人教版 一年级下册音乐 第六单元 唱歌 小小的船 教案

小小的船
教学设计
教学目标：
1、
能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边表演《小小的船》。
2、
能够用舞蹈、演唱、想象画等形式来表现歌曲《小小的船》的意境。
3、
能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出比较正确的反应，情绪。
教学设想：
《小小的船》是一堂音乐与文学、美术等学科内容融为一体的综合课。本节课我始终把音乐审美活动贯穿教学全过程来完成教学任务。从刚踏入音乐教室的那一刻起，呈现在学生眼帘的就是一幅夜空美景图，这不但唤起了学生的审美注意，也激发了学生的审美渴望；在歌曲学会后，闭眼倾听歌曲旋律，我采用全场黑灯、拉上窗帘来营造宁静、温馨的教学氛围，让学生在宁静之中展开想象，借此来加深学生对音乐美的认识和理解；在最后的创编环节也给学生们分组，增加学生的自主创编能力。
教学重点：
有感情地演唱歌曲。
教学难点：
体验四三拍子的特点。
教学课时：
一课时
教学准备：
课件、道具（月亮、星星模型）、钢琴、小乐器
教学过程：
一、
情境导入
1、
走一走
CAI：以蓝色背景为基调，呈现蓝蓝的天、弯弯的月、闪闪的星的夜空图。学生在《小小的船》的音乐伴奏声中走进教室。
【设计意图：学生呈半弧形坐好，好像坐上了弯弯的月亮船，再通过视听的结合，学生仿佛置身在月朗星稀的夜空，这样的情境创设不但唤起了学生的审美注意，也激起了学生的审美渴望。】
复习导入
师生问好！
CAI：播放《划船》图片。
师：大家看，他们在干什么？
生：划船
师：瞧，他们划得可起劲，看到他们，我们会想到我们学过的哪一首歌呀？
生：《划船》
师：孩子们，你们观察到他们怎么划船了吗？（学生讨论）
师：（手划半弧状）好，孩子们，我们现在就坐在一条弯弯的船上，你们都是小船员，我们一边唱着划船的歌一边来划船怎么样？（复习歌曲《划船》）
师：小朋友，你们划得真不错！为了奖励你们，老师带来了一位朋友（出示月亮道具），月亮小朋友呢非常的热情好客，它想邀请我们去月球上玩。同学们想不想去呀？（想），月球上是很安静的，所以同学们要轻轻地。那现在我们准备出发，我们起立。在听到音乐声的时候就踏步整理队伍。（师弹奏四二拍歌曲）
老师呀发现有同学刚才整理的不是很好，老师想再检验一下，孩子们检查一下自己的东西带齐了吗？咱们再来一遍看同学们真的准备好了没有。（师弹奏四三拍歌曲）
新课教学
初步了解四二四三拍节奏
师：同学们怎么了？你觉得这个音乐跟前面那个音乐有什么不同啊？（生答前面好踏后面不好踏）这是为什么呢？
因为前面个音乐是二拍子节奏12，踏起步来非常舒服，那么后面的音乐是三拍子的音乐，节奏是123，有点摇晃的那种感觉，所以同学们不知道怎么样踏。是不是，没关系。
听音乐，感受四三拍节奏
师：现在请同学们听着音乐，选择你们最喜欢的架船方式，架起自己的小船，准备到月球上去参观吧！（播放音乐小小的船，学生跟着老师一起律动）
（师适当评价学生的架船方式）
学习四三拍节奏
师：我们现在到了月亮上面，月亮小朋友给我们准备了礼物，可以让歌曲更加优美，有节奏。是什么呀？（双响筒、三角铁、木鱼）
师：接下来老师请同学们跟老师做一个模仿动作。比如你们手上也是拿了双响筒，跟着老师做，做得好老师就把这个乐器送给他。（师带领学生练习三拍子节奏）
跟着音乐用小乐器打节奏。
师：孩子们，老师发现你们的节奏感真棒，我们跟着刚才的节奏合一下音乐好不好。（播放小小的船音乐）师：哎，我们合作的真好，孩子们真棒
5、讲解四三拍强弱规律
师：好了，从刚才我们敲打的节奏当中我们可以知道三拍子的强弱规律呢第一拍强，第二拍弱第三拍弱（引导孩子说）出示图片。
6、朗读歌词
师：刚才老师放的这首歌曲，是咱们语文课学过的，你们知道是什么吗？
生：《小小的船》
师：那你们能把它背诵出来吗？（能）学生背诵
老师也能背诵这篇课文，你们听听老师读的和你们有什么不一样？（生回答轻轻地、有节奏的、温柔的。。。）
那你们能跟着老师模仿一遍吗？（学生跟着老师说）
出示乐谱：你们能自己有节奏的读一遍吗。学生朗读。
【设计意图：与文学相结合，回顾所学儿歌《小小的船》，这不但让学生拓宽了视野，丰富文化内涵，也为下一步的歌曲学习打下基础。】
7、学唱歌曲
CAI：师：小朋友朗诵得真棒，老师也想为你们表演呢？你们想听吗？
（播放音乐，老师演唱，并做几个简单的舞蹈）
师：好听吗，你们想来唱唱吗？
师：好，那我们就随着音乐来轻轻地唱一唱吧。（师弹钢琴，学生演唱）
（生轻声跟琴演唱歌曲1－2遍，师随时纠正演唱中发现的问题。）
师：噢孩子们你们演唱的真棒。
三、
感受体验
师：下面，我们随着音乐划着月亮船到太空去遨游怎么样？（老师随《小小的船》音乐伴奏敲击三角铁。）
师：开始，我们在湖中划了船，现在，我们到太空中又划了船，那这两次划船的感觉有什么不同啊！
（生自由体验这两次划船的速度和力度。）
生：第一次划要欢快、有力些；而第二次划要缓慢、轻柔些…
师:为什么呢？因为咱们三拍子的歌曲动作要比二拍子动作要优美、轻盈一些，有一种摇晃的感觉。
师：孩子们，你们的感觉真好。好，让我们带着这种摇晃的感觉再次遨游一下太空吧。
拓展训练
自主创编三拍子节奏
师：刚才我们用了敲打乐器的方法来表示我们的四三拍，接下来老师可要考考大家了，我们想一想除了用敲打乐器的方法，还有比如拍手、拍腿、拍肩等方式来表示三拍子吗？咱们分成四个小组讨论一下，好不好?
（学生讨论）
小组展示
请同学用自己组创编的节奏来表演一下歌曲好吗？学生演唱
播放真实的太空图片
师：今天我们假设自己坐到月亮船去太空遨游，大家开不开心啊？（开心）你们没有去过太空吧？（没有）老师也没有去过，但是有人去过了。我们来看看他们是谁吧？（播放图片）
小结
师：孩子们，只要你们
认真学习，好好读书，你们以后也会有机会当上宇航员去太空探索秘密的。今天音乐课就上到这里了，同学们，再见。