湘艺版 一年级上册音乐 第2课 其多列 教案

《其多列》音乐教案
教学目标：
?????1、通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。
?????2、通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。
?????3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。
教学重点与难点：??
?????1、引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。
?????2、用声势节奏、打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。
教具准备:?PPT、打击乐器。
教学过程：
一、情景导入
??1、创设情景，情感铺垫
?师：上课，同学们好！今天老师要和大家一起开始一段美妙的音乐之旅，大家高兴吗？
??生：高兴。
??师：首先考一考大家，看看谁平时掌握的知识多，我们国家有56个名族，你都知道哪些名族呢？
??生：…（表扬学生）
??师：老师这里呢，也收集了一些少数名族的资料，让我们大家一起来分享。
师：各名族团结如一家，这是什么族？
蒙古族:马头琴的声音深情委婉，是蒙古族人民心灵中的歌声。
师：看看这是什么族？
傣族:傣族音乐柔美婉转，葫芦丝声优美动听。
师：这又是哪个名族？
维吾尔族：新疆维吾尔族音乐热情奔放，打起手鼓唱起歌，唱尽美好新生活。
师：这是哪个族呀？（哈尼族）那么56个名族56朵花，数不尽的风流，看不尽的画，在傣族的竹楼前，在天山的牧场上，在秀丽的桂林山水之间，在一望无际的内蒙古大草原，各族小朋友歌欢歌起舞，歌唱美好的明天，歌唱美好的新生活。听，哈尼族的小朋友迎着春风披着阳光向我们走来了。
播放录音，初步感知音乐。
师：这就是我们今天要学习的哈尼族音乐《其多列》。
二、寓教于乐
（1）、?师范歌曲??
?师：下面老师唱一遍，请同学们仔细聆听，一起来说说歌词唱到了什么内容？包括人物、事件等。
师总结：这首歌描述的是哈尼族儿童他们上山坡捡竹叶、砍竹筒，他们热爱祖国，爱学习、爱劳动，和我们一样都生长在祖国温暖的怀抱中，哈尼族还有自己的名族语言，“其多列”就是哈尼语“快快来”的意思。
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师：同学们想不想了解哈尼族？下面就让我们走进哈尼族，到那里去看一看。（播放哈尼族图片，介绍哈尼族）哈尼族是我国云南省的独有名族之一，有着悠久的历史，是梯田文化的代表，哈尼族祖祖辈辈依山而居，他们热爱青山绿水，辛勤劳作，使自己的家乡美不胜收、光彩夺目。哈尼族文化艺术绚丽多姿，哈尼族人民善良质朴，能歌善舞，勤劳勇敢，在党的领导下过着幸福的生活。
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师：接下来让我们一起来认识两位节奏小朋友。
（2）、出示“走”与“跑”的线路图节奏：
?× ×?? ×︱× ×?? ×︱× ×?? ?× ×?︱× ×??? ×︱?
?跑跑????走??跑跑?????走 跑跑??????跑跑????跑跑??????走
??× ×?? × ×︱ × ×?? ×︱× ×?? ?×︱× ×??? ×︱
??跑跑????跑跑??跑跑????走??跑跑??????走??跑跑??????走
?引导学生读出走与跑的长短（为读歌词打基础）
师：调皮的节奏小朋友跑到了哈尼族去了，让我们一起去看看发生了什么事情呢？
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?
（3）、按节奏朗读歌词。
××? ?×︱××? ?×︱××?? ?××?︱ ××??? ×︱?
其多????列??其多????列??上山??????坡去????捡竹???????叶
其多????列??其多????列??大路??????旁的????小树???????叶
其多????列??其多????列??彩色??????书包????背上???????身
××? ?××︱××? ?×︱××??? ×︱××?? ?×︱
带上????长刀??破竹????筒??其多??????列??其多??????列
随风????飘动??随风????扬??其多??????列??其多??????列
高高????兴兴??上学????去??其多??????列??其多??????列
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（4）、?演唱歌曲，体验音乐
?????师：接下来呢就让我们一起随录音学唱这首哈尼族童谣，头和身体随音乐左右晃动，感受音乐的节拍和韵律。思考：歌曲的演唱情绪是怎样的？
播放录音
生回答情绪（欢快、活泼）
师：歌曲是怎样描述哈尼族儿童幸福生活的，下面让我们再一次随录音学唱，细心体会哈尼族儿童生长在祖国温暖怀抱中的愉快心情。然后选择一种颜色代表你体会到的活泼情绪，涂在笑脸上。好，开始。
再次播放录音。
师：请举起你的笑脸，每张笑脸的笑容都非常灿烂，请同学们来说说，你用了什么颜色？
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师总结：同学们选择的大多是红、黄、蓝、绿、粉，这些色彩颜色鲜艳、靓丽，与我们歌曲的情绪最接近，也就是说色彩能代表情绪，对吗？请把你们的笑脸放在旁边，提醒自己唱歌的时候要微笑哦。
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那么谁来说说，我们怎样唱，才能让歌曲更加的优美动听？
?师总结：带着微笑，有感情的演唱，接下来让我们由始至终带着饱满积极地情绪，带着愉快的心情来演唱。
?????让我们一起来试试好吗？师生接唱。（始终保持微笑，唱出哈尼族儿童愉快的心情。）
师总结：接唱流畅、自然，唱歌的时候如果能做到声情并茂，用心去体会歌曲的美，然后发自内心用自然、轻柔的声音起演唱，这样歌声才会打动人。接下来请男女生接唱比赛。唱出快乐，唱出真情。
生生评价
再一次比赛，男女互换顺序。注意情绪的表达，咬字吐字的清晰。
师：用心体会，同学们的歌声果然更加动听。
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三、创造表现
1、合作探究，创造实践
???（1）、师生合作表现四二拍强弱规律。
?（2）、生生合作表现强弱规律，
?（3）、生生合作表现强弱规律，注意全班的统一和谐。
?（4）、分发打击乐器（沙锤、双响筒、碰铃），为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。
2、表演展示，为歌曲伴奏。
?师：现在我们就是一个打击乐队，让我们看看大家合奏的效果怎样呢？开始，听听多么美妙的声音，请大家注意互相倾听。
3、学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。
4、拓展延伸，开阔视野
?师：同学们，你们的歌声真多听，表演真精彩，通过学习《其多列》这首歌曲，我们感受到了哈尼族儿童的幸福生活，我们的生活也很幸福快乐，对不对？谁来说说你幸福快乐的生活有哪些？
5、我的课堂我来秀。
???师：接下来我们进入我的课堂我来秀的环节，请同学们用自己喜欢的方式尽情的表演音乐，你们可以边唱边表演，还可以边唱边伴奏，看看谁是小小歌唱家，小小演奏家，小小舞蹈家，让我们大家一起来吧，全体起立。
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四、听音乐，出教室。
???师：好，请坐。同学们把这首哈尼族儿歌表现的非常精彩。同学们，你们知道吗？在祖国的音乐花园中，到处都有快乐的节奏，优美的旋律。今天，我们学唱了哈尼族歌曲《其多列》，又在名族音乐艺术的大花园中采集了一朵美丽的花，我国有丰富多彩的少数名族音乐，希望同学们以后能像一只只勤劳的小蜜蜂，去采撷美妙的音符，能多了解和热爱祖国名族音乐，让美丽的名族音乐之花，在我们每个人的心目中美丽盛开。
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三、小结?
?节奏：
?××??×︱××??×︱××???××?︱××???×︱?
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??××??××︱××??×︱××???×︱××???×︱