湘艺版 一年级上册音乐 第十一课 火车开啦 教案

火车开啦
教学设计思考和提出的问题：
1.设计快乐的火车游戏，层层递进，围绕教学目标，在愉悦的音乐活动中展开音乐技能训练
2.儿童节奏卡农练习的问题
磨课要点：?
1.?教材分析：这是一首匈牙利儿童歌曲，全曲为四个乐句组成一段体式结构，四二拍子，大调式。第一乐句主要采用级进和同音反复的手法，模仿火车开动的效果，第二乐句是第一乐句的完全反复，第三乐句在高音区拉宽节奏，形成高潮，表现了火车司机的自豪心情，第四乐句也是第一乐句稍加变化的重复。整个乐曲营业言语精炼，形象地表现了儿童玩开火车游戏的生动场面。
2.?学情分析：一年级的学生对音乐兴趣比较大，爱听、爱唱、爱动、但纪律性不强，因此在教学中加强常规教学。一年级学生整体水平相差不大，培养他们的音乐感受力，表现力。
3.?教学策略：情景法、实践法、听赏法…
教学内容：
歌曲学唱《火车开啦》，并开展相关的节奏活动。
教学目标：
1、指导学生用欢快活泼的情绪轻巧的声音、清晰准确的演唱《火车开了》并能按歌曲的节奏和律动表演。
2、通过练习加强学生对X—，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
教学重点、难点：引导学生以积极的状态与音乐活动，培养学生在恒定的节拍韵律中准确地表现简单的节奏组合，有意识地表现音的高低变化。
教学准备：多媒体课件 钢琴
教学过程：
1、童趣导入 激发兴趣
师：小朋友们你们知道迪斯尼乐园吗？
生：回答
师：那你们想去迪斯尼乐园玩吗（出示迪斯尼图片）
生：回答
师：陈老师今天邀请你们搭上动物号火车一起去迪斯尼乐游游玩好不好？（出示图片）
生：回答
师：走，我们去火车站买火车票吧！
二、节奏练习
1、模仿火车的各种声音
师：售票员姐姐给了我们这样的几张车票看（出示节奏卡火车票）
（1）X—| X—|
师：这是火车出发时的发出的声音，谁来告诉老师火车出发前会发出声音呢？
生：回答
师：真棒，火车出发时汽笛发出的长鸣声Wu—
师：火车出发后会越跑越快越跑越快，大车轮就会发出“Hong long Hong long”的声音（出示PPT）
（2）X X| X X|
（让学生跟着打节奏念）
师：最后火车飞快的行驶小车轮就会发出“Ka cha Ka cha”的声音
（3）XX XX|XX XX|
（让学生跟着打节奏念）
师：孩子们，你们真棒，谢谢售票员姐姐给了我们这么多的节奏卡车票。我们现在就踏上动物号火车出发迪斯尼乐园玩吧！第一组去老虎车厢，第二组......请你们带上陈老师送你们的动物卡片帽出发吧！
（设计意图：让学生代表动物会使学生对本节课充满好奇心并且很开心，使课堂气氛活跃，让学生在快乐实践中学习）
2、用节奏表演声音（指导学生模仿火车进站和出战的情景）
师：我们现在等着火车的到来，你们觉得火车从车站出发慢慢的开向上海迪斯尼火车的声音变化是怎么样的呢？火车速度是越来越快还是越来越慢呢？请一位同学来告诉陈老师
生：开往远处会越来越快
师：那我们该用怎样的节奏来演示呢
生：X—|X—|XX|XX|XXXX|XXXX|
Wu wu Hong longKacha
师：太棒了，那火车从远处开来又是怎样呢？
生：|XXXX|XXXX|XX|XX|X—|X—|
KachaHong longWu
师；你们太棒了同学们，看我们的火车到了，我们一起搭上火车出发吧
三，学习歌曲
1，师；同学们，我们的火车开啦（出示课题）迪斯尼的米奇打电话给陈老师说她准备的一首歌来迎接你们呢！我们一起来听一听（多媒体播放音乐）
2、师：.米奇唱的太好听了，老师也想跟着唱（教师范唱）
你们想不想和米奇一起唱这首歌呀？
生：回答
3、按节奏朗诵歌词（那我们先来认识下这首歌里的字）出示谱
4、歌曲教唱
5、引导学生用有弹性而又活泼的声音演唱歌曲
四、开火车
我们和米奇一起在迪斯尼乐园玩的好开心呀。我们现在开着火车带着米奇一起回到我们的家乡吧。边演唱歌曲边绕着教室开火车（学生与老师一起做开车） 结束