18 威尼斯的小艇 教案（表格式）

教学设计
学科 语文 年级/册 五年级（下） 教材版本 （部编版）
课题名称 第七单元18《威尼斯的小艇》
教学目标 了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
重难点分析 重点分析 小艇是威尼斯主要的交通工具，它承载了威尼斯独有的风情与风俗，这是小艇的价值所在，也是小艇的魅力所在。围绕“主要的交通工具”，讲述了小艇样子的奇特，那是“船水一体”的独特创生。要感受威尼斯的风光美，要学生通过描写的景象，展开想象，结合威尼斯独特的地理风貌，小艇与威尼斯人紧密的联系，融景融情，感悟威尼斯独特的魅力，具有一定的难度。
难点分析 课文描绘的是威尼斯的风土人情，要领会小艇与威尼斯的独特关系，需要学生边读边想象画面，这样才能有身临其境之感，才能领悟威尼斯独特的异国风情。
因为这高于五年级学生的情感经验和生活经验，具有一定难度。
教学方法
1.通过诵读和想象，感悟威尼斯的动、静之美。
2.通过阅读-思考-讨论及问题探究，感悟威尼斯小艇的独特外形，感悟威尼斯的独特风情。
教学环节 教学过程
导入 初读课文、整体感知
阅读课文，作者围绕小艇主要写了哪几个方面的内容？
（小艇的外形特点、船夫驾驶技术、小艇与人们的生活息息相关）
品读赏析、深入理解
威尼斯独特的地域，造就了独特的小艇（小艇的外形特点）
朗读第二自然段，想一想威尼斯的小艇有什么特点？作者分别把小艇比作什么？
（长、窄、深 。比作：独木舟、新月、水蛇）
体会威尼斯独特的外形与威尼斯地理环境之间的关系
思考：为什么要把小艇设计成这样？结合下面的资料并联系第一自然段，思考一下为什么小艇要这么长、这么窄、这么深?
交流总结：威尼斯的河道非常多，纵横交错，而且并不宽阔，所以小艇要设计成这样又长又窄又深的独特外形，使它能够适应威尼斯独特的地域。威尼斯独特的地域，造就了独特的小艇。
知识讲解 （难点突破）
(二）威尼斯独特的地域，造就了技术高超的船夫（船夫的驾驶技术）
1.阅读第4自然段，边读边思考，船夫的驾驶技术怎样？
（船夫的驾驶技术特别好）
2.有一个词最能说明船夫驾驶技术好，是哪个词？
（操纵自如）
3. 体会船夫的高超驾驶技术：
①思考：从哪些地方可以看出船夫对小艇操纵自如，技术高超？
②比较一下这两段话有什么不同？能不能去掉这些关联词？
比较：
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。
遇到极窄的地方，他能平稳地穿过，速度非常快，能作急转弯。
（“总”说明，不是一次两次，只要遇到极窄的地方，就能平稳的穿过。“而且”“还”是递进关系的关联词，更进一步说明船夫的驾驶技术非同一般，用上这些词能够表现出作者的赞叹、敬佩之情！）
4.感悟侧面描写，进一步体会船夫高超的驾驶技术：
思考：这一段的最后一句话：“两边的建筑飞一般地往后退……不知看哪一处好。”，能不能去掉？
（不行，因为最后一句话是侧面描写，衬托了船夫的技术高。）
5.思考:威尼斯的船夫为什么技术会那么高超？结合下面的资料思考，理解是威尼斯独特的地域，造就了技术高超的船夫
威尼斯是一座开门见水，以河为街的城市，面积不足8平方公里。城中177条大小不同的弯弯曲曲的河道纵横交错。把陆地分割为118个大小岛屿。两岸是各式各样的建筑。河道宽窄不一。最窄的河道，只要1.4米，两岸居民可以开窗握手。城中最多的时候大约有一万只小艇，在河道中来往穿行。
总结：船夫的驾驶技术是应运而生的，小艇是主要的交通工具，船夫日久天长地、日复一日地驾驶小艇，穿梭在177条宽窄不一的河道上，练就了一身娴熟的好本领。是威尼斯独特的地域，造就了技术高超的船夫。
6.朗读指导：带着赞叹之情，一起有感情地朗读这一段对话，再现船夫那高超的驾驶技术。
课堂练习 （难点巩固） （三）威尼斯的独特地域，滋养了人们的生活（小艇与人们的生活息息相关）
1.了解“小艇和人们的生活关系密切”
①阅读第5自然段， 思考：威尼斯人与小艇有什么关系？人们坐着小艇去干什么呢？
（威尼斯人们的工作和生活都离不开小艇。商人坐小艇去做生意、青年妇女坐小艇高声谈笑、小孩子坐小艇到郊外呼吸新鲜的空气……）
②想一想：还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习呢？
（邮递员坐小艇去送信、医生坐小艇去给病人看病、学生坐小艇去上课、演员坐小艇去表演、游客坐小艇欣赏美景……）
小结：威尼斯人的生活与小艇之间密不可分，人们的工作和生活都离不开小艇，由此可以看出小艇与人们的生活息息相关。
2.体会威尼斯的动静之美和学习动静结合的描写方法。
①配乐朗读：感受威尼斯白天的喧闹和夜晚寂静的美。
②说一说：学习了第5、6自然段后，你能用这样的句式说说威尼斯吗?
人们一 ______ ，小艇就_______ ，城市就 _______。
人们一 ______ ，小艇就_______ ，城市就 _______。
总结：人们一出行，小艇就动，城市就喧闹，人们一歇息，小艇就停泊，城市就沉寂。威尼斯由喧闹到寂静的变化过程，可以概括为“人动则艇动，人歇则艇歇”，作者运用这样动静结合的描写方法，展示出威尼斯独特的魅力，是威尼斯的独特地域，滋养了人们的生活。
3.配乐朗读：感受威尼斯美丽的景色
小结 《威尼斯小艇》是美国作家马克?吐温的一篇写景物的散文，以形神兼备、灵活多变的语句展示了异国风情和小艇的重要作用。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。抓住事物特点描写是本文表达上的主要特点。