第18课《在长江源头各拉丹东》同步练习（Word版含答案）

八下第五单元
18课
在长江源头各拉丹东同步练习（含答案）
基础知识。
给下列字词注音。
棱角（
）??
骤然（
）
?
虔诚（
）
??恭顺（
）
蠕动（
）??
凄凉（
）??懈怠（
）
黧黑（
）
敦实（
）??
蜿蜒（
）
消长（
）?
酝酿（
）???
衰竭（
）
漫溢（
）??演绎（
）?
丛莽（
）??
虔诚（
）
诅咒（
）
蜷卧（
）
接踵而至
（
）
?????
眩晕（
）
砾石（
）??
大煞风景（
）
鲜有人迹（
）
2.解释词语。?
黧黑：
棱角：
骤然：
明媚：
尊容：
酝酿：
丛莽：
砾石：
虔诚：?
恭顺：?
诅咒：
眩晕：
蜷卧：
冰窟：
懈怠：
敦实：?
蜿蜒：
衰竭：
漫溢：
演绎：
安营扎寨：?
秋高气爽：
风云变幻：
气势磅礴：
接踵而至：????
大煞风景：
鲜有人迹：
历历在目：
无所不能：
川流不息：?
3.标点符号运用不正确的一项是（
）
此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震，手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。
B.从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。
C.说不见又出现了一个，老远喊我：“都到这地方了，不到处转一转，多吃亏呀！”
D.那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。
4.对课文分析不正确的一项是（
）
本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。文中记述了游览见闻，描摹了山水风光，抒发了作者的情思。
。一般而言，游记包括三个要素：所至（作者的游踪）；所见（作者在游程中目睹的风貌）；所感（作者由所见所闻而引发的所思所想）
作者由远及近，采用“移步换景”的方法展现了冰塔林神奇、壮美的特点。
D.作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，正面写出了格拉丹东自然环境的艰险。
5.选词填空。
(1)季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此　　　　(防守　驻防　守护)三两个月。?
(2)(他们)肩扛比人身还长的大冰凌，　　　　(走动　移动　蠕动)在巨大的冰谷里，一列小小身影。?
(3)这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情　　　　(卖弄　显示　显现)着它的无所不能的创造力。?
6.指出下列各句运用的修辞手法。
(1)远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。(　　　　)
(2)这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。(　　　　)
(3)阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端……富有雕塑感。
(　　　　)
二.简答题。
1.“阳光使这位身披白色……富有雕塑感。”一句运用什么修辞？这句话有何作用？
2.“我”在整个行程中都遭遇了哪些困难？
3.各拉丹冬的冰塔林有什么特点？
请用一两个词来形容作者游览各拉丹东时的心态。
5.如何理解“不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在格拉丹东的近旁”？
6.第①段的结尾句，有什么必要？
7.第②段运用了拟人和比喻的修辞，有什么表达效果？
8.写安托师傅“力大如牛”，而此时却“气喘吁吁”，有什么作用？
9.作者把走路，比作劈雳舞的太空步，有什么作用？
10.“蠕动”一词有何表达效果？
11.“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。”请从词的角度赏析这句话。
12.“眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。”从对伙伴们的描写中可以看出“我”怎样的心情？
13.“挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。”这句话在句式上有什么特点？请简要赏析。
14.第?段中“端详着冰山上纵横的裂纹……这波纹是否就是年轮。”此处的想象有什么作用？
15.结尾句有什么深刻的含义和作用？
16.请用简洁的语言概括这篇课文的主旨。
阅读理解。
阅读理解（一）
阅读课文《在长江源头各拉丹东》的节选部分，完成问题
①这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚又愚蠢——各拉丹冬是男性神，据说这方圣地并不欢迎女人，不久它便让我领教了一番。它还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散天晴的日子里，面对大家的恳求它不为所动；等到导演用粗话诅咒那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。
②这里便是著名
的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。
1.本文的语言看起来只是“实话实说”，用词很“日常”，比较不经意，实际上不乏精心锤炼、准确传神之处。从这两段文字中举例赏析。
?
2.联系全文，“据说这方圣地并不欢迎女人，不久它便让我领教了一番”是指什么？
?
阅读理解（二）
阅读下面的文字，完成第6~8题。
1987年3月上旬，我随电影摄制组走向各拉丹冬，就近安营扎寨。寒冷季节里汽车可以驶过冰河，直接进到山脚冰塔林中。熟悉地貌的向导布擦达讲，各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看。的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。近些年来，骤然掀起一股长江考察热，一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江的第一步。短短几年里，先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。
…………
这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚而愚蠢——各拉丹冬是男性神，据说这方圣地并不欢迎女人，不久它便让我领教了一番。它还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散天晴的日子里，面对大家的恳求它不为所动;等到导演用粗话诅咒的那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。
1.结合语境理解下面加点的词语。
据说这方圣地并不欢迎女人。
2.选文第一段画线句写了什么内容？有何作用？[来%源:@z~&z#]
3.从全文看，选文最后一段中“不久它便让我领教了一番”，有何作用？
阅读理解（三）
阅读下面的选文，回答问题。
①第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行——人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来——终于过了冰河，我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。
②见我再也没力气返回了，杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。
③拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。不甘心在车里闷坐，又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆。过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。
1.选文第①段中第一个破折号有什么作用？
2.选文中作者写到“而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧”，这样写是不是显得作者很悲观？为什么？
3.理解选文第③段画线句的含义。
八下第五单元
18课
在长江源头各拉丹东同步练习（含答案）
一.基础知识。
给下列字词注音。
棱角（léng）???骤然（zhòu）
?
虔诚（qián）
??
恭顺（gōng）
蠕动（rú）???
凄凉（qī）???懈怠（xiè
dài）
黧黑（lí）
敦实（dūn）???
蜿蜒（wān
yán）
消长（zhǎng）?
酝酿（yùn
niàng）???
衰竭（shuāi
jié）
漫溢（yì）???演绎（yì）?
丛莽（mǎng）??
虔诚（qián）
诅咒（zǔ
zhòu）
蜷卧（quán）
接踵而至
（zhǒng）
?????
眩晕（xuàn
yùn）
砾石（lì）??
大煞风景（shā）
鲜有人迹（xiǎn）
2.解释词语。?
黧黑：形容人的脸色黑。
棱角：指物体的边角或尖角。
骤然：来的很突然，没有任何的征兆，一下子就发生了，没给任何准备。
明媚：鲜明可爱。
尊容：意思是尊贵的容貌。
酝酿：指事情逐渐成熟的准备过程。
丛莽：指山林上的草丛与树丛。
砾石：有尖锐棱角的岩石或矿物碎屑物。
虔诚：指恭敬而有诚意的态度。?
恭顺：指恭敬并服从。?
诅咒：原指祈求鬼神降祸于所恨之人，后泛指咒骂。
蠕动：指爬行的昆虫，泛指像虫类爬行一样地动。?
眩晕：因机体对空间定位障碍而产生的一种动性或位置性错觉。
蜷卧：蜷缩卧倒。
冰窟：冰块里的一个开口空间。
懈怠：松散怠慢。
敦实：敦厚诚实。?
蜿蜒：指（山脉，河流，道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
衰竭：指衰弱至极。
漫溢：指水满向外流。
演绎：铺陈、表现的意思。
安营扎寨：泛指军队或其他团体建立临时驻地。?
秋高气爽：形容秋天晴空万里，天气凉爽。
风云变幻：意思为像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。
气势磅礴：形容气势极其宏壮雄伟。
接踵而至：指前脚跟着后脚，接连不断地来，形容来者很多或事情持续发生。????
大煞风景：损伤美好的景致。比喻败坏兴致。
鲜有人迹：很少有人的踪迹出现。
历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
无所不能：没有什么不会不能做的，指智慧与力量，样样能做。
川流不息：指事物像水流一样连续不断。??
3.A
4.D
5.(1)驻防　(2)蠕动　(3)卖弄
6.(1)拟人　(2)拟人　(3)比喻
二.简答题。
1.“阳光使这位身披白色……富有雕塑感。”一句运用什么修辞？这句话有何作用？
此句运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了各拉丹冬雪山棱角多、层次分明，富有雕塑感的特点。
2.“我”在整个行程中都遭遇了哪些困难？
①在海拔六千米的草坝子上呼吸困难，手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食；②在冰塔林摔了一跤，折断了尾椎骨；③在海拔六千米以上的高原，头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难。8．补充说明我们过冰河的方式。
3.各拉丹冬的冰塔林有什么特点？
“整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地”，“是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白”，“挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩”。
4.请用一两个词来形容作者游览各拉丹东时的心态。
敬畏自然，豁达乐观
如何理解“不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在格拉丹东的近旁”？
格拉丹东环境很恶劣，而人也很伟大；这种“伟大”不是征服，而是“活在近旁”的敬畏。
6.第①段的结尾句，有什么必要？
交代长江考察热及有探险者牺牲在这项事业里，说明“认识长江”是一项既危险又伟大的事业。这次“我”随摄制组接近各拉丹东也是一件危险而又伟大的事情，为下文描写各拉丹东作铺垫，引起读者的关注。
7.第②段运用了拟人和比喻的修辞，有什么表达效果？
准确生动地刻画出了各拉丹冬严寒气候停留的时间之久。增强了各拉丹冬的神秘感。为下文描写作者爬各拉丹冬山的艰难埋下伏笔。
8.写安托师傅“力大如牛”，而此时却“气喘吁吁”，有什么作用？
“力大如牛”的安托师傅都“气喘吁吁”，侧面衬托出各拉丹东环境的恶劣。
9.作者把走路，比作劈雳舞的太空步，有什么作用？
本题运用比喻效果分析法。运用比喻的修辞手法，用幽默风趣的笔调把活动时缓慢的动作比作霹雳舞的“太空步”，生动形象地表现了高原反应带给作者的痛苦。
10.“蠕动”一词有何表达效果？
“蠕动”一词传神地写出了人在冰谷里行走时身影的渺小，侧面表现了冰谷的宽阔巨大。
11.“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。”请从词的角度赏析这句话。
本题运用赏析句子三步法。“卖弄”本是有意显示、炫耀自己的本领的意思，这里是贬词褒用，生动形象地写出了冰峰、冰河、冰谷等景物令人目不暇接的特点，表达了作者对冰塔林奇美景色的赞美之情。
12.“眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。”从对伙伴们的描写中可以看出“我”怎样的心情？
本题运用对比作用分析法。“我”正遭受着缺氧反应与新伤的剧痛，无法行动，而伙伴们却兴致高昂继续工作，在强烈的对比中表现了“我”郁闷的心情及对伙伴们的羡慕之情。
13.“挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。”这句话在句式上有什么特点？请简要赏析。
运用短句，富有节奏感，具有音律之美，读起来朗朗上口，表现了作者对大自然改变冰体形态的惊讶、赞美之情。
14.第?段中“端详着冰山上纵横的裂纹……这波纹是否就是年轮。”此处的想象有什么作用？
由冰川的裂纹和皱褶想象到漫长时光里冰川的前进和后退，并通过对“是否就是年轮”的疑问，表现了作者对大自然鬼斧神工的神力的赞美。
15.结尾句有什么深刻的含义和作用？
本题运用结尾句（段）作用分析法。结构上，首尾呼应，使文章结构完整。内容上，交代了作者在各拉丹冬发现流水声，暗示各拉丹冬是长江的源头，寓情于景，赞美各拉丹冬作为长江源头哺育了西藏，哺育了中华文明。
16.请用简洁的语言概括这篇课文的主旨。
本文记述了“我”跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历，描绘了雪域高原的壮美景色及自然景物给“我”带来的震撼，表达了“我”对自然神奇伟力的赞美。
三.阅读理解。
阅读理解（一）答案：
1.示例：“这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。”句子亲切自然。“等到导演用粗话诅咒那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。”语言幽默风趣。（举一处，有赏析即可）
2.联系全文，“据说这方圣地并不欢迎女人，不久它便让我领教了一番”是指什么？
阅读理解（二）答案
1.“据说”有不确切、不确定之意，体现出语言的严谨性。同时，这句话又增添了各拉丹冬的神秘色彩。
2.写了长江考察热及中外勇士的探险。增添了文章的文化气息，增强了可读性。
3.设置悬念，为下文自己遭遇的种种不适埋下了伏笔。
阅读理解（三）答案
1.补充说明我们过冰河的方式。
2.不是；作者是用自己的亲身感受来描写冰河、雪域高原给人带来的感受，给人以身临其境之感。
3.这句话有两层含义，表层含义是冰河下面的水流就是长江的源头，这一刻不停的流水孕育了奔腾千里的长江；深层含义是这长江的源头不仅孕育了长江，更孕育了长江沿岸的文化，孕育了中华民族，流露出作者对长江源头各拉丹冬的崇敬和赞美之情。