一年级下册数学教案-4.3 两位数加两位数，两位数加一位数（不进位）加法苏教版

两位数加两位数，两位数加一位数（不进位）加法
教学目标：
让学生经历探索两位数加两位数（不进位）笔算方法的过程。
结合直观演示初步理解相同数位对齐，从个位加起的算理，掌握竖式的写法。
会用竖式正确计算两位数加两位数的不进位加法。
在口算的基础上学习笔算，激发学生探索新知的兴趣。
教学重点：
两位数不进位加法的计算方法
教学难点：
竖式的写法
教学用具：
计算器、课件
教学步骤：
复习导入
口算并说一说你是怎样想的？
30+40=
50+20=
25+20=
70+16=
47+2=
85+3=
6+32=
90+9=
5+40=
用开火车的形式进行讲解，指名一个学生来说说其中一个是怎样做的？
这是我们前面学习的知识，今天老师要带着同学们学习更加有趣的知识，大家想不想学呢？
新授
课件出示挂图
让学生仔细观察挂图，读图中的题。
提问：题中告诉我们什么信息？（指名学生来回答）
板书：“两辆车上一共坐了多少人？”
同学们，你们能帮老师解决这个问题吗？
学生独立思考，再同桌讨论，最后指名学生说说想法。
板书：43+31=
问：你们能不能借助老师的学具或利用自己已有的知识进行计算，并说说怎样计算？
学生独立思考后与同学交流，最后选代表汇报结果。
板书：40+30=70
3+1=4
70+4=74
谈话：我们用计数器拨算珠时，40和30都拨在十位上，3和1都拨在个位上，有的同学心中想的，43的十位上是4表示4个十，31的十位上是3，表示3个十，所以，40+30=70，再算3+1。想想，这些算法的相同点是什么？
师讲述：在计算加法时，必须个位上的数与个位上的数相加，十位上的数与十位上的数相加，这样的算式，除了可以这样计算外，今天老师再教同学们一种新的方法，就是用竖式计算。
师板书：
4
3
+3
1
（5）提问：同学们能从竖式中看出什么？（个位对齐，十位对齐）
结论：个位与个位对齐，十位与十位对齐，也就是相同数位对齐。
问：想想，为什么要相同数位对齐？
学生试算，指名板演。
然后针对学生试算情况，让学生说说计算顺序。
教学竖式的写法
师在黑板上写出横式：43+31
师演示：先在黑板上写出第一个加数，再在第二行写出第二个加数，两个加数的个位与个位对齐，十位与十位对齐，在两个加数的下面划上横线，在最左边写上加号就可以开始计算了。
教学例2：
43+1
问：这个算式应该怎样列竖式？
让学生先说说，再指名学生上台板演。
师板书并讲述：
43加1，因为1是一位数，也就是个位上的数，就只能对齐43的个位数，只能写在3的下面，不能写在4的下面。着重提醒：1是个位上的数，不能写在十位4的下面。课件出示列竖式时要注意：相同数位对齐，个位对齐个位，十位对齐十位。
巩固练习
课件出示：
51+27
43+20
25+4
36+3
指名学生上台做，其他学生在下面做，老师巡视指导。让学生说说自己的计算顺序。
课件出示：用竖式计算下面各题。
22+40=
38+60=
20+5=
61+7=
让学生列竖式计算，掌握列竖式的方法。
指名学生上台板演，其他同学在下面做，老师巡视指导。
课件出示
下面的计算对吗？把不对的改正。
7
5
2
5
6
+
3
+
2
0
+3
3
先让学生说说上面的题错在哪？然后指名学生上台改，师强调：相同数位要对齐，个位对齐个位，十位对齐十位。
全课小结
笔算两位数不进位加法时要注意：相同数位对齐，从个位加起。