《喂_出来》说课课件

(共34张PPT)
喂
出来
星 新 一
一、说教材:
《喂——出来》是八年级下册第三单元的一篇课文。本单元的主题是人与自然环境。日本作家星新一的这篇科幻小说，讲述了城市近郊一个村庄小庙倒塌，发现一个深不可测的洞，人们把它当做城市垃圾桶，什么都往里扔。不料，到头来出现了报应的迹象，最初扔进的一块小石头飞了出来。
本文故事性强，情节完整，想象奇特但又合情合理，不但可读性强，而且耐人寻味，发人深省。小说警示世人，不从根本上处理环境问题，人们终究要自食其果。
二、教学对象分析
本文故事强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的哲理较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，教师应重点突破。
三 、说教学目标：
知识目标：
1、了解科幻小说的有关常识
2、了解小说的情节，理解作品的主旨。
3、扩大词语掌握范围。
能力目标：4、积极培养锻炼学生的想像能力。
情感态度与价值观目标：
5、培养学生的环保意识
四、说学法指导。
1、课前自学法。要求学生按“读查思写”四个步骤进行自学，“自读”，阅读感知课文内容，动笔进行圈点批画；“自查”：查阅工具书和有关资料，参阅课文下面的注释和课文前后的“教学要求”、“自读提示”等等；“自思”：思考自学目标提出的要求，思考课后习题与课文内容的关系；“自写”：写出自学笔记，检索积累自学收获。通过指导学生课前自学，引导学生逐步养成“自能读书”的习惯。
2、联想想象法，选择自己最喜欢的情节，创作一幅漫画。　
3、品析关键字句法，引导学生善于抓住文中的关键字句，理解文意，挖掘主题。
五、课时安排
学生自学一课时，
师生探究一课时。
六、说教学过程
第一课时
学生自学，自创漫画。
要求学生按照“读查思写”四个步骤进行自学，能概括大意，积累字词，提出问题。选择自己最喜欢的情节，创作一幅漫画。
（培养学生“自能读书”的习惯，发挥学生的绘画特长。）
第二课时
学习目标：
1、了解科幻小说的有关常识
2、了解小说的情节，理解作品的主旨。
4、积极培养我们的想像能力。
5、培养学生的环保意识
科幻小说知多少？
什么是科幻小说？
第一部科幻小说是什么？
科幻小说之父是谁？
用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。
玛丽.雪莱的《弗兰肯斯坦》
法国作家凡尔纳（代表作《海底两万里》）
请给加点的字注音。
哂笑 ( ) 牟取 ( )
棘手 ( ) 铆钉 ( )
贪婪 ( ) 履行 ( )
Sh n
móu
jí
m o
lán
lǚ
展示自创漫画
给漫画拟标题
小石子
原子能反应堆的废料
机密文件
尸体
废物`污水
日记本、照片等
假钞票
犯罪证据
犯罪证据
喂！出来
石头等
原子能反应堆的废料
机密文件
日记本
照 片
假钞票
发挥想象
想一想，在结尾，那奇怪叫声以及小石头是从哪里来的？天上掉下那块石头后又会怎样？
主旨：目光短浅、不复责任的做法只能自食恶果
探究根源
思考：找出文中写填洞之人的关键词，说说表现了他们怎样的心理？
示例：“……官员们，很轻松的谈论着打高尔夫球的事情。”
“轻松”一词形象写出官员们的不负责任、敷衍了事、心存侥幸的心态。
思考：与这个黑洞有牵连的人们都有着怎样的共同点？
追名逐利，放纵贪欲，就是人性的“黑洞”。
说说现实生活中，因享乐贪欲，遗失精神美好而产生的“黑洞”
该如何来填补这个社会的黑洞，人们内心的黑洞呢？
客观上用国家法纪，
主观上用心灵的净土
来填补漏洞。
填充题目:
“喂，净土出来”
赠言：
每个人的心底，都有一方神圣的净土，我们要细心呵护，精心守护，让我们的心灵干干净净，清清白白。
小练笔：(选做一题）
a、假如你是文中的记者、警察、核物理学家等，你会有哪 些经历呢？
b、写篇想像作文，题目为《黑洞历险记》。