湘艺版 一年级上册音乐 第5课 飞呀飞 教案

飞呀飞教学设计
教材内容分析：
本课所教授的是一首达斡尔族童谣，以“飞”为情境主线，让学生学习中感受达斡尔族的风情特色以及歌曲的愉快情绪，并学习音乐知识1（do)、2(re)的唱名与手势。
学情分析：
一年级的学生非常活泼，他们都有足够的好奇心来探索新事物、新知识，课堂上积极参与并发挥创造性思维，但同样因为年龄小，他们的接受能力不是很快，这就需要教师有从份的耐心，对学生多鼓励、多引导。
教学目标：
1、能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2、通过音乐特点感受“飞”、表现“飞”,积极参与创编活动。
3、学会1（do）、2（re）的唱名与手势。
课型：
?歌唱课
教学重难点：
重点：演唱歌曲《飞呀飞》，1（do）、2（re）的唱名与手势。
难点：《飞呀飞》的创编活动。
教学方法：
?演示、引导
教学准备：
?电子琴
?播放器
教学过程：
一、课堂导入
1、师生问好。
2、谈话导入
师：同学们如果有一朵花，你想闻一闻它香不香，你会怎么做呢？
生：（做出吸气的动作）
师：对，如果唱歌发音的时候能保持这种状态，那对咱们的歌唱是很有帮忙的，让我们试一下吧！
3、发生练习
1=F
?4/4
?
2
?3??2
?3??2-┃?2
?3??2
?2
?3??2∣2
?3???2
?3??2-║
飞
呀
飞
呀
飞
??la
?la
?la
?la
?la
?la
?la
?la
?la
?la
?la
飞
呀
?飞
呀
飞
??ha
?ha
?ha
?ha
ha
?ha
?ha
?ha
?ha
?ha
?ha
二、新授
⒈学习歌曲《飞呀飞》
⑴学习歌词
感受旋律
?师：同学们接下来咱们学习新的歌曲，歌名叫做《飞呀飞》，这是一首达斡尔族民谣，歌词大气且富有童趣，说到“飞”你们能想到哪些会飞的东西呢？
生：小鸟、大雁、鹰、飞机……
师：同学们说的真多，让我们来读一遍歌词，看看今天要学的这首歌说到了哪些会飞的动物。（师有节奏地读歌词，生跟读）
师：读完了歌词，谁来说一说歌曲里说到的是哪些会飞的动物？
生：雄鹰、马儿。
师：非常正确，可是鹰有翅膀会飞，马儿会飞吗？
生：不会。
师：对，马儿是不会飞的，可是马儿跑的很快，就像飞一样，所以歌曲里说马儿飞是比喻的意思，让我们再来熟悉一遍歌词。
（老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词）
师：读了歌词，同学们也应该感受到了歌曲表现了达斡尔族的儿童骑着马儿追云逐鹰的生动场景。再让我们来感受歌曲的旋律吧！
（师弹奏，生小声哼唱）
师：我们来用“li”音来唱一遍旋律。
师：同学们想象飞起来是一种什么样的感觉？
生：奇妙、欢快
师：那就让我们带着这种感觉来唱这首歌吧！
⑵学唱歌曲
（师加动作范唱歌曲，生观察）
师：刚才老师唱的时候，做了哪些动作呢？谁来模仿一下。
生：……
?师：跟老师边唱边做一做动作。
（引导学生积极参与）
师：大家表现的都很棒，那看看能不能换一换动作呢？加入你喜欢的动作吧。
（引导学生熟练演唱歌曲，积极进行创编活动）
⒉学习音乐知识
??⑴复习3（mi）、5（sol）、6（la）的唱名与手势。
??⑵学习1（do）、2（re）的唱名与手势。
??⑶小游戏（师任意说出唱名，生快速做出相应的手势）
??⑷练一练
????1=F
??????2
?3
?2
?????????????∶??1
?1
?2
????
??∴??2
?3
?5
?3
?????????∷??5
?3
?2
?5
???唱出每组音的唱名，并作出相应的手势。
三、欣赏
师：老师还有几首跟“飞”有关的歌曲，同学们来欣赏一下吧！
在欣赏的过程中，可以做出你喜欢的动作。
???（欣赏歌曲“虫儿飞”、“飞呀飞”）
四、课堂小结
师：今天我们在歌曲里感受了“飞”，仿佛我们也和达斡尔族的小伙伴们一起来到了青青的草原上，骑着马儿追着雄鹰，多欢畅呀！音乐真的很奇妙，它会让我们的心情变的不一样。好了，今天的音乐课就告一段落吧！