人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 5《森林的歌声》 ︳教案

《森林的歌声》
一、教学目标：
1、在欣赏《森林的歌声》过程中，通过各种活动记忆各段主题曲调的顺序和旋律，提高音乐记忆力。
2、了解笛子、提琴、吉它等乐器的音色。
3、能从《森林的歌声》的乐曲中听辩各种小动物的鸟叫声等，感受音乐所带来的欢快、轻松气氛，激发学生对大自然的热爱。
二、教学重难点：
1、学唱旋律、感受音乐音色变化。
2.、记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。
三、教学过程：
（一）谈话导入：
1、师：当大森林被春风摇醒，他唱起了欢乐的歌声，歌声里有芳香的气息，歌声里有色彩的流动。同学们，请邀上你的好友，背上你们的行囊，和我一起踏上这寻找森林歌声的旅程吧。（课件出示森林图片）
（二）初听全曲：
1、师：哇！神秘的大森林就在我们的眼前了！听！歌声从森林深处渐渐地传来了……（播放全曲）
2、听完全曲，讨论：
a、你们从音乐里感受到了什么情绪？（轻松、活泼、欢快、）
b、那你们觉得这森林的歌声是谁发出来的？（生：小动物们）
c、有哪些动物在唱歌呢？让我们一起来听听看看吧（看课件上的动物图片并播放相应音乐）
（树蟾、知了、蟋蟀、鸟、山羌等等，还有不知名的动物）
（三）、聆听主题A，并为其伴奏：
1、节奏练习：
师：你们知道吗？刚才这些动物们可都是大自然的音乐家呢！比如青蛙，他就是一位鼓手！他喜欢在圆滚滚的肚子上拍打这样的节奏：X X ︱X X |（课件出示节奏 X X ︱ X X，师边拍打节奏边让学生跟着轻轻地拍打肚子）
2、师：听了青蛙这位鼓手敲击的节奏，山羌也不甘示弱的吹起了它引以为傲的笛子。（出示笛子图片，播放主题A）（边听边模仿笛子的演奏姿势）
3、师：这段音乐是笛子手山羌送给我们的第一份礼物。笛子是我国最早出现的民族乐器之一，它的音色明朗甜美，表现力非常丰富，由于他演奏的音符能断能连，因此它很擅长模仿各种各样的鸟叫声。就像合唱队里的高声部一样。我们也像天空中的百灵一样用她美妙的歌喉来唱一唱刚才那段音乐怎么样？
4、（出示乐段一简谱）师：你能找出这段音乐里的两个乐句有什么不同之处吗？（最后一个音不一样）(课件里加深两个音的颜色)
5、师用欢快的情绪弹琴范唱第一乐句，生模唱第二乐句。（师指导改正学生模唱中的缺点）
6、师生互换乐句模唱
7、生用lv原速模唱全曲（提示:声音要像清晨树叶上的露珠，饱满）
8、师：大家唱得真不错！可是我觉得这合唱队光有高声部可不行，还得有低声部的伴奏才算完美。我们请青蛙鼓手来当低声部好不好？这一次我们不拍肚子，就拍凳子的两边。但是一定要控制好你拍打的力度噢！
9、师生一起拍节奏为旋律伴奏（课件）
（四）聆听乐段二，模仿小提琴的演奏姿势
1、师：同学们做得真不错！让我们继续踏着欢乐的步子，向前进吧！听！这回又是谁为我们带来了歌声？（播放主题B）
2、师：你们听出是谁的声音了吗？（小提琴）原来是森林里的小提琴手蟋蟀给我们带来了第二份礼物。你听了之后，心情怎么样？（欢快、活泼、轻松、舒畅）
3、出示图片，简介小提琴。师：为什么大家听了这段小提琴演奏的音乐会感到心情很舒畅呢？因为啊小提琴被称为“乐器之后”。她的音色明亮、清脆、细腻、优雅 ，富有表现力，能奏出悠扬如诗般的音乐。你能跟随着音乐，来模仿一下小提琴是怎么演奏的吗？（播放音乐，生模仿）
（五）聆听主题C，感受乐器齐奏，热闹的气氛
1、师：越往森林里走，等待我们的惊喜就越大！终于来到了森林深处，此时森林的歌声发生了什么变化？是什么让森林热闹起来了？（播放主题C）
2、师生讨论：此时的歌声变得很兴奋，像是所有的动物都在欢迎我们的到来，鼓起劲，奏起了自己擅长的乐器，并且放声地歌唱，营造了这热闹的气氛。
3、师：你觉得这段音乐，和前两段相比，除了演奏的乐器不同，还有什么不同之处吗？（暗示学生可以从节奏、音区上辨别——节奏变化，音区提高）（主题A和主题B的旋律比较平稳，音和音之间以级进和小跳为多；而主题C的旋律里出现了许多大跳，简介级进和跳进）（出示曲谱）
4、师：在这段音乐里你还有没有听到除了小提琴、笛子以外的乐器声音呢？你知道它是谁吗？（生讨论：古筝、二胡……）
5、（出示图片）——原来是猕猴演奏的吉他啊!简介吉他：吉他是世界上最流行的乐器之一，最早是美国西部乡村音乐的伴奏乐器。其高声部清澈华丽，中声部柔美动听，低声部丰满深沉，它是一种表现力极强的弹拨乐器。（背景播放吉他演奏的主题B）你能模仿一下他的演奏姿势吗？
6、聆听各段主题，让学生能听辨出分别是哪个主题，有什么乐器演奏的？
师：下面我们来巩固一下各主题音乐及演奏乐器（播放各类乐器演奏的主题）
（六）通过游戏，讲解音乐结构
1、师：我们的森林之旅还在继续。走着走着，突然前面出现了一棵高大的智慧树！原来智慧树听说我们的到来，专门出了两道题来考考我们。你们接不接受智慧树的考验？（接受！）那就看看智慧树出了什么题来考我们吧——（课件）
①请聆听下面一首音乐，每当主题A出现时，请晃动你手中的黄旗；每当主题B出现时，请晃动绿旗；每当主题C出现时，请晃动红旗，当你听到动物叫声时，晃动三色旗。
②A、B两个主题的演奏乐器总是在小提琴、笛子、吉他三者之间变化着，当你听出主奏乐器时，立刻用乐器的演奏形式表示。
2、师生总结听后成果
（七）介绍《森林的歌声》
师：夜幕渐渐来临，走了一天的我们也有点累了。现在就请大家坐在老槐树下边休息边听知识渊博的猫头鹰博士为我们讲讲音乐小百科吧。（出示卡通图片）刚才同学们听到的三个音乐主题都是来自同一首乐曲《森林的歌声》。它是选自专辑《森林的狂想曲》，这是拥有全世界第一张集合了多个领域的专家全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作！制作过程耗时5年，深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流等近100种台湾自然声音。这张专辑的制作概念新颖并充满创意，不仅使乐曲中的自然声音与音乐的节奏、调性相合无间，也让我们感受到中外乐器和自然糅合后带给我们一种清凉而又纯净的空间，不带一点修饰。
（八）情感拓展：听了猫头鹰博士的介绍，我不禁更加敬佩这首乐曲的制作者，是他们记录下了大自然的歌声，让我们听到了这来自大自然的声音。可是同学们，你们知道吗？现在环境污染越来越严重，每天世界上都有许多动植物物死亡或种类灭绝，也许在不久的将来，照片里郁郁葱葱的大森林不复存在，音乐里各种各样的动物声音也将成为它们留在世界上最后的留念。所以从现在开始我们应该要怎么做？（保护环境，爱护这些可爱的动植物的生活环境）
（九）小节：（背景播放全曲）森林的歌声是明净单纯的，森林的歌声是柔美香甜的，同学们，让我们用心灵的磁带，录下大森林春天的歌声吧……（下课）