11 十六年前的回忆 （课堂实录）

11 十六年前的回忆课堂实录（第二课时）
教师板书课题：十六年前的回忆?
师：再读课题，你们已经有了哪些了解？请联系课文下面的批注和课文的第一自然段，（点明了时间，作者是李星华回忆的是李大钊1927年4月28日李大钊被害）?
师：那么作者写这篇文章的时间是──？?
生：1943年。?
师：那么女儿回忆了父亲哪些事情，浏览课文，说说自己印象最深刻的事情。?
学生交流：?
生１：讲了坚持留下来的事情。
教师概括这就是讲了被捕前的事情。?
板书：被捕前?
生２：讲被捕时的事情。?
师：你刚才说这番话的时候我仿佛看到了父亲被捕时的情形。?
板书：被捕时?
生３：父亲视死如归，说明对党的信任。?
师引导：这是被捕时还是被捕后的事情？谁来说说被捕后的情形。?
生４：对敌人的不卑不亢，对家人的平静慈祥。?
板书：被捕后?
师：作者就是按照这样的时间顺序讲了一个个故事，这些事情离我们已经很遥远了，老师也不例外，所以课前也做了预习，找了资料，播放课件，教师介绍（当时的形势和李大钊40多个小时的受刑时间）我像你们这样大的时候读过，长大后也多次读过，但是每一次我总是被深深地打动。?
师：请你们默读课文，李大钊的哪些言行深深地打动了你，做批注。?
教师在巡视中发现了典型的批注方法（批注关键词语、关键句子，还有写了读后感受），以这三位同学为例，选择自己喜欢的方式继续默读批注。?
师点评：忠于党忠于革命，宁死不屈大义凛然坚贞不屈等，你们写得对的，但是李大钊也是一个人，他是一个丈夫，一个父亲，他也有血有肉，所以，他应该还有更丰富的感情，请你们继续批注，写出真情实感，可以是一个词语一句话，不要把所有的话都写下来。
四人小组畅所欲言，要求先告诉同学找到的是哪几个段落，然后再说说感受，要言之有据。教师一直躬身其中，在巡视中指导。?
集体交流：哪些所说所做打动了你？?
生１：第7自然段局势越来越严峻……?
课件出示第7自然段读读，刚才那位同学说说你是从哪里看出局势越来越严峻的？?
教师：你读读第２～６自然段，你看到了什么？听到了什么？发现了什么？?
学生交流句子：烧文件、工友被捕（都说明局势严峻）。“只好”说明不得已“父亲含糊地回答我”与前面说的耐心慈祥比较，从中看出事态的严峻，“早出晚归”写的是工作忙，怎么看出形势严峻？忙的内容不一样了，他忙的是整理文件烧文件。?
教师梳理学生的回答──那么刚才那位同学，你在体会局势严峻的同时，哪些词语打动了你的心呢？?
（学生把“坚决地”读重。）?
师：表面上是说父亲离开和留下的事情，其实离开意味着什么？留下呢？而父亲做这份选择容易吗？? ??
指名读第7自然段──自由朗读这段──指名朗读，?
师：你再读“多么重要”，为什么这么读？?
师：这时候父亲的朋友、家人最想对他说什么？而这时候父亲是怎么回答呢？再读父亲的语言“我哪能离开呢？”的意思就是说？那干脆说：我不能离开，你感受到什么？?
再次集体朗读第7自然段。?
师：那被捕时父亲的哪些言行打动了大家呢？?
交流：局势严峻与态度严肃比较读第13自然段，讲讲当时的情境，父亲面对敌人时的不慌不忙──?
在法庭上父亲的哪些言行深深打动你？
交流：学生读第20自然段，感受到对孩子的爱请大家也读读，你们是怎么感受出来的？?
生：头发是乱蓬蓬的，没有戴眼镜，说明受刑了，但是面对亲人们的时候却是平和，说明李大钊勇敢，也说明李大钊不想让家人们为他担心。
学生交流读第２3自然段
师：你们看到了父亲当时的表情吗？?
（安定?、沉着）?
集体读第20自然段，这是最后一次与亲人见面，父亲没有对我们说一句话，我们多么希望父亲能说些什么，联系课文第１９～２3自然段，想象为什么父亲没有说一句话？? ??
生1：不想连累我们，不让我们卷入灾难“一切都跟她们没有关系”???
（学生联系了第２8自然段）???
师：我还想请你们再读读第２8自然段，父亲还会怎么想？? ??
生2：想用自己的行为去安慰、感染他的亲人不要紧张，要沉着要稳定???
师：李星华刚到法庭的时候是怎样的？（又哭又喊）后来呢？???
（父亲的平和使我们变得机灵了?）? ??
师：再读读第２3自然段第一句话和第２8自然段最后一句话，你发现什么了？一直在对我们说话读懂了吗？???
（眼神）? ??
在这生死离别时候，父亲想对妻子说些什么？想对孩子说些什么？???
再次自由朗读第２8自然段，读得能打动我们每一个人的心──指名读???
师：对家人明明有着深深的爱，而此时却只能默默相对，明明眷恋生命，却只能舍身相弃，李大钊何来这么大的力量？读读──他的心被一种伟大的力量占据着? ??
师：指着板书说，当──他──，就因为，读──他的心被一种伟大的力量占据着
播放最后的临刑前的照片，配乐，教师介绍当时情况???
读最后部分???
（父亲被害后）? ??
师：4月28日在课文中出现了几次，读读这两处，你了解到了什么？???
生：对父亲的怀念? ??
再次集体读课文的最后三个自然段，你感受到什么？（伤心过度不舍痛恨敌人）正是因为这样的刻骨铭心，所以牢牢记住了这一天──4月28日??
读读开头和最后，发现什么？（首尾呼应）? ??
当我们读到现在，是不是感觉这个日子对我们也已经刻骨铭心有时候，我们可以用这种方法表达感情。?
师：播放多媒体，李大钊的塑像，把你此刻最想说的话写下来。