湘艺版 一年级上册音乐 第六课 买菜 教案-（表格式）

买菜
教材分析：演唱《买菜》
这是一首具有民族风味的说唱歌曲，为湖北民谣。全曲为六个乐句构成的一段体，四二拍子。歌曲以典型的民歌曲调加上有规律的节奏，表现了我和奶奶去买菜时高兴、愉快的心情。
教学目标：
能够有表情地背唱歌曲《买菜》。
认识反复记号，并学会演唱。
能用丰富的表情和优美的肢体动作来表演歌曲《买菜》。
教学重点：
1.能以高兴、愉快的心情演唱歌曲。
2.用丰富的表情和优美的肢体动作来表演并背唱歌曲《买菜》。
教学难点：用丰富的表情和优美的肢体动作来表演并背唱歌曲《买菜》。
教学准备：多媒体、钢琴、教案。
教学过程：
教师活动 教学环节 学生活动 设计意图
（板书：一、二、三、四） 1.师生以歌唱的形式问好。
2.师：今天是一个特别的日子，是爷爷的六十大寿（出示PPT图一），他特意邀请了我们班的小朋友一起参加他的生日宴会，你们开不开心呀？于是奶奶打算出门去买菜，为爷爷做一桌美味可口的饭菜，你们想不想陪奶奶一起去呢？老师今天要把小朋友们分成四个大组，并且有重要任务要交给你们，看看哪个大组的小朋友最能干！我们来看看第一个任务是什么呢？
迅速坐端正，等待上课。
1.师生以歌唱的形式问好。
2.生：开心！ 情景设定，激发学生的学习兴趣。
（出示PPT图二）任务一：记住奶奶的第一张菜单。 1.师：这就是奶奶第一张菜单（出示PPT图三），这些蔬菜你们都认识吗？（小朋友们随着图片回答菜名）我们不仅要认识它们，还要把它们记下来，小朋友们一起告诉老师，奶奶的菜单上有哪些菜呀？（全班念一遍）哪个小朋友可以按照这个节奏来读一遍呢？（出示节奏）（请一个学生来读）其他小朋友会读了吗？我们一起来读一遍（全班有节奏地读一遍）接下来让我们来听一首非常有趣的首歌曲，请你们来找一找这首歌曲中有没有奶奶的菜单呢？我要看看哪个小朋友的耳朵最尖！（初放歌曲）小朋友找到了吗？谁来念给我听一听。（请一个学生回答）其他的小朋友你们也听到了吗？下面请全班小朋友们一起读一读（全班齐读）我们再来快速的记两遍，待会我就请小朋友们来背一背。（读两遍）
2.师：小朋友们记住了吗？请大家把书本关上，我们一起来背一背（出示PPT图四空白页）（全班齐背）小朋友们真棒！第一个任务已经圆满的完成了，接下来我们看看第二个任务是什么呢？
（出示PPT图四图片文字）看看奶奶说了些什么呢？（师念文字）
3.师：那么我们的第二个任务就是（出示PPT图五）任务二：从歌曲中找到被奶奶遗忘的第二张菜单，并记下来。让我们来听一听，被奶奶遗忘的第二张菜单上面有哪些菜呢？（二放歌曲）小朋友们找到了吗？谁来告诉我有哪些菜？（请一个学生回答）（回答完出示PPT图六图片）那么这几样菜的形状和颜色还有它们的动作是怎样的呢？让我们再来听一遍歌曲，听听它们的形状和颜色还有动作究竟是怎样的。（三放歌曲）听出来了吗？谁来告诉我？（请一个学生回答）（出示PPT图六文字）那么谁能够按照这个节奏来读一读呢？（出示节奏）（请学生来读）其他小朋友也会读了吗？（全班齐读）
4.师：小朋友有没有发现，在歌曲中第一张菜单是念出来的，而第二张菜单是唱出来的，那么小朋友们你们那能不能够把它唱出来呀？（退去节奏，出示旋律）让我们先来听一听是怎样唱的呢？我最喜欢安静聆听的小朋友。（四放歌曲）你们知道是怎么唱的了吗？小朋友们一起来唱一唱吧！（用琴给旋律）再来唱一遍（全班跟琴唱）你们可以加上动作来唱吗？我请一个小朋友来试一试，其他的小朋友要仔细看着他的动作哦！待会全班都要一起来做一做（请一个学生跟琴边唱边做动作）不错，做的真棒！其他小朋友看仔细了吗？我们一起来做一做吧！（师带全班加动作清唱）下面请全班小朋友起立，我们一起再来跟着琴声表演一遍。（全班跟琴表演唱）小朋友们，第一张菜单你们还记得吗？我们把它加在第二张菜单的后面一起来唱一唱吧！（全班跟琴表演唱两张菜单）你们能不能背出来呢？现在请小朋友们把书合上，请你们来背唱一边！（出示PPT七空白页）（全班跟琴背唱）唱得真不错！（背完出示PPT七文字）
5.师：小朋友们真棒，已经记住了奶奶的全部菜单，接下来我们就去完成第三个任务吧！（出示PPT图八）（任务三：陪奶奶去买菜。）小朋友们起立，一起跟着音乐踏步走起来，出发去菜市场咯！路上遇到奶奶要买的菜记得加上动作唱出来哦！（出示PPT图九）（五放歌曲，学生跟唱菜单部分，师做动作）
6.（出示PPT图十）师：刚刚我们在去买菜的路上，你们觉得天气怎么样呀？那你们的心情好不好呀？那么我们应该怀着怎样的心情来演唱？（请一个学生回答）那有没有哪个小朋友能够用开心的心情并且加上动作来唱一唱呢？（请一个学生唱）其他的小朋友你们会不会唱呀？现在请全班起立，我们一起开心的配上动作来唱一唱吧！后面菜单的部分我们也连着一起唱。（用琴给旋律，学生跟唱）
7.师：接下来我们看到最后一句，（师范唱）这一句是说我们买了好多好多的菜，多得都拿不了了。虽然很重但是我们还是要努力地把菜提回家对不对，因为爷爷还在家里等着呢！所以我们应该用怎样的语气来唱这一句？（请一个学生回答）没错，我们应该是干劲十足的！有没有哪个小朋友能够来唱一唱的？（请一个学生唱）其他的小朋友你们能够这样唱吗？全班起立起立，我们一起来唱一唱最后一句。（全班跟琴表演唱最后一句）我们再来一起把整首歌完整地表演一遍吧！（全班跟着音乐表演唱）
8.师：小朋友们有没有发现一件事情，最后一句明明只写了一遍，可我们我们却唱了两遍，为什么呢？（请学生回答）因为呀这一句被我们的一个新朋友给包围了（出示箭头）它就叫做“反复记号”（同时出示文字），反复记号可厉害了，只要是被它包围的歌词，就必须乖乖的再唱一遍，所以这一句明明只写了一遍我们却要唱两遍。小朋友们再来找一找，歌词当中还有没有反复记号呢呢？（请一个学生回答）所以这些地方我们都要反复再唱一遍。
9.师：那么小朋友们有没有发现，这首歌曲的最后一句还有一个我们的老朋友呢？这个符号是什么呀？那么休止符就是表示（师动作）安静，不要发出声音，那么最后这个“嗨”我们应该怎样来唱呢？老师这里有两种唱法，你们来看看应该是哪种呢？（师示范）谁能告诉我是第一种还是第二种？（请学生回答）我们一起来唱一唱最后一个字！（全班齐唱）
10.师：真不错，我们班的小朋友可真能干！恭喜你们，这三个重要的任务我们都圆满的完成了！那么我们就一起回家参加爷爷的生日宴会吧！（出示PPT图十）

1.
生：念菜名。
全班一起念
举手回答
生：会了！
全班一起读。
认真聆听。
回答问题。
生：听到了！
全班齐读。
认真跟读两遍。
2.生：记住了！
全班齐背
认真看PPT。
认真聆听。
3.
认真聆听。
举手回答。
认真聆听。
举手回答。
跟着节奏读一读。
全班齐读。
4.
生：好！
安静聆听。
一起唱。
加上动作表演。
全班清唱表演。
全班跟琴唱表演。
生：记得。
全班跟琴表演唱所有菜单。
全班背唱。
全班跟音乐表演唱菜单部分。
认真观看，并思考。
举手回答。
全班跟琴唱第一句和菜单。
举手回答。
认真聆听。
举手展示。
生：不错！
全班跟琴表演唱最后一句
全班跟琴表演全曲。
认真听。
举手回答。
生：休止符。
判断对错。
全班齐唱最后一个字。
让学生在情境中学唱歌曲。
师：首先我们一起来祝爷爷生日快乐吧！（出示文字）小朋友们能够陪爷爷过生日他可开心了，他还偷偷的告诉我，他许了一个生日愿望，就是可以看到小朋友们的表演，你们说要不要帮助爷爷实现这个生日愿望呢？那么我们就一起来为爷爷表演节目吧！全班起立，我们一起跟着音乐来表演吧！

生：祝刘爷爷六十岁生日快乐！
生：要！
全班表演节目

师：今天小朋友们表现得真棒，不仅陪奶奶去买了菜，还为爷爷表演了舞蹈，真是一群既孝顺又能干的好孩子。老师希望你们以后也能像今天这样，多陪陪爸爸妈妈爷爷奶奶，并且帮他们做一些事情好吗？
认真听老师小结。
生：好！ 鼓励学生在生活中多陪陪家人，多帮家人做事。
课后反思：
5