第5课《大自然的语言》教案

初中语文人教统编版八年级下册第5课 大自然的语言 教案
教学目标
知识与技能
进一步了解说明顺序和说明方法。
过程与方法
1、理解文章的内容，学习作者写文章时准确的语言和清晰的条理。
2、引导学生养成搜集信息、筛选信息的学习习惯。
情感、态度与价值观
激起学生探索科学奥秘的兴趣，丰富学生的科学知识。
教学重难点
重点 ：
1、理清课文的说明顺序，体会说明文的条理性。
2、学习文章的准确严谨、生动优美的语言。
难点 ：学习概括文章内容要点的方法。
课前准备
1、指导学生完成预习
2、制作课件
教学过程
一、导入新课
幻灯片展示关于“物候”的谚语。
“七九河开，八九雁来；九九加一九，耕牛遍地走。”
“清明忙种麦，谷雨种大田。”
“立夏勿下雨，犁耙倒挂起。”
“五月端午晴，烂稻刮田膛。”
“寒露无青稻，霜降一齐倒。”
“小雪不耕地，大雪不行船。”
作者简介
竺可桢（1890-1974），浙江上虞人，是我国卓越的气象学家、地理学家。他一生在气象学、物候学、地理学等方面有很高的造诣。作品有《物候学》《中国近五千年来气候变迁初步研究》《中国之雨量及风暴说》《气象与农业之关系》等。
写作背景
本文是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学—物候学》一文改写的。竺可桢长期坚持物候观测，掌握了翔实的资料，为我国物候事业的发展做出了巨大贡献。他写此文的目的是普及物候知识，以期帮助农业生产，提高农作物产量。
四、文题解读
标题“大自然的语言”指“草木荣枯、候鸟去来”等物候现象。作者运用比喻的修辞手法，将丰富多彩的物候现象比作“大自然的语言”，生动形象地点明了说明的对象，激发了读者的阅读兴趣。
五、知识链接——说明文
说明文是说明事物的情况或道理的文章。它通过对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、成因、关系、原理等有科学的认识，从而获得相关知识。
说明文的实用性很强，它包括说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。说明文按说明对象可分为事物说明文和事理说明文，如《中国石拱桥》就是事物说明文，本单元的课文都是事理说明文。
说明文常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序即按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。空间顺序即按照事物空间方位的顺序来介绍的说明顺序，如从外到内、从上到下等。逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系和人们认识事物的过程来介绍的说明顺序，如从一般到特殊、从具体到抽象、从主要到次要、从现象到本质、从原因到结果等。
六、检查字词
请给下面加点的汉字注音。
翩然（ piān ） 孕育（ yùn ）
簌簌（ sù ） 刺槐（ huái ）
萌发（ méng ） 农谚（ yàn ）
衰草（ shuāi ） 连翘（ qiáo ）
载途（ zài ） 销声匿迹（ xiāo ）（ nì ）
解释下面的词语。
次第：依次。
翩然：动作轻快的样子。
悬殊：相差很远。
销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。
周而复始：一次又一次地循环。
花香鸟语：花儿飘香，鸟儿叫，多形容春天魅人的景象。
草长莺飞：江南暮春时节景象。多用来形容春天生机勃勃、万物复苏的美好景象。
七、层次结构
全文可分为四部分：
第一部分（1-3）：说明什么是物候和物候学。
第二部分（4、5）：说明物候观测对农业的重要性。
第三部分（6-10）：说明决定物候现象来临的因素。
第四部分（11、12）：说明研究物候学的意义。
八、全文分析
1、分析本文标题“大自然的语言”的作用。
解析：“大自然的语言”指“草木荣枯、候鸟去来”等物候现象。作者将丰富多彩的物候现象比作“大自然的语言”，显得形象生动，富有吸引力，且浅显易懂。
2、结合第4段的内容，说说“物候对于农业的重要性就在这里”一句中的“这里”具体指的是什么。
解析：“这里”具体指代物候观测的手段复杂灵敏，物候观测的数据综合性强，应用到农事活动中简单而易掌握。
3、第5段“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。”中的“左右”一词能否删除？为什么？
解析：不能删除。“左右”一词对“十天”进行了限定，表示一个大概的数字，如果删除就变成一个确切的数字了，与事实不符。“左右”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。
4、请你结合上下文简要分析第9段“例如秋冬之交，天气睛朗的空中，在一定高度上气温反比低处高”中“一定”一词的表达作用。
解析：“一定”在这里是“特定”的意思，起限制性作用，说明秋冬之交，天气睛朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高，并不是所有高度的气温都如此，体现了说明文语言的准确性和严密性。
5、第7-10段所说明的影响物候的四个因素能否调换顺序？为什么？
解析：不能调换。课文在说明决定物候现象来临的四个因素时，按照影响程度，由大到小（或由主到次），依次排列，纬度差异影响最大，所以先说；经度差异次之，放到第二位；高下差异又次之，放到第三位；古今差异影响最小，所以最后说。另外，前三者都是空间因素，古今差异是时间因素。这四个因素是按照逻辑顺序说明的，所以不能调换。
6、分析本文结尾段的作用。
解析：结尾段总结全文，点明主旨，又与课文第一部分相照应，强调了研究物候学的最终目的。
7、说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。
解析：①举例子，如：“物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响”运用了举例子的说明方法，介绍物候学的内容和意义，增强了内容的真实性和说服力。
②作比较，如：“它比气象仪器复杂得多，灵敏得多”运用作比较的说明方法，突出了“活的仪器”的复杂性、灵敏性。
③列数字，如：“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天”中就用到了列数字的说明方法，真实、准确地说明了纬度对物候的影响。
④引用，如：“阿公阿婆，割麦插禾”运用引用的说明方法，生动形象地说明了一些自然现象在农业生产方面起着预报农时的作用。
合作探究
1、3月26日是玲玲的生日，远在大连和北京的两个姐姐都在微信上发来电子贺卡表示祝贺，令玲玲惊讶的是照片上北京的连翘和榆叶梅开得正盛，可是在气候宜人的大连这两种花却未开放。你能结合课文内容解答玲玲的疑惑吗？
解析：因为凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天更暖和，春天反而更寒冷；大连属于沿海地区，它的春天要比在内陆的北京迟到若干天，所以北京的连翘和榆叶梅要比大连开放得早。
2、科普说明文通常是深奥难懂的，本文向我们介绍的有关物候的科普知识却通俗生动，作者是怎样做到的呢？
解析：第一，作者将抽象的事物尽量形象化，把丰富的、抽象的物候现象比作“大自然的语言”，使读者容易接受。文章取名“大自然的语言”，即表明这是一篇寓抽象于形象的科普文章。
第二，作者在行文中尽量避免使用专业术语，而是用大众能理解的词句来表达，并且在阐述问题时举了大量例子，把物候学知识介绍得很直观清楚，便于读者理解。
第三，大量运用优美的、描写性的语句和多种修辞手法，使本来枯燥的说明变得生动形象。
3、本文主要采用了什么顺序进行说明？有什么好处？
解析：本文主要采用了逻辑顺序进行说明。从整体上看，本文的思路是：自然现象——物候、物候学及其研究的对象——物候观测对农业的重要性——决定物候现象来临的因素——研究物候学的意义。这样由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象地进行说明，既符合人们认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了清楚的认识。
十、本文主旨
本文以通俗生动的语言介绍了物候现象及其成因、意义等，告诉我们，物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。
十一、文本特色
1、用于典雅、生动、准确
本文语言典雅、生动。如开篇用优美生动的语言描写了一年四季丰富的物候现象，形象贴切。用“翩然”写燕子归来，写出了燕子轻盈灵动的姿态；用“簌簌”写秋风吹落叶的声音，写出了秋天的肃杀景象，用“渐渐变黄”写叶子颜色逐渐变化、枯萎的过程，写得有声有色，让人如闻其声，如见其景。“北雁南飞”“田间草际”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词简练、典雅、生动，富有表现力。
同时语言准确、严谨，体现了说明文语言的准确性、科学性。如“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词说数量，有范围，不一概而论，措辞严谨。
2、思路清晰，结构分明
全文共分四个部分，这四个部分之间有着密切的内在联系，而且是按照逻辑顺序来写的。第一部分说明什么是物候和物候学；第二部分话题转到农业生产上，以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，这部分也与文章结尾相互照应；第三部分写决定物候现象来临的四个因素；最后一部分写研究物候学的重要意义，再次突出了“大自然的语言”，与第一部分相照应。
全文思路清晰，结构分明，介绍的物候学知识通俗易懂。
十二、中华传统文化知识点拨
二十四节气
二十四节气是指二十四个时节，是古人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系，在农业生产上有重要的意义。
二十四节气以地球绕太阳公转的一个周期作为一个轮回，将其划分为24等份，每一等份为一个节气，始于立春，终于大寒，周而复始。
二十四节气分别为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。为方便记忆，人们还编了一个《二十四节气歌》：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来六廿一（上半年每月两个节气的日期，多在阳历的6日或21日），下半年是八廿三（下半年每月两个节气的日期，多在阳历的8日或23日）。”
2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
课后训练
阅读下文，回答问题。
①物候现象的来临决定于哪些因素呢?
②首先是纬度。越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气侯显著,冬冷夏热。冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开二十天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。
③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往髙处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比較较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
1、决定物候现象来临的四个因素的顺序能否调换？为什么？
2、白居易《大林寺桃花》中有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句。结合选文内容思考，为什么会出现这样的自然现象？
答案及解析
答案：1、不能调换。这是按照“先主要后次要”的逻辑顺序来说明决定物候现象来临的四个因素的。
2、因为高下的差异会影响到物候的变化。（或“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”）
解析：1、本题考查说明顺序。常用的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小依次排列，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。这样安排使文章条理清晰。所以不能调换顺序。
2、本题为阅读能力分析题。因为温度会随着海拔的升高而降低，所以山上的温度比山下的温度低，延迟了花开的时间。可运用选文中第④段“影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早”的知识来解释原因。