13 两茎灯草 教案 （表格式）

学科
小学语文
年级/册
五年级（下）
教材版本
人教部编版
课题名称
第五单元 13《人物描写一组》之《两茎灯草》
教学目标
理解《两茎灯草》的内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法。
重难点分析
重点分析
作者采用艺术化的白描手法，通过动作和神态描写，把严监生的性格特点刻画得淋漓尽致、入木三分，呈现在读者眼前的是一个活生生的守财奴形象。一段话就能把一个典型的吝啬鬼形象呼之欲出，掌握这种人物的表现手法，有难度。
难点分析
学生极少接触白话文，但感悟人物的性格特点必须抓住人物描写的重点语句来体会，并将这种刻画人物的方法在习作中学会运用，对学生是一大挑战。
教学方法
1.通过对文本的诵读和感悟，透过严监生的动作、神态，走进他的内心，感受人物的性格特点，揣摩作者刻画人物的方法及其妙处。
2.感受严监生活灵活现的形象，激发阅读《儒林外史》的兴趣。
教学环节
教学过程
交流资料，
复习导入
1.谈话：今天，我们一起来学习五年级下册第13课《人物描写一组》的第三个片段《两茎灯草》，片段选自清代吴敬梓的《儒林外史》第五、第6回。
2.简介作者吴敬梓及《儒林外史》。
3.复习人物描写的基本方法。
品味语句，
感受人物形象（难点突破）
1.默读课文，找出文中描写严监生病情严重的句子。
严监生的病，一日重似一日，再不回头。
到中秋已后，医家都不下药了。
病重得一连三天不能说话。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的。总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
（1）理解“再不回头”、“一声不倒一声”等词语意思。
（2）读到这些句子，你能用什么词语来形容此时病重的严监生呢？（病入膏肓、奄奄一息、无可救药等等）
2.快速浏览课文，找一找都有哪些人来探望严监生？理解“诸亲六眷”的意思。
3.“严监生总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，这“两个手指头”什么意思，严监生临死前挂念的究竟是什么？看看亲人是如何猜测的，对不对？阅读课文找到相关语句，完成表格。
人物
两个手指头的含义
严监生的表现
心情
大侄子
两个亲人
他把头摇了两三摇。
失望
二侄子
两笔银子
他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
生气、着急
奶妈
两位舅爷
他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
绝望、无奈
（1）聚焦严监生的临死前的动作、神态细节。
①严监生听了大侄子、二侄子、奶妈的猜测后，他的表现是怎么样的？
②作者抓住了严监生的动作和神态描写来表示对三个人猜测的不同意，虽然都用摇头的举动来表示，但三次摇头程度是不一样的。每次猜测后，严监生心情是怎样的，他会想些什么呢？
③最后，赵氏是如何猜测的？作者抓住人物的哪些方面描写的？
④赵氏猜对了吗？你从哪里可以看出来？
⑤小结：严监生伸着的两个指头的含义，既不是挂念亲人不曾见面，也不是挂念银子没有吩咐明白，而是赵氏所猜测的“恐两茎灯草费了油”。
（2）聚焦严监生的吝啬形象
①结合《儒林外史》的一段话：“他家有十多万两银子，钱过百斗，米烂成仓，童仆成群，牛马成行，良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每日收入少有几百两银子。”了解严监生家境富裕、家财万贯。
②学习作者利用对比写法，刻画了严监生守财奴、吝啬鬼的人物形象。
感悟写法，
拓展阅读
（难点巩固）
1.塑造严监生的人物形象，作者运用了哪些人物描写方法呢？
2.感悟细节描写
（1）理解人物描写的基本方法除了有外貌、语言、神态、动作和心理描写，《两茎灯草》塑造的严监生在临死前伸着两个指头的描写，作者写得如此细致、细腻，这样的描写方法，称为细节描写。
（2）了解细节描写对作品的作用。
（3）回顾课文的人物描写方法。
3.激发学生阅读《儒林外史》这部讽刺小说的兴趣。
尝试写法，
提升写作
作业布置：试着运用描写人物的基本方法，把你最熟悉的一个人的特点写一个小片段，要求写得具体、写生动。