曹刿论战.蒙古的兴起和元朝的建立

初 三 年级 历史 科 学案 主备 时间： 2012 年 3月 7 日
学习内容：蒙古的兴起和元朝的建立 教学过程（收获） . ③主要内容：在中央设 ，地方设 ，简称“ ”。我国省级行政区的设立，始于 朝。对边疆的管辖：①加强对 的管辖；元政府在中央设 院，负责管理 族地区的行政事务， 成为元朝正式的行政区。②加强对 的管辖。（今天的台湾）㈢.阅读教材69页-70页，第三标题“民族融合的发展”完成学案前提： 朝统一全国。表现：①许多 人来到边疆。②边疆各族包括 族，大量迁入 和 。③黄河流域的 、 等族同汉族融合了。④形成了一个新的民族 ----- 。3.作用： 朝境内大规模的人口流动，促进了各族 、 的发展与融合。二．小组学习（擦出智慧之火）本课知识点涉及较多，可以把要点提炼出来，帮助记忆，可以把本课内容归纳为三个年代、三个人物、三件大事。三．自我测试（一做就会）从唐末五代，经两宋至元朝，先后诞生了四个强大的少数民族政权：辽、西夏、金和元。其中，建立起中国历史上疆域空前辽阔的统一多民族国家的少数民族是（ ）契丹族 B.真族 C.项族 D.古族我国是一个多民族国家，各民族都为中华文化的灿烂辉煌作出了重要的贡献。回族最早生活在（ ）宋朝 B.朝 C.朝 D.朝我国历史上曾出现过几次民族融合的高潮，实现民族融合的基本因素是（ ）统治者采取促进民族融合的措施 B.民族间的交往C.经济的发展繁荣 D.数民族大量内迁4.把下例事件按时间顺序排列（1）蒙古政权的建立（2）定国号为元（3）定都大都（4）灭亡南宋四．开心探究（各抒己见）元朝是我国历史上重要的朝代，它的进步性表现在那些方面？
学习目标： “一代天骄”统一蒙古、忽必烈建立元朝、民族融合的发展。
学习重点：蒙古的兴起和元朝的建立。忽必烈建立元朝、民族融合的发展
自主学习（试试看，我能行）㈠.阅读教材66页-67页，第一标题“一代天骄统一蒙古”完成学案1.蒙古的兴起：我国北方 高原上，居住着许多游牧部落。 世纪时，各部落之间混战不已，又受到 朝的奴役，草原人民不得安宁。2.成吉思汗统一蒙古各部：①成吉思汗，名叫 ，是一个部落的首领。②成吉思汗组织了一支强大的军队，以他非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，经过多年征战，打败周围各部，统一 。3.蒙古政权的建立： 年， 贵族召开大会，推举 为大汗，尊称他为 ， 国建立。从此，蒙古草原结束了 的局面。㈡.阅读教材67页-69页，第二标题“忽必烈建立元朝”完成学案蒙古政权的扩展： 死后，蒙古军队相继灭亡 和 ，对 形成包围之势。元朝建立： 即汗位，于 年定国号为 ，建立 政权，此年定都 。 就是元世祖。南宋的灭亡： 年，南宋灭亡。 继续抗元，被俘后坚贞不屈，表现出崇高的气节，最后被杀害。元朝的社会经济：元世祖重视 ，治理 ；下令开凿运河 和 ，还开辟了 ；元大都繁荣，中外交往频繁，意大利旅行家 来华，居住了十几年。行省制度的建立：①目的：未对全国实行有效的 。②建立者： 。
教学反思（疑惑）