏,都是几几拍的? 生:四四拍,以四分音符为一拍,每小节四拍。
师:那四四拍的强弱规律是什么呢?
生:强 弱 次强 弱(练习:强拍手,次强拍半手,弱拍腿)
请打出下列两条节奏型?
难点一: 注:(第一小节不够4拍,这样的小节我们称为:弱起小节，或称之为不完全小节)
难点二: 师:大家先听老师打一遍,说说有什么样的特点?为什么呢??
学:节奏快,紧凑,因为有附点八分音符,十六分音符,还有十六分休止符) 师:大家和老师一起来拍一下这条旋律。
师:同学们太棒了,看看第一关闯过去了吗?(掌声响,闯关通过)。
【设计意图】通过“闯关游戏”激发学生的学习兴趣。
【第二关:歌词】
师:第二关要我们有节奏的朗读歌词。(出示歌词,有节奏的朗读歌词)老师先来闯关试试。
师:老师顺利过关了,轮到你们了,有信心吗??
生:有(师生一起再朗读一遍。)
师:恭喜大家轻松通过。
【第三关: 学唱歌曲,深入体会】?
1、ppt复听乐曲,感知歌曲。 提问:这首歌曲分为几个乐段?每个乐段应该如何演唱?(讨论)
(三个乐段,第一乐段:“我有一个......一颗挂在晚上”第二乐段:“啦啦啦......种太阳”,第三乐段:“到那个时候.....变得温暖又明亮”。)
⑴聆听第一乐段
议论话题：
小男孩的愿望是什么？
为什么要把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？
小女孩的愿望很美好,她有一颗乐于助人的心灵。那么,同学们我们要用怎样的情绪来演唱呢?（用美好、天真的、祝愿的情绪,唱得轻快一些。）
学唱第一乐段，能不能一口气把它唱完？注意换气，学习换气符号。
过渡：太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。（听全曲范唱）
⑵聆听第三乐段
听范唱，并小声用lu模唱。
你觉得节奏上有什么变化？（节奏变得舒缓了，更优美了。要唱的舒展一些慢一些）
跟琴模唱。
轮唱。
过度：原来太阳的作用这么大，那就让我们一起来种太阳吧！
⑶聆听第二乐段
师:这一乐段小男孩在干什么？（种太阳）
议论话题：
你觉得应该用什么情绪来唱？
师:大家说的真好,注意要唱得活泼欢快一些,表现种太阳的愉快心情。
2、经过我们齐心协力开动脑筋终于闯关成功，我们也了解到了每一乐段的演唱情绪。
3、表演歌曲，集体点评。
4、接下来就让我们带着胜利的喜悦，一起有感情的演唱歌曲。
【设计意图】通过教师身体的语言、多媒体的运用、情境的创设，紧紧围绕情感的提升，艺术的熏陶，从而使学生接受美，展示美，创设美，更好的投入到音乐学习中。
五、创编活动
1、同学们唱的特别棒,我也好像看到了“到那个时候,世界每一个角落,都会变的温暖又明亮。”可在现实生活中,有这样的一群小朋友,他们和你们一样大,却过着不一样的生活,他们也有自己的愿望,我们来看看他们的愿望。(播放视频)?
师:大家看完了有什么感想?(请代表起来回答)
师:歌曲中小男孩的愿望是种下太阳,去温暖世界的每一个地方。希望用自己的爱去温暖这个世界。我相信我们的同学心中也有自己的愿望,现在大家就拿出自己的愿望卡,写下自己的愿望。 (请学生上来朗读自己的愿望)?
2、歌词创编
小组合作学习
六、课堂总结,情感延伸
同学们,今天你们每一个人都是一颗小小的太阳,有一天,你们会成长为大大的太阳,用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望带着真、善、美的爱心唱起我们的愿望吧!
老师相信，人人都献出一点爱,明天将会变得更加美好! （请同学们排着队将自己心中的小太阳粘在心愿墙上）
(播放《爱的奉献》在歌声中结束今天的课程)
【设计意图】利用“太阳卡片”，让学生在学习中思考自己的梦想，明确目标并朝着目标去奋斗。
教学反思：
今天我执教了四年级音乐《种太阳》。感受颇多。整节课我围绕课题“种太阳”来设计活动内容，安排多种教学形式，始终以学生为主体，教师为辅，课堂气氛活跃，学生参与积极，突出了学生的音乐实践活动性。
????这首歌曲学生还是比较熟悉的，是一首久唱不衰的经典_??????_歌曲。不仅仅教会歌曲，还要让学生明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。我要让我的_??????_们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。
????这堂课我注重情感的体验和延伸。本节课，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中，最后我让学生写下自己愿望，带着这个愿望完整演唱歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的理想。
在本节课的展示环节中，经过小组的讨论，同学们创编出属于自己的歌曲，设计出具有自己的特色的展示形式。同学们都非常认真的来表演，表演后由学生之间相互评价。这样从设计—到表演—到评价，进过一系列的活动学生满足了表演的欲望。
本节课中也有不足之处，就是让学生编创歌词，学生对自己的作品没有足够的自信，我虽然及时给了鼓励，但是指导不够。学生在演唱的时候不是十分流畅。