湘艺版 一年级下册音乐 第一课 勇敢的鄂伦春 教案（表格式）

课题：《勇敢的鄂伦春》
课时：1课时
教学目标：
1.知识与技能目标：通过教授歌曲，使学生有感情的，能用欢快、自豪的声音演唱歌曲。
2.过程与方法目标：通过歌表演的形式引领学生为歌曲伴奏，让学生感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律的特点。
3.情感态度与价值观目标：让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习惯等简单知识，从而增强他们的民族意识，培养学生热爱我们的民族音乐、爱护环境保护花草树木的好习惯。
教学重难点：
教学重点：学唱歌曲，通过歌曲感受、了解民族的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
教学难点：1、唱准“翻山越岭日夜巡逻护呀护山林”一句；
2、用不同的形式演绎歌曲。
智慧模式简介：（使用了哪些智慧教室教学系统功能）
1.在领唱齐唱环节，运用挑人功能挑选出班级的小歌手担任领唱。
2.在歌表演环节，学生进行自主创编，运用抢权功能使学生进行才艺展示。
教学流程
功能应用
设计意图
一、创设情境，寓教于乐：
“今天，我带大家去美丽的大兴安岭去看一看。”通过这一环节活跃了学生的思维，并自然地把学生带进了鄂伦春族的生活情境之中。也为学习歌曲做好了铺垫。
二、潜移默化、学习歌曲：
在本环节中，反复听了两遍歌曲范唱。生动的视频，使学生对歌曲有一个直观的完整的印象，引起学生学习的欲望。通过读歌词让学生了解鄂伦春人的生活习惯，感受鄂伦春人为祖国保护森林的自豪高兴的心情。为指导学生有感情的唱歌作铺垫。
通过多次有意无意的聆听歌曲，学生已经掌握旋律。我再采用教唱、跟琴唱的方法使学生很快地学会演唱这首歌曲。不仅调节课堂气氛，使学生积极思维，并且在轻松活泼的学习过程中，指导学生有节奏地朗读记忆“翻山越岭日夜巡逻护呀护山林”难点也迎刃而解。
三、表现歌曲：
1.领唱齐唱
为了进一步激发学生有感情的演唱歌曲，我特意让学生欣赏了著名
歌星演唱这首歌曲的视频。激发学生演唱欲望和参与意识。然后也请班级的小歌手担任领唱，其他同学齐唱。
2.歌表演
为把课堂气氛推向高潮，我请孩子们随歌加上动作进行表演，按自己的想象尽情的创造，通过动作很好的让学生记忆歌词，并培养了学生的创造力和想象力。
四、思想渗透：
今天我们去和鄂伦春族人一起过了开心的一节课，祖国大家庭中的民族艺术丰富多彩，让我们多欣赏，多学习。希望小朋友也能像鄂伦春人一样坚强勇敢，同时，我们也要为祖国绿化做贡献，爱好身边的花草树木。
五、总结：
播放大小兴安岭的自然风光并以优美版的《勇敢的鄂伦春》伴奏作为背景音乐，让学生融入到歌曲的情景中，为学生能够以自豪的情绪演唱歌曲做铺垫；聆听以双响筒作为伴奏乐器的《勇敢的鄂伦春》歌曲伴奏，让学生猜想鄂伦春族人们的出行方式，并初步感知打击乐器的伴奏。整个导入过程通过语言、图片、声音让学生了解了鄂伦春族并对本堂课的歌曲有了初步的感知，为之后的歌曲学习打下良好的基础。
板书设计：
《勇敢地鄂伦春》
鄂伦春族民歌
运用挑人功能
运用抢权功能
设计意图：在这一环节中，我尊重学生的选择，凸显新理念，教学中我激发学生听赏音乐的兴趣，培养她们聆听音乐的好习惯。引导她们积极参与音乐体验，潜移默化地学会歌曲。
设计意图：在歌舞演绎中歌曲的表现达到最热烈的气氛，进一步感受鄂伦春族歌曲热情豪放的特色。
教学反思：
《勇敢的鄂伦春》是一首家喻户晓的鄂伦春族民歌，在本节课中我主要以情景教学法，借助多媒体课件，设境悟情，开拓思维，培养学生的审美能力，让学生成为真正的主体。为了能让他们在美中学，乐中学，并且良好的完成教学任务。整堂课，我力求在轻松愉快的教学氛围中完成，努力创设各种教学情景，学生在我的引导下能够愉快的学习，尽情的表演创造，身心都有一种“美”的感觉和身临其境的体验。我尽量引导学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的嘴去表达，用自己的肢体去表演，让学生在音乐中自由翱翔。达到了预期的教学目的。获得了良好的教学效果。