人教版 三年级下册音乐 第二单元 欣赏 伦敦德里小调 教案（表格式）

年 级 三年级 课 时 1课时
教学内容 欣赏《伦敦德里小调》
教材分析 伦敦德里，又名“德里”是爱尔兰岛北部的一个小城。爱尔兰是个能歌善舞的民族。《伦敦德里小调》又叫《伦敦德里之歌》或《爱尔兰民歌》，它是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌《向库库列因告别》改编而成的。改编者为奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒(1875—1962)，
教学目标 【情感态度与价值观】能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格。
【过程与方法】能够感受、体验《伦敦德里小调》的音乐音乐情绪及风格
【知识与技能】分辨小提琴的音色。
教学重点 能够感受体验《伦敦德里小调》的音乐情绪及风格
教学难点 总结出乐曲所提示的音乐结构及乐段
教学准备 多媒体课件
教学过程 教 师 活 动
课前活动手指游戏
欢迎小朋友来到音乐课堂，复习柯尔文手势
导入新课
请同学们欣赏视频告诉我，你获得哪些信息?
乐曲描写蒙古族人民对马的喜爱之情，表现出蒙古族人们性情豪爽奔放。他们通过马头琴抒发情感。音乐是抒发感情的窗口，既然有豪情奔放就会由温柔细腻的情感。今天我们去北爱尔兰的一座小镇欣赏一下他们的音乐风格。欣赏新歌《伦敦德里小调》
聆听乐曲，说一说乐曲的情绪及感受。
1、介绍乐曲的来源：这首乐曲名叫《伦敦德里小调》又名《爱尔兰民歌》，它根据流传在伦敦德里的一首古老民歌《向库库列音告别》改编而成的乐曲。本首乐曲是爱尔兰民谣，流传历史悠久。它本是简单的一段曲调，后经过有心人填词成为一首动听的歌曲，我们一起去欣赏一下合唱版本的《伦敦德里小调》再次感受乐曲的思乡之情。
2、认识作曲家
歌曲流传之后，因其音调优美抒情被克莱斯勒改编成一首器乐曲。我们来认识一下这位伟大的作曲家。
再次聆听思考问题
问题一：音乐的主奏乐器是什么？它的音色如何？
（主奏乐器是小提琴
音色优美抒情）
问题二：乐曲分为几个段落？
（乐曲分为两个段落）
分段欣赏
（1）第一乐段：从速度、音区、力度、旋律等方面分析乐曲。随录音轻声哼唱旋律。
（第一乐段速度是中速缓慢，音区低、力度弱、旋律弱起）
（2）第二乐段：从速度、音区、力度、旋律等方面分析乐曲。随录音轻声哼唱旋律。
（第二乐段速度是中速缓慢，音区高、力度强、旋律弱起和六度大跳）
5、解析乐曲的结构
（乐曲的结构：A+B）
6、创编歌词
根据教师所发的歌词生自由演唱结合乐曲。
五、拓展欣赏
欣赏口琴版的《伦敦德里小调》你更喜欢哪一个版本呢？
学 生 活 动
马头琴、蒙古袍、蒙古骏马
优美抒情的情绪，表达对家乡的思念之情。
认识作曲家了解创作背景。
聆听感受音乐，思考问题
创编词曲结合，融入感情。
拓展欣赏
设计意图
学生自由律动，活跃课堂气氛。
培养学生的欣赏能力。
剖析音乐要素
充分挖掘学生的潜力，
小 结 今天欣赏一首优秀的北爱尔兰的小调，在以后的音乐中我会和大家一起欣赏更多的音乐作品。
板书设计 伦敦德里小调
教学反思 本节课以欣赏小提琴版的《伦敦德里小调》为主。在导入本课时我使用蒙古族人们最喜爱的马头琴及蒙古人骨子里的真性情豪情奔放作为对比，导出温婉细腻的伦敦德里小调。整节课若加入纱巾等可以表现温柔的情绪的物品表达情绪会收获更好，学生也能深入的了解作品的情绪和感受。在分析乐曲乐句乐段的过程中应更加注重学生的基础知识。在以后的音乐课中会更加注意知识的融合。